六年级上册语文课件-回顾·拓展三 人教新课标(共14张PPT)

人 教 版 语 文 六 年 级 上 册 读 着 一 篇 又 一 篇 感 人 肺 腑的 文 章 ， 享 受 着 一 份 又 一 份美 丽 的 感 动 ， 浸 润 着 我 们 一颗 又 一 颗 善 良 的 心 灵 ， 真 的很 快 乐 ！ 今 天 就 让 我 们 快 乐地 走 进 “ 回 顾 拓 展 三 ” 。 1. 读 例 句 ， 说 一 说 这 几 个 句 子 分 别 运 用 了 什么 描 写 ？ 讨 论 这 些 句 子 对 于 抒 发 美 好 情 感 的作 用 。 A. “ 地 扫 得 干 干 净 净 ， 炉 子 里 的 火 还 没 有 熄 ，食 具 在 搁 板 上 闪 闪 发 亮 。 ” 环 境 描 写 ， 侧 面 烘 托 出 桑 娜 对 家 人 的 热爱 。一 平 台 交 流 B. “ 她 的 心 跳 得 很 厉 害 ， 自 己 也 不 知 道 为 什么 要 这 样 做 ， 但 是 觉 得 非 这 样 做 不 可 ” 心 理 描 写 ， 表 明 桑 娜 非 常 善 良 ， 宁 愿 自己 吃 苦 也 要 帮 助 他 人 的 品 质 。 C. “ 林 子 里 静 极 了 。 沙 沙 的 足 音 ， 听 起来 像 一 曲 悠 悠 的 小 令 ”环 境 描 写 ， 表 现 了 “ 我 ” 第 一 次 到 林中 拉 琴 时 那 种 兴 奋 的 心 情 ， 暗 示 “ 我 ” 对 拉好 琴 充 满 了 信 心 。 小 结 作 者 就 是 这 样 通 过 环 境 描 写 、 心 理 活 动的 描 写 塑 造 人 物 形 象 ， 烘 托 人 物 的 精 神 品 质 ，抒 发 人 物 的 内 心 情 感 。（ 1） 回 忆 本 组 课 文 ， 找 出 其 他 类 似 的 句 子 ，交 流 各 自 的 体 会 和 感 受 。 （ 2） 交 流 自 己 在 习 作 中 是 如 何 运 用 环 境 描 写和 人 物 的 心 理 活 动 描 写 刻 画 人 物 形 象 的 。 拓 展 刻 画 人 物 形 象 ， 除 了 这 两 种 ， 还 有 哪 些描 写 呢 ？外 貌 描 写 、 神 态 描 写 、 动 作 描 写 、 语 言描 写 等 。注 意 ： 在 平 时 的 写 作 中 ， 我 们 不 忘 多 多 运 用这 些 描 写 ， 相 信 在 我 们 笔 下 的 人 物 形 象 一 定会 更 加 得 丰 满 ， 更 加 得 吸 引 人 。 通 过 各 种 形 式 积 累 句 子 ：自 由 诵 读小 组 赛 读全 班 齐 读二 日 积 月 累 理 解 诚 信“ 轻 诺 必 寡 信 ” 意 思 是 轻 易 向 别 人 承 诺的 人 ， 一 定 很 少 讲 信 用 。“ 民 无 信 不 立 ” 意 思 是 如 果 百 姓 对 当 局失 去 信 心 ， 那 么 国 家 就 失 去 生 存 之 本 。“ 不 精 不 诚 ， 不 能 动 人 ” 意 思 是 不 真 诚就 不 能 打 动 别 人 。 “ 诚 者 ， 天 之 道 也 ； 诚 之 者 ， 人 之 道也 ” 意 思 是 真 诚 ， 是 万 事 万 物 共 同 遵 循 的 准则 ； 真 诚 待 人 ， 是 做 人 的 基 本 准 则 。“ 有 所 期 诺 ， 纤 毫 必 偿 ； 有 所 期 约 ，时 刻 不 易 ” 意 思 是 答 应 给 别 人 的 东 西 ， 一 丝一 毫 都 不 能 少 ； 与 人 约 好 的 时 间 ， 一 时 一 刻也 不 能 改 。 诚 信 的 名 言 警 句诚 信 为 人 之 本 。 鲁 迅信 用 重 于 黄 金 。 德 国人 背 信 则 名 不 达 。 刘 向言 不 信 者 ， 行 不 果 。 墨 子信 用 是 成 功 的 伙 伴 。 英 国守 信 用 胜 过 有 名 气 。 罗 斯 福 （ 1） 自 由 朗 读 “ 课 外 书 屋 ” 中 对 绿 山 墙 的安 妮 一 书 的 介 绍 。（ 2） 交 流 绿 山 墙 的 安 妮 中 最 喜 欢 的 情 节 。（ 3） 我 来 推 荐 ： 仿 照 上 面 对 绿 山 墙 的 安 妮 一 书 的 推 荐 ， 从 根 鸟 、 窗 边 的 小 豆豆 、 小 海 蒂 中 选 择 一 本 进 行 推 荐 。（ 4） 交 流 课 外 阅 读 的 其 他 歌 颂 人 的 美 好 心 灵的 作 品 。三 课 外 书 屋 这 节 课 你 有 什 么 新 的 收 获 ？希 望 同 学 们 能 将 本 单 元 学 习 中 的 收 获 归纳 整 理 ， 在 今 后 的 语 文 学 习 中 灵 活 运 用 。四 课 堂 小 结 作 业 布 置 回 顾 拓 展 三 P24