小学二年级音乐《这是什么》教学设计

人音版二年级音乐课这是什么教学目标：1、引导学生用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲，并懂得珍惜时间。 2、感受音乐所描绘的钟表的形象，能用简单的动作和乐器表演歌曲，培养学生的想象力和创造力。3、区分音的高低，长短，强弱教学内容：1、学唱歌曲这是什么 2、用丰富多彩的形式表演歌曲。教学重点：能用轻松有弹性的声音演唱好歌曲并为歌曲进行创编。教学难点：唱准附点八分音符及八分休止符。教学课时：一课时教学方法：谜语导入法，体态律动法，合作探究法，听唱法。教学用具：课件、打击乐、电子琴、音乐小符号教学过程：一、律动问好，我：我请大家耸耸肩 生：我们也来耸耸肩我对大家笑一笑 我们对您笑一笑我想自己伸伸腰 我们也来伸伸腰现在我想跳一跳 我们也来跳一跳请你跟我跺跺脚 我们也来跺跺脚二、创设情境导入新课同学们身体感觉到热了吗？ 老师有问题考考大家，在我们生活中你认为有规律的声音有哪些？（火车行进声音，钟声，表声，雨声。）你能分别来模仿这些有规律的声音么？(嘀嗒、丁铃铃、咔嚓咔嚓、沙沙沙。)三，教学过程1、我们今天就来认识一位行走有规律的小朋友，引出歌名这是什么，出示小闹钟。2、我们看到小闹钟，怎么形容它的模样呢？会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起什么时候睡。3、小闹钟嘀嗒的声音真好听，听听老师是怎样读的？（轻松弹性）XX XX |XX XX |4、老师的声音有什么特点吗？生：轻松有弹性师：让我们面带微笑，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿一下可爱小闹钟的声音吧？按要求有节奏的模仿小闹钟的声音5我们知道小闹钟有秒针、还有分针和时针这两个兄弟呢，滴答滴答时间走了一圈了，我们的时钟大哥该报时了，它是怎样报时的呢？X0 X0 |X- 师：（要求读出报时钟的 强和连贯）6、小朋友的模仿力真强，下面你能根据老师的故事情节配出好听的声音和动作吗？学生 模仿7、讲述情景（时间一分一秒的过去了）生：滴答滴答，并做动作。（不知不觉一个小时过去了）生：当当当，并做动作。8、我们和钟表们相处的很愉快，下面我们把手表和报时钟的声音加入刚才我们所形容的一起读读。老师想跟你们配合一下，你们来读手表和报时钟的部分，老师来读容貌的部分好吗？注意听老师是怎么读容貌部分的？（跟着伴奏音乐来读，培养学生的乐感）9、小朋友也能试着读读老师读得部分吗？生：读（注意小附点的读法，运用乒乓球下落的讲附点）10、小朋友读得非常准确，老师都忍不住用歌声来唱唱小闹钟了。11、老师的歌声好听吗？这就是今天我们要学习的新歌这是什么瞧！钟表乐园的小兔闹钟和小熊闹钟也想来唱唱，咱们听听他们是怎样唱的，它们唱的有什么区别？（请你听完举手回答）师：范唱一二句（区分音的高低）50 505-20 20 5-（拍手加手臂做动作区别高低）教师弹奏前两句让学生分辨这两句。12、让我们也来模唱下这两句。（用琴教唱）（指导学生用轻松有弹性的声音演唱）13、分组，请女同学唱高音，男同学唱低音14、小朋友，我们的钟表厉害吗？请听老师是怎样用唱的方式夸我们的钟表的？范唱后面容貌部分，15、你能跟老师一起唱唱吗？师生一起唱。（声音处理，轻松弹跳面带微笑唱，睡着时怎么唱，叫人起床又该怎么唱呢，引出强弱）16、随着伴奏一起有表情的演唱六、歌曲创编活动并表演1、你们精彩的演唱，吸引了两个乐器宝宝，看看它们是谁？（师出示双响筒和碰铃）2、与生探讨乐器的演奏方法（低音在左，高音在右）3、下面我们也邀请两个乐器宝宝加入吧，先来看看乐曲中哪几句邀请了双响筒宝宝。看看那几句有碰铃宝宝？4、小朋友，我们和乐器宝宝成了最好的朋友。那你们也能带着表情和动作演唱吗？下面我们来比比赛看看哪组的歌声最动听，舞姿最优美，打击乐最整齐.。现在我们分成两组，老师这有一些打击乐，请小队长发乐器开始排练，一会找小朋友上台表演11、两组展示，生生互评，师奖励。七、德育渗透小朋友，不知不觉我们和可爱的小钟表度过了快乐的一节课，柳树枯了，第二年又会长出新的，时间溜走了，我们还能找到吗？师：是的，时间一去就不复返了，小朋友要珍惜时间，做一个遵守时间的好孩子，最后让我们用快乐的歌声来感谢这些可爱的钟表吧。生：在歌声中和钟表再见，结束音乐课。