《我的母亲》教学方案

我的母亲教学方案我的母亲教学方案 范文概要：教学步骤 由著名的游子吟作为导入展开我的母亲 正文： 教学目标 1、了解作者生平及其重要作品。 2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。 3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。 4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。 教学重点 1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象领悟作者对母亲的深情从而培养健康的情感。 2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。 教学难点 体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”从而提升对浓浓亲情的珍视。 教学课时 2课时 教学步骤 一、导入 慈母手中线游子身上衣。 临行密密缝意恐迟迟归。 谁言寸草心报得三春晖。 这就是孟_著名的游子吟。它亲切而自然地歌颂了普通而伟大的人性美母爱。 诗中所讲的“游子”指离家在外或久居他乡的人。“吟”古代诗歌的一种名称意思同“歌”、“曲”相近。“寸草”指小草在诗中象征子女。“心”指草在生长中抽出的嫩茎。这里语意双关既指草心也指游子的心。“三春晖”指春天的阳光象征母爱。三春：即春天的三个月包括孟春、仲春、季春（从每年的立春到立夏）。 伟大的母爱如阳光一样沐浴着儿女们成长。它无时不在无处不有给儿女们留下许多感受至深的印迹。对于孟_这位长年离家在外四处奔波的游子来说感受最深的莫过于母子离别的痛苦时刻。因而他在诗中选取临行前母亲为他缝补衣衫的场景。“慈母手中线游子身上衣。”通过“线”和“衣”把母亲对儿子难以割舍的爱紧密联系在一起了。无论儿子远行千万里母亲缝制的衣服总会穿在身上。也就是说母亲无时无地不在遮护着孩子的身温暖着孩子的心。“临行密密缝竟恐迟迟归。”这两句写母亲缝衣服时的情景：慈祥的母亲手拿衣服针针线线细密缝补。惟恐儿子迟迟难归所以把衣服缝得结结实实的。但做母亲的内心里又何尝不盼望儿子早日平安回家呢？诗人就是通过母亲所做与所想的矛盾非常细致地表现了慈母的一片深爱之情。最后两句写出了诗人的心声：“谁言寸草心报得三春晖。”以春天的阳光哺育小草生动地比喻母亲对儿子的温暖抒说儿子报答不尽慈母哺育之恩。 这首游子吟选取日常生活的普通场景用朴素自然明白如话的语言细致而真切地突出了一个情字慈母的爱子之情和儿子的感恩之情。千百年来每当读起它都会使人心弦为一片爱的纯情所震颤引起儿女们对母亲的深切思念 【诗文解释】慈母用手中的针线为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说子女像小草那样微弱的孝心能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 名人对母爱的描绘： 世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲。高尔基 世界上有一种最美丽的声音那便是母亲的呼唤。但丁 慈母的胳膊是慈爱构成的孩子睡在里面怎能不甜？雨果 成功的时候谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣。郑振铎 我的生命是从睁开眼睛爱上我母亲的面孔开始的。 乔治艾略特 活动一：悠悠母爱丝丝缕缕牵扯不断让我们拾取其中一段为爱下一个注解描绘我们的母亲。 二、课文探究 1、作者简介： 老舍原名舒庆春字舍予_人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说骆驼祥子、四世同堂；话剧茶馆、龙须沟等被誉为作家劳动模范。 1918年_师范学校毕业后任小学校长和中学教员。 1924年赴英国任伦敦大学_学院汉语讲师阅读了大量英文作品并从事小说创作。 1926年加入文学研究会。 1930年回国后任_齐_大学、_大学教授。 抗日战争爆发后南下赴汉口和_。 1938年中华全国文艺界抗敌协会成立他被选为理事兼总务部主任主持文协日常工作。 在创作上以抗战救国为主题写了各种形式的文艺作品。1946年应邀赴美国讲学1年期满后旅居美国从事创作。中华人民共和国成立后不久应召回国曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动注意对青年文学工作者的培养和辅导曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。 2、思考一：老舍笔下的母亲是怎么样的一个形象？ 美国作家惠特曼曾经说过：“全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”那么老舍身为一位伟大的作家他的母亲又是怎么样的一个人呢？他的母亲对他是否跟惠特曼说的一样？ 作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳诚实而且做事认真仔细她热情好客而且乐于助人不怕吃亏她处事有度软中有硬她善良坚强对子女的感情内敛而深厚 思考二：（探讨）你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方。 （在我们出生之前我们的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来一直在为我们张罗为我们的生活、学习承受着在我们眼中看来理所当然的一切并在不断接受我们因不满生活所发出的唠叨、牢骚。但血浓于水正是着浓得化不开的亲情成就了今天的我们。） 三、深入探究1、探讨母亲对老舍的性格影响 面对这一切大作家老舍先生心存感激。下面你们能告诉我母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？ 明确：四个方面 （1）第9节“从这里我学得了爱花爱清洁守秩序。” （2）第10节“到如今如我的好客的习性还未全改尽管生活是这么清苦因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。” （3）第12节“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性也传给了我。我对一切人与事都取_的态度把吃亏看作当然的。但是在作人上我有一定的宗旨与基本的法则什么事都可将就而不能超过自己划好的界限。”“母亲并不识字她给我的是生命的教育”。 （4）第17节“生命是母亲给我的。我之能长大成人是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人是母亲感化的。我的性格习惯是母亲传给的。”2、写作顺序： 明确时间顺序： 母亲出嫁我的出生我一岁半（庚子闹“拳”那一年）我小学毕业我师范毕业我廿三我廿七七七抗战去年今年。 四、重点研习 1、第12节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？ 明确：（1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。（2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭从无办法中想办法。（3）为一家人的生计考虑。 2、第13节具体从哪三件事来表现那伟大的、无私的母爱？ 明确：（1）写母亲筹备“巨款”送“我”上学。 在家境十分困难的情况下“我”偷偷地考入了师范学校母亲知道后不但不怪“我”还想方设法筹齐了“保证金”“含泪把我送出门去”。这里作者没有对母亲作具体的描写而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难”的保证金上这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱也是母爱对儿子的全部希望。 （2）写母亲送三姐出嫁。 三姐结婚如同割去母亲的右手。文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着咬着嘴唇手扶着门框看花轿徐徐的走去”。这一特写镜头的背后我们看到了支撑母亲的全部力量那就是她的一颗炽热的爱女之心。 （3）写除夕之夜母亲送“我”返校。 第三件事作者重点写母亲的神态和语言。除夕“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”母亲“笑了”。只一个“笑”字就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。当听说“我”还要回校时她先是“愣住了”然后是半天才“叹出一口气来”。这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动反复咀嚼令人感动。临走时母亲递给“我”一些花生说了声“去吧小子！”母亲的这句话听起来极普通仔细品味却别有深情这里有母亲的理解母亲对儿子全部的爱令人潸然泪下。 五、鉴赏语言特色1、作者善于通过人物的语言和行动表现人物丰富的内心世界。 例如上文提到的“她挣扎着咬着嘴唇手扶着门框看花轿徐徐的走去”这一句中“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。而“去吧小子！”这句话中又蕴含着非常丰富的潜台词。 2、作者善于运用白描的手法刻画人物形象。 白描是中国画传统技法之一它是不着颜色只以“墨线”勾勒形象的“轮廓”的一种画法。作者描写人物形象时也采用了这种方法。如“在我的记忆中她的手终年是鲜红微肿的。”这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展示了出来再如“桌椅都是旧的柜门的铜活久已残缺不全可是她的手老使破桌面上没有尘土残破的铜活发着光。”这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳平实的语言中透出几分鲜明和生动。 3、以无华的语言表达淳厚的情感。 老舍的语言浅显通俗自然流畅他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化意蕴丰厚而富有韵味。如“每逢接到家信我总不敢马上拆看我怕怕怕怕有那不祥的消息。”这一句连用四个“怕”字表现内心的恐惧写出了对母亲的挚爱深情语言表达则十分朴素。再如“我晓得我应当去找饭吃以减轻母亲的辛劳困苦。”句中“找饭吃”写得通俗极了。“可是慈母不会再候盼着我了她已入了土！”这一句充满了感情但语言却是大白话。 六、总结 在这篇散文里老舍是从母亲的身世谈起的。这样追本溯源使文章富于情节的发展变化虽是散文笔法却像小说一样能引人入胜。 作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义这样就是人们自然地将对老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。 全文从平静的语调开始感情愈来愈浓厚情调愈来愈激动句势愈来愈紧促直至捶胸顿足的大声呼唤“心痛!心痛!”赤子之心溢于篇外；噶然而止余味无穷。 七、课堂阅读母亲杨沫（读者20_年第6期） 八、亲情作业1、体验母爱体验亲恩。 明确：树欲静而风不止子欲养而亲不待。当我们看着母亲日渐衰老的面容当我们喝着母亲为我们煲好的汤当我们听着母亲日复一日的唠叨我们是不是能感觉到她们的心、她们的爱？大音希声至爱寡言也许我们的母亲并没有把爱字挂在嘴边可是她们深沉的爱我们依然可以那么清晰的感觉到。母爱是水是沉默不语的水可是却包含着多少涌动的心血。 2、请以“心中有爱要表达”为题畅谈你对母亲的爱。 3、浓浓的母爱给了作者生命的教育请找出母亲对“我”的影响。 4、回家主动为父母做一件事,_为他们洗脚为他们夹菜等看看他们是什么反映。将这些记录下来并写出自己的感受。 第 10 页 共 10 页