工程项目施工升降机安全管理教学课件PPT模板

一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 施工升降机安全管理汇 报 ： XXX 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 目录CONTENTS 01 施工升降机基础知识02 施工升降机安全装置03 施工升降机安装使用施工升降机事故案例04 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 1.施 工 升 降 机 定 义临 时 安 装 的 、 带 有 有 导 向 的 平 台 、 吊 篮 或 其 他 运 载 装置 并 可 在 建 设 施 工 工 地 各 层 停 靠 服 务 的 升 降 机 械2.升 降 机 类 型升 降 机 分 为 人 货 两 用 升 降 机 和 货 用 升 降 机 。人 货 两 用 升 降 机 ：齿 轮 齿 条 式 人 货 两 用 升 降 机卷 筒 （ 卷 扬 机 ） 驱 动 的 钢 丝 绳 式 人 货 两 用 升 降 机曳 引 轮 （ 曳 引 机 ） 驱 动 的 钢 丝 绳 式 人 货 两 用 升 降 机 货 用 升 降 机 ： “ 龙 门 架 及 井 架 物 料 提 升 机 ” 一、施工升降机基础知识 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一、施工升降机基础知识3.施 工 升 降 机 相 关 规 范JGJ 160-2016 施 工 现 场 机 械 设 备 检 查 技 术 规 范 GB 10055-2007 施 工 升 降 机 安 全 规 程JGJ 33-2012 建 筑 机 械 使 用 安 全 技 术 规 程 GB/T 26557-2011 吊 笼 有 垂 直 导 向 的 人 货 两 用 施 工 升 降 机JGJ 215-2010 建 筑 施 工 升 降 机 安 装 、 使 用 、 拆 卸 安 全 技 术 规 程 GB/T 10054-2005 施 工 升 降 机 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 4.施 工 升 降 机 的 型 号 例 如 SC200/200， 以 齿 轮 齿 条 为 传 动 方 式 的 普 通 施 工 升 降 机 ， 每 个 吊 笼 额 定 载 重 为 ： 2000Kg。 一、施工升降机基础知识 变型更新代号：大写汉语拼音字母表示主参数代号：额定重量乘以10 -1，kg型代号：C齿轮齿条式 S钢丝绳式 H混合式特征代号：对重代号或导轨架代号组代号：S施工升降机 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 5.施 工 升 降 机 的 组 成 施 工 升 降 机 结 构 分 为 ： 基 础 、 首 层 围 护 机 构 、 标 准 节 、 运 行 机构 、 安 全 机 构 、 轿 厢 、 附 墙 、 楼 层 进 料 通 道 等 构 成 。一、施工升降机基础知识 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 1. 缓 冲 装 置作 用 ： 缓 冲 弹 簧 装 在 与 基 础 架 连 接 的 弹 簧 座 上 ，以 便 当 吊 笼 发 生 坠 落 事 故 时 ， 减 轻 吊 笼 的 冲 击 ，同 时 保 证 吊 笼 和 配 重 下 降 着 地 时 成 柔 性 接 触 ， 减缓 吊 笼 和 配 重 着 地 时 的 冲 击 。 2. 防 坠 安 全 器作 用 ： 防 坠 安 全 器 是 施 工 升 降 机 最 重 要 的 安 全 装 置 ，安 装 在 吊 笼 内 部 。 其 作 用 是 限 制 吊 笼 超 速 运 行 ， 当吊 笼 因 故 障 引 起 超 速 下 滑 时 ， 防 坠 器 开 始 工 作 ， 并使 力 矩 增 加 ， 在 一 定 的 距 离 内 将 吊 笼 平 稳 制 动 ， 防止 吊 笼 坠 落 ， 保 证 人 员 设 备 安 全 。二、施工升降机安全装置 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 3. 电 气 联 锁 限 位 开 关作 用 ： 行 程 开 关 又 称 限 位 开 关 ， 用 于 控 制 机 械 设 备 的 行 程 及 限 位 保 护 ， 是 根 据 运 动 部 件 的 行 程 位 置 而 切 换 电 路的 电 器 。 电气连锁限位开关外围栏安全门限位开关 吊笼单开门限位 吊笼双开门限位开关 天窗限位开关 上下限位开关二、施工升降机安全装置 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 4. 机 械 联 锁 装 置作 用 ： 机 械 联 锁 装 置 要 配 合 电 气 安 全 开 关 使 用 ， 其 作 用 是 在 各 个 门 未 关 闭 或 关 闭 不 严 时 ， 电 气 安 全 开 关 将 不 能 闭 合 ， 吊 笼不 能 启 动 工 作 ； 吊 笼 运 行 中 ， 一 旦 门 被 打 开 ， 吊 笼 的 控 制 电 路 也 将 被 切 断 ， 吊 笼 停 止 运 行 。 外 围 栏 安 全 门 机 械 连 锁 装 置 吊 笼 门 机 械 联 锁 开 关 二、施工升降机安全装置 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 5. 极 限 开 关作用：切断主电源。原理：连杆上下拨动均可切断电源，上下限位失效后，一端作用在标准节上的限位碰铁，切断电源。是一种急停开关，不能自动复位。二、施工升降机安全装置 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 6. 超 载 保 护 器定义：轴销传感器安装在吊笼与驱动板的连接处（连接销轴），通过吊笼重量使轴销传感器产生微弱变形来测量重量，并将重量信号经过转换后传给重量限制器。作用：超载保护装置在载荷达到额定载重量的110%前应能中止吊笼启动，在齿轮齿条式载人施工升降机载荷达到额定载重量的90%时应能给出报警信号。 7. 急 停 开 关定义：吊笼在运行过程中发生各种原因的紧急情况时，司机能在任何时候按下急停开关，使吊笼停止运行。二、施工升降机安全装置 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 资质资格 设备资料 合同协议出租单位、安装单位营业执照、资质、安全生产许可证制造许可证、产品合格证、产权备案证及备案编号使用单位与安装单位签订施工升降机安装合同总包单位与安装单位签订施工升降机安装、拆卸工程安全协议方案预案施工升降机安装工程专项施工方案、应急预案安装单位技术负责人审批、产权单位、总包单位、监理单位建设单位审批，监理加盖职业尹章安装人员安拆人员、专职安全员、专业技术人员名单及证件对安装人员进行的安全技术交底安装告知监理、总包、安装、使用单位盖章三、施工升降机安装使用施 工 升 降 机 安 装 资 料 隐蔽验收基础隐蔽验收记录、混凝土试验报告、钢筋试验报告 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 基 础 验 收施 工 升 降 机 基 础 验 收 应 根 据 升 降 机 安 装 技 术 要 求 的 承载 力 、 强 度 、 基 础 尺 寸 、 地 脚 螺 栓 规 格 数 量 等 进 行 检查 。 基 础 强 度 需 达 到 70%以 上 ， 升 降 机 安 装 前 由 施 工总 承 包 单 位 组 织 使 用 单 位 、 安 装 单 位 和 监 理 单 位 进 行全 面 验 收 格 后 方 能 安 装 。三、施工升降机安装使用 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 安 装 现 场 注 意 事 项三、施工升降机安装使用旁 站 人 员安 装 单 位 技 术 人 员 、 安 全 员 、 总 包 单 位 专 职 安全 员 、 监 理 工 程 师 安 全 警 示作 业 范 围 内 拉 设 警 戒 线及 明 显 警 示 标 志 ， 非 作业 人 员 不 得 进 人 警 戒 范围 。 任 何 人 不 得 在 悬 吊物 下 方 行 走 或 停 留 。 安 全 防 护进 人 现 场 的 安 装 作 业 人员 应 佩 戴 安 全 防 护 用 品 ，高 处 作 业 人 员 应 系 安 全带 ， 穿 防 滑 鞋 。 作 业 人员 严 禁 酒 后 作 业 。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 垂 直 度 ： 导 轨 架 安 装 时 ， 应 对 施 工 升 降 机 导 轨 架 的 垂 直 度 进 行 测 量 校 准 。 施 工 升 降 机 导 轨 架 安 装 垂 直 度 偏 差 应 符 合 使 用 说 明 书和 下 表 的 规 定 。 每 次 加 节 完 毕 后 ， 应 对 施 工 升 降 机 导 轨 架 的 垂 直 度 进 行 校 正 ， 且 应 按 规 定 及 时 重 新 设 置 行 程 限 位 和 极 限 限 位 ， 经 验 收 合 格 后 方能 运 行 。安 装 标 准 节 连 接 螺 栓 时 ， 宜 螺 杆 在 下 ， 螺 母 在 上 。 三、施工升降机安装使用导轨架架设高度h(m) H70 70h100 100h150 150200垂直度偏差（mm） 不大于导轨架架设高度的1/1000 70 90 110 130对钢丝绳式施工升降机为导轨架高度的1.5/1000 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 当 遇 大 雨 、 大 雪 、 大 雾 或 风 速 大 于 13m/s（ 六 级 风 ） 等 恶 劣 天 气 时 ， 应 停 止 安 装 作 业 。施 工 升 降 机 金 属 结 构 和 电 气 设 备 金 属 外 壳 均 应 接 地 ， 接 地 电 阻 不 应 大 于 4 。安 装 时 应 确 保 施 工 升 降 机 运 行 通 道 内 无 障 碍 物 。安 装 作 业 时 必 须 将 按 钮 盒 或 操 作 盒 移 至 吊 笼 顶 部 操 作 。 当 导 轨 架 或 附 墙 架 上 有 人 员 作 业 时 ， 严 禁 开 动 施 工 升 降 机 。施 工 升 降 机 最 外 侧 边 缘 与 外 面 架 空 输 电 线 路 的 边 线 之 间 ， 应 保 持 安 全 操 作 距 离 。 最 小 安 全 操 作 距 离 应 符 合 下 表 的 规定 。三、施工升降机安装使用 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 三、施工升降机安装使用 下 限 位 碰 块 的 安 装 位 置 ， 应 保 证 吊 笼 满 载 向 下 运 行 时 ， 开 关 触 及下 限 位 碰 块 后 自 动 切 断 控 制 电 源 而 停 车 后 ， 吊 笼 底 至 地 面 缓 冲 弹簧 的 距 离 为 300 400mm， 下 极 限 碰 块 的 安 装 位 置 应 保 证 极 限 开 关在 下 限 位 开 关 之 后 动 作 而 且 吊 笼 不 能 撞 缓 冲 簧 。 当 导 轨 架 高 度 达 到 要 求 高 度 时 ， 最 后 需 将 上 限 位 碰 块 和 上 极 限 碰块 安 装 好 ， 首 先 是 安 装 上 极 限 碰 块 ， 该 碰 块 的 安 装 位 置 应 保 证 吊 笼 向 上 运 行 至 极 限 开 关 碰 到 极 限 碰 块 而 停 止 后 ， 吊 笼 底 高 出 最 高施 工 层 约 150 200mm， 且 吊 笼 上 部 距 导 轨 架 顶 部 距 离 不 小 于 1.8m。然 后 安 装 上 限 位 碰 块 。 上 限 位 碰 块 的 安 装 位 置 应 保 证 吊 笼 向 上 运行 至 限 位 开 关 停 止 后 ， 吊 笼 底 与 最 高 施 工 层 平 齐 。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 附 着 架 尺 寸 性 能 参 数 表三、施工升降机安装使用 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 1. 安 装 自 检 ： 施 工 升 降 机 安 装 完 毕 且 经 调 试 后 ， 安 装 单 位 应 按 规 范 要 求 及 使用 说 明 书 的 有 关 要 求 对 安 装 质 量 进 行 自 检 ， 并 应 向 使 用 单 位 进 行 安 全 使 用 说明 。2. 委 托 检 测 ： 安 装 单 位 自 检 合 格 后 ， 应 经 有 相 应 资 质 的 检 验 检 测 机 构 监 督 检验 。3. 五 方 验 收 ： 检 验 合 格 后 ， 使 用 单 位 应 组 织 租 赁 单 位 、 安 装 单 位 、 监 理 单 位和 建 设 单 位 进 行 验 收 。 实 行 施 工 总 承 包 的 ， 应 由 施 工 总 承 包 单 位 组 织 验 收 。4. 使 用 登 记 ： 使 用 单 位 应 自 施 工 升 降 机 安 装 验 收 合 格 之 日 起 30日 内 ， 将 施 工 升 降 机 安 装 验 收 资 料 、 施 工 升 降 机 安 全 管 理 制 度 、 特 种 作 业 人 员 名 单 等 ， 向工 程 所 在 地 县 级 以 上 建 设 行 政 主 管 部 门 办 理 使 用 登 记 备 案 。 三、施工升降机安装使用 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 施 工 升 降 机 使 用 基 本 规 定使 用 单 位 应 对 施 工 升 降 机 司 机 进 行 书 面 安 全 技 术 交 底 ， 交 底 资 料 应 留 存 备 查 。 使 用 单 位 应 按 使 用 说 明 书 的 要 求 对 需 润 滑 部 件 进 行 全 面 润 滑 。施 工 升 降 机 额 定 载 重 量 、 额 定 乘 员 数 标 牌 应 置 于 吊 笼 醒 目 位 置 。 严 禁 在 超 过 额 定 载 重 量 或 额 定 乘 员 数 的 情 况 下 使 用 施 工 升 降 机 。施 工 升 降 机 司 机 应 持 有 建 筑 施 工 特 种 作 业 操 作 资 格 证 书 ， 并 将 操 作 证 粘 贴 在 吊 篮 内 公 示 。 应 在 施 工 升 降 机 作 业 范 围 内 设 置 明 显 的 安 全 警 示 标 志 ， 应 在 集 中 作 业 区 做 好 安 全 防 护 。 当 建 筑 物 超 过 2层 时 ， 施 工 升 降 机 地 面 通 道 上 方 应 搭 设 防 护 棚 。 当 建 筑 物 高 度 超 过 24m时 ， 应 设 置 双 层 防 护 棚 。施 工 升 降 机 运 行 通 道 内 不 得 有 障 碍 物 。 不 得 利 用 施 工 升 降 机 的 导 轨 架 、 横 竖 支 撑 、 层 站 等 牵 拉 或 悬 挂 脚 手 架 、 施 工 管 道 、 绳 缆 标语 、 旗 帜 等 。 安 装 在 阴 暗 处 或 夜 班 作 业 的 施 工 升 降 机 ， 应 在 全 行 程 装 设 明 亮 的 楼 层 编 号 标 志 灯 。 夜 间 施 工 时 作 业 区 应 有 足 够 的 照 明 。当 遇 大 雨 、 大 雪 、 大 雾 、 施 工 升 降 机 顶 部 风 速 大 于 20m/s或 导 轨 架 、 电 缆 表 面 结 有 冰 层 时 ， 不 得 使 用 施 工 升 降 机 。严 禁 用 行 程 限 位 开 关 作 为 停 止 运 行 的 控 制 开 关 。在 施 工 升 降 机 基 础 周 边 水 平 距 离 5m以 内 ， 不 得 开 挖 井 不 得 堆 放 易 燃 易 爆 物 品 及 其 他 杂 物 。 三、施工升降机安装使用 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 防 坠 器 检 测 ：严 禁 施 工 升 降 机 使 用 超 过 有 效 标 定 期 的 防 坠 安 全 器 。 防 坠 器 每 年 检 测 一 次 。防 坠 器 试 验 ：施 工 升 降 机 每 3个 月 应 进 行 1次 1.25倍 额 定 载 重 量 的 超 载 试 验 ， 确 保 制 动 器 性 能 安 全 可 靠 。对 SC型 施 工 升 降 机 进 行 坠 落 试 验 时 ， 通 过 操 作 按 钮 盒 驱 动 吊 笼 以 额 定 提 升 速 度 上 升 约 3m 10m。按 坠 落 试 验 按 钮 ， 电 磁 制 动 器 松 闸 ， 吊 笼 将 呈 自 由 状 态 下 落 ， 至 达 到 试 验 速 度 时 ， 防 坠 安 全 器 动作 ， 并 测 量 制 动 距 离 。 试 验 结 束 后 应 将 防 坠 安 全 器 复 位 ， 对 于 防 坠 安 全 器 不 能 制 停 吊 笼 的 施 工 升 降 机 ， 应 立 即 停 机 检 修 。在 SC型 施 工 升 降 机 坠 落 试 验 中 ， 当 防 坠 安 全 器 动 作 时 ， 其 电 气 联 锁 安 全 开 关 也 应 动 作 。 三、施工升降机安装使用 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 楼 层 呼 叫 器 与 指 纹 识 别 施 工 升 降 机 安 装 完 毕 使 用 之 前 ， 应 按 照 规 范 、 公 司 要 求 安 装 施 工 升 降 机 楼 层 呼 叫 器 及 指 纹 识 别 系 统 。 楼 层 呼 叫 器 显 示 屏 及 指 纹 识 别 系 统 应 安 装 在 驾 驶 室 内 ， 楼 层 呼 叫 器 应 安 装 在 楼 层 明 显 、 方 便 使 用 位 置 。 安 排 专 人 对 施 工 升 降 机 指 纹 识 别 系 统 及 具 体 操 作 实 施 过 程 进 行 监 督 管 理 。 系 统 操 作 员 有 项 目 安 全 总 监 或 机 械 管 理 员 担 任 ，确 保 设 备 不 被 他 人 篡 改 ， 杜 绝 录 入 人 员 失 控 、 失 效 ， 杜 绝 非 施 工 升 降 机 司 机 人 员 操 作 。三、施工升降机安装使用 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 交 接 班 记 录 ： 实 行 多 班 作 业 的 施 工 升 降机 ， 应 执 行 交 接 班 制 度 ， 交 班 司 机 应 填写 交 接 班 记 录 表 。 接 班 司 机 应 进 行 班 前检 查 ， 确 认 无 误 后 ， 方 能 开 机 作 业 。三、施工升降机安装使用试 车 记 录 ： 施 工 升 降 机 每 天 第 一 次 使 用前 ， 司 机 应 将 吊 笼 升 离 地 面 1m-2m， 停 车试 验 制 动 器 的 可 靠 性 。 当 发 现 问 题 ， 应经 修 复 合 格 后 方 能 运 行 。 月 检 记 录 ： 在 使 用 期 间 ， 项 目 部 应 每 月联 系 租 赁 单 位 按 “ 施 工 升 降 机 每 月 检 查表 ” 对 施 工 升 降 机 进 行 检 查 ， 并 对 检 查结 果 进 行 记 录 ， 对 检 查 出 的 问 题 立 即 整改 ， 严 禁 带 病 作 业 。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 维 修 保 养 ： 使 用 期 间 ， 使 用 单 位 应 按 使 用 说 明 书 的 要 求 对 施 工 升 降 机 定 期 进 行 保 养 。三、施工升降机安装使用 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 四、施工升降机事故案例事 故 概 况 ：2019年 4月 25日 7时 20分 许 ， 河 北 省 衡 水 市 桃 城 区 翡 翠 华 庭 工 程 发 生 施 工 升 降 机 坠 落 事 故 ， 造 成 11人 死 亡 、 1人 重 伤 、 1人 轻 伤 ， 人 员 伤 亡重 大 ， 社 会 影 响 恶 劣 ， 教 训 极 其 惨 痛 。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 四、施工升降机事故案例事 故 概 况 ： 2019年 7月 2日 下 午 15时 左 右 ， 扬 州 市 江 都 区 佳 源 世 纪 天 城 二 期 B地 块 21#-32#楼及 配 电 房 、 设 备 房 、 幼 儿 园 项 目 工 程 工 地 ， 江 苏 众 烨 建 设 机 械 租 赁 有 限 公 司 的 2名 工 人 在 对 24#楼 的 27层 施 工 升 降 机 加 节 过 程 中 ， 西 侧 吊 笼 与 标 准 节 突 然 坠 落 ，导 致 在 笼 顶 进 行 加 节 作 业 的 2名 操 作 工 （ 王 某 ， 男 ， 46岁 ， 江 苏 涟 水 人 ； 朱 某 ，男 ， 48岁 ， 江 苏 扬 州 人 ） 突 然 坠 落 （ 坠 落 高 度 80米 ） ， 当 场 死 亡 。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 一般是在基本的说、写、读、算、推理数学方面能力不足。他们还有情绪、行为方面的问题。而学习困难儿童最典型最显著的表现是学习成绩不良，学习能力较弱。 THANKS谢谢观看