《黑白世界》参考教案

黑白世界参考教案课题2、黑白世界教学内容黑白木刻、黑白画的制教学领域造型表现课时2 课时 作。情感态 度与用示意图分析木刻作品的黑白关系， 联系个人生活表价值观达情感。教学目标知识与技能运用黑白造型手法创作黑白画。1、认识木刻的工具及其操作技法。过程与方法2、学习刻刀的操作并运用于作品的临摹。教学重点教学难点教学准备教学过程一 、欣 赏导入。学习黑白画的知识，并感受其概括、节奏美感。灵活运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰的效果，完成有创意的黑白画。多媒体课件、各种硬笔以及简便的木刻刀具和板材。合学 生设计时作教师活动活动意图间点第一课时欣让学生欣赏自画像、鲁迅先生感思考， 激发 学2赏受木刻的黑白直观对比这种独特的艺谈 感生学 习、术魅力与形式特点。受。木刻 的交兴趣。流二 、合 作合认识木刻刻刀及刻绘效果 （在方框里描学 生全面 了 10探究。作绘一下）。听 、解、 安交画、说全 第流1、角刀：出 发一。现。2、圆刀：3、平刀：跟老师学木刻：1、老师介绍刻刀种类及特性，并强调用刀安全。2、老师演示各种刻刀操作方法。三 、小 试品1、尝试刻制（闯关 : 活动一）学 生“实 战 25牛刀。味温馨提示：可不考虑造型问题，只要刻试刻， 训练”、出的线条具有一定组织与变化规律即说 出提可。每小组推举两幅作品，老师给予拓体会。高印并展示。同时请学生谈一谈使用刻刀的体会。教师进行小结。2、再尝试（闯关：活动二）教师指定按以下步骤临摹“相关链接”的木刻作品船。（1）、用墨色勾画出画稿。（2）、用角刀刻出主体的外形。（3）、刻出主要色块。（4）、谨慎而肯定处理细节。（教师巡视指导，强调安全。 ）仔细观察：教师示范拓印一幅优秀学生木刻作品。学生自己动手：尝试拓印。四 、讨 论合作品展示：1 、交取长 补 4交流。作师生共评，简要说出部分作品优秀和不流。短， 共交足之处。2 、展同 提流示、点高。提评、补高充。五 、教 师让学生说出本课收获。学 生提高 整 4小结。说。理能 力及表 达能力。第二课时一 、欣 赏启欣赏得结论：学 生学会 分 10导入。发1、木刻中的黑白关系是相互依存的。听、思析、 敢、相互转换黑白关系可以形成某种有趣考、各于 表引的画面情境。抒 己达。导欣赏坝上风光和李维民的木刻小品见。所得：（1）、形象夸张、醒目、简洁。（2）、狮子以白衬黑： 显示其强大。兔子狐狸以黑衬白：说明其弱小。（3）、木刻小品：（试试连线）以白衬黑早晨或傍晚以黑衬白白天黑白互衬夜晚2、黑白木刻主要通过以少胜多的处理方法，不拘泥于客观对象的逼真再现，构图简洁明快，追求单纯、强烈、鲜明的艺术效果。分析初春等作品和学生作业。观察其中线条疏密、节奏、明暗层次、线条 、组织的差异。二 、合 作适我创意，我做主。学生提高 合20探究。当1、老 目喜洋洋与灰太郎分 工作能点2、量才 用，分工 作。合作。 力。拨（ 意小 、描稿小 、刻制小 、拓印小 、展示小 ）3、逐步 行（老 巡 适当点 ）三 、展 示教 生共 :学 生相信 自 13作品。师1、 秀者畅 所己， 找搭 点：欲言。 回自台不足：信。，2、一般者学 点：生不足：唱3、其他戏 点：不足：四、小 。理 加 践， 感慨万千 成一句 22、黑白世界板 基本构成要素：点、 、面。黑白画的表 形式： 条、 比、象征、 形等。