鸟儿的侦察报告教学设计

鸟儿的侦察报告教学设计课 题北师大版小学语文九册第十单元“家园”鸟儿的侦察报告教学设计学 校渭南市实验小学设计梁娅萍时间2013.11.30教材分析：本文是我国著名的科幻童话作家郭以实写的一篇童话故事。故事用鸟儿朋友给作者发回的四份侦察报告贯穿全文，诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形，形象地说明了人类滥用农药、化学药品、石油泄漏、排放废弃物等行为对生态环境造成的严重的破坏，带来的令人心痛的恶果，读后令人警醒：人类急功近利、自私自利的行为使人类成为了破坏环境的真正元凶。故事的背后是作者要唤醒人类对自己行为的幡然悔悟，希望人们珍惜鸟类，保持鸟类与良性生态循环的密切关系，使我们美丽可爱的家园充满鸟语花香，谱写出人与自然和谐共处的篇章。学情分析：我班学生在学习方式、质疑能力、朗读能力等方面较以前有了明显的提高。大部分同学思维活跃，想象力丰富，有着自己的见解，并敢于各抒己见，表达能力比较强，经常为了阐明自己的观点展开激烈的辩论。并有了一定独立学习语文的能力，收集和整理信息的意识越来越强。学习目标：1认识“胚、礁”等5个生字，会写“贺、唉”等10个生字，能正确读写和理解“侦察、婉转”等词语。2有感情地朗读课文，引导学生从不同的内容中概括出相同的主题思想，培养学生的阅读能力和概括能力。 3通过各种方式朗读，体会文中作者的情感。4激发学生对生态平衡知识的兴趣，提高学生的环保意识。教学策略：本文语言平实、浅显，结构巧妙。教学中以四份侦察报告为重点，引导学生读文、理解重点词句、有感情朗读课文、以读促悟；抓住第一份侦察报告渗透学法，其余三份报告由学生在阅读提示的指引下小组合作学习，再进行全班交流，落实个性化阅读的要求；在理解课文的基础上，设置联系已有知识举例子环节、由文章内容想开去环节，使学生在交流、畅谈过程中，受到主题教育。教学重点：抓住重点词语、句子反复朗读感悟，从各个角度交流各自的阅读感受，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类的重要性。教学难点：1.引导学生从不同内容概括出相同主题，培养学生的阅读理解和概括能力。2.仿照文章的写法再写一份侦察报告。教学资源：教师：制作课件。学生： 搜集有关环境污染的资料。教学时间：两课时教学过程： 第一课时（略） 第二课时学习目标：1.通过预习作业的交流，学习本文的写法，为仿写做好铺垫。2通过交流资料激发学生对生态平衡知识的兴趣，提高学生的环保意识。3.仿照文章的写法再写一份侦察报告。预 习 案环节学生自主合作探究教师精讲点拨自学质疑课文内容我思考：1.这四份报告反映了一个共同的主题是什么？质疑问难：1通过上节课的学习，我没有解决的问题有： 2在小组合作中我解决的问题是 ： 3我们小组的疑问是： 研 习 案合作探究精学训练检测矫正我是自学小能手一、展示预习（10分钟）1.课文内容我知道：“侦察“在本文是调查的意思，每份报告都是以童话故事的形式，运用 的修辞手法，同时采用 人称的写作方法，叙述了 的遭遇，每一份报告后都写有作者简短的感受，反映了 的主题。2.交流搜集到的关于环境污染方面的资料：你发现人类在破坏环境方面还有哪些不好的做法？人类在保护动物和环境方面做了哪些工作？【设计意图】通过联系平日读到的有关鸟的知识和我们环保方面存在的问题，举出鸟受伤害的例子，再结合录像，展现生态环境遭到破坏的情景，体会作者的用意，正确理解文本的现实价值和深刻主题。二、合作探究(24分钟)活动一（探究侦查报告的写法）：1.请大家仔细研读这四份侦查报告，你认为在写侦察报告时应注意什么？（小组交流）2.学生汇报，教师相机点拨指导。（相机板书）【设计意图】在总结了本文的写法后，练习迁移仿写，对于巩固和熟悉运用语言表达技能大有裨益，体现了得法于课内，得益于课外的新理念。活动二（仿写）：1. 根据生活中的所见所闻和搜集的有关资料，用第一人称写一份“侦察报告”。2.学生独立创作，教师相机指导。3.交流学生的习作。三、训练检测（6分钟）1.设计一条关于保护鸟儿的警示标语。2.谈谈本节课的收获。 教师梳理学生问题适时解决。点拨提示：1.标题既要能概括内容又要新颖、引人。2.内容要有：描写的对象，受到了什么伤害，自己的看法。3.想象要丰富，语言要通俗易懂，引人入胜。精讲点拨：假设自己是鸟，在大自然中侦察，发现了什么不好或者好的现象，写一篇侦察报告。点拨提示：如：鸟儿也有生命，请你网下留情；劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归等等。复 习 案拓展延伸1.完成练册五、六题。2.积累关于“鸟”的成语。【设计意图】通过练册帮助学生巩固新知，通过积累鸟的成语进一步充实学生的词语文库，提高学生语言运用的能力。点拨提示：如：鸟语花香、惊弓之鸟、一石二鸟等等。板书设计鸟儿的侦察报告1.描写的对象2.描写的状况3.分析原因4.表达感情课后反思4