邵萍第一课导学案

澴潭镇中心学校“三阶六步”集体备课导学案第 一 课 第 一 框 第一课时 主备人：邵 萍 审核人：全体政治组成员教学内容人民当家做主的国家教学目标1、能正确认识自己的主人翁地位 2、分辨公民和人民的能力 3、我国的国家性质 4、我国公民基本权利的涵义 5、我国的权利保障体制重点难点1、公民的权利、基本权利的含义 2、我国的权利保障体制教学过程教学环节教学内容师 生行 为一 研读15分钟做一做1、我国的国家性质： 。2、人民是区别敌人的 概念，公民是 概念。我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国 的人都是中华人民共和国公民。”3、法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的 。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于 。4、公民权利和基本权利的含义 5、我国的权利保障体制是怎样的？ 师生共同确定准确答案二探究20分钟探一探探究一：“人民是国家的主人” 1、材料见教材P4页问题：（1）你知道整个国徽图案体现了什么？（2）我国的国家性质是怎样的？（3）国家和社会的主人是谁？探究二：法律确认 保障权利1、材料见教材P5页问题：（1）公民权利，基本权利的涵义？（2）材料中的情景表明了什么？（3）公民与人民有着什么样的区别？（4）在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？2、材料见教材P6页问题：（1）小寒作为公民应享有各项权利，可他的权利为什么未能实现？（2）我国的权利保障体制是怎样的？小结：师生交流对学生难以回答或理解的问题，教师引导或与学生共同讨论三反馈10分钟测一测一、单项选择题1、我国人民民主专政证券的基础是（ ）A、工人阶级 B、工农联盟 C、全体人民 D、全体公民2、新修改的选举法规定：“城乡按相同人口比例选举人大代表。”这一规定的意义在于（ ）A、直接选举各级人大代表 B、充分保证人民当家做主C、消除城乡之间的所有差距 D、切实保障公民的监督权3、八年级学生小颖认为，只有年满18周岁的人才是公民。对于这一观点，你的态度是（ ）A、赞同，因为公民资格是受年龄限制的 B、不赞同，因为人民就是公民，公民就是人民 C、不赞同，因为公民与国籍有关，不受年龄限制 D、赞同，因为公民是能够享受权利和承担义务的人4、我国宪法第三十三条到五十条，全面详细的规定了公民的基本权利，同时又规定：中华人民共和国人民法院是国家的审判机关，负责对公民人身合法权益受到侵犯的案件进行审判。这些规定说明，我国公民的基本权利有（ ）A、立法保障、司法保障 B、司法保障、经济保障 C、经济保障、行政保障 D、行政保障、司法保障二、材料分析题材料一：近20年来，全国人大和全国人大常委会，一句宪法制定和修订了100多部法律法规，确保人民权利得以实现。材料二：我国宪法将审判权赋予各级人民法院。公民认为宪法和法律赋予自己的合法权益受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，人民法院有责任依法进行公正审判，以维护和保障公民的合法权益不受非法侵害。（1） 材料一、材料二分别说明了什么？（2） 两则材料共同表明了什么？澴潭镇中心学校“三阶六步”集体备课导学案第 一 课 第 二 框 第二课时 主备人：邵 萍 审核人：全体政治组成员教学内容我们享有广泛的材料教学目标1、在行驶权利时，要正确行使 2、自觉遵纪守法，学会寻求法律保护重点难点怎样正确行使权利教学过程教学环节教学内容师 生行 为一 研读15分钟做一做1、我国是社会主义国家，公民享有 的权利。2、 是公民的基本权利的确认书和保证书。3、公民在行使权利时要尊重 。不得损害 、 、 的权利，要在 的范围内行使权利，要以 方式行使权利。4、言论自由不是无限制的 ，他要收两个方面的限制： ， 师生共同确定准确答案二探究20分钟探一探探究一：“公民享有广泛的权利”1、 学生填写教材P8页材料后的填空题2、 思考：这些权利对他有什么益处？3、 你认为我们还应该享有哪些权利？4、 从中我们体会出权利的什么特点？探究二：“正确行使权利”材料一：材料见教材P9页问题：（1）在都市生活的冯某又养狗的权利吗？（2）冯某不文明养狗侵犯了邻居贺其他居民的哪些权利？（3）你认为文明养狗应注意什么？（4）从中我们体会出公民怎样正确行使权利？师生交流对学生难以回答或理解的问题，教师引导或与学生共同讨论三反馈10分钟测一测一、选择题1 、在我国，一个人从出生到死亡，权利伴随其一生，在社会生活的各个领域，如政治、经济、文化等领域，公民都享有权利和自由。这表明，我国公民的权利具有（ ）A、平等性 B、广泛性 C、法定性 D、普遍性2、我国公民享有广泛的民主权利，下列选项中属于我国宪法规定的公民的基本权利是（ ）A、保守国家秘密 B、维护国家安全、荣誉和利益C、人身自由权利 D、维护国家统一和全国各民族团结3、小明在新浪网上开通了博客，他对同学说：“现在我可以自由发表自己的言论了”作为同学的你，应该提醒小明要（ ）依法行使权利 在不损害他人合法权利的前提下行使自己的权利 行使权利时不得损害国家的、集体的、社会的权利 在法律允许范围内行使权利A、 B、 C、 D、4、公民在行使权利时要尊重他人的权利，这是因为（ ）权利时法律赋予每个公民的，每个公民都有同样的权利 只有尊重他人权利，才能更好的享有自己的权利 只有承担对他人应付的法定义务和道德责任才能更好的享有自己的权利 对他人权利的侵害就是对自己权利的侵害A、 B、 C、 D、澴潭镇中心学校“三阶六步”集体备课导学案第 二 课 第 一 框 第 3 课时 主备人：邵 萍 审核人：全体政治组成员教学内容明确履行法定义务和道德义务的重要意义 公民基本义务的含义教学目标1、道德义务的含义、履行道德义务的意义；法定义务、基本义务的含义重点难点基本义务的含义；道德义务的含义；履行道德义务的意义教学过程教学环节教学内容师 生行 为一 研读15分钟做一做1、 是宪法和法律规定公民必须履行的。对于法定义务，必须履行。2、 在我国，公民的权利和义务具有 。我们每个人既是享有权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要强 ，依法行使权利，维护权利，而且要增强 观念，依法履行义务。3、 道德义务的含义，履行道德义务的重要意义4、 我们要弘扬中环民族的传统美德，遵守“ 、 、 、 、 ” 的基本道德规范。师生共同确定准确答案二探究20分钟探一探探究一： “我们的法定义务” 材料见教材P14页问题：1、填表2、 小明的上述活动，分别履行哪些方面的义务？哪项是法定义务？3、 法定义务的含义4、 公民为什么要自觉履行法定义务？5、 公民基本义务的含义，基本义务包括哪些？探究二：材料见教材P16页问题：1、小龚尽心照料双目失明的孤身老人，体现了什么美德？2、 为什么社会对小龚的行为予以高度评价3、 道德义务的含义，公民履行道德义务的意义是什么？4、 公民应遵守的基本道德规范小结：师生交流对学生难以回答或理解的问题，教师引导或与学生共同讨论三反馈10分钟测一测一、选择题1 、八年级学生小明认为，因为有些权利我不需要享有，所以有些义务我也不需要去履行。她的这一观点（ ）A、 错误的，因为公民的权利和义务具有一致性 B、正确的，因为权利和义务是相辅相成的 C、正确的，因为享受多少权利与履行多少义务是相对应的 D、错误的，因为法律规定的义务是公民必须履行的2、 小明同学生日那天，他的父亲在居民小区乱放鞭炮，把多位儿童炸成轻伤，被公安机关依法处以治安处罚，并赔偿了受伤者的医药费，这一案例告诉我们（ ）我国法律是全体公民意志和利益的体现 在行驶权利时，要尊重和维护他人的权利 在我国过年放鞭炮是违法的 每个公民既是权利的享有者，也是义务的承担者A、 B、 C、 D、3、 某班利用节假日，到江河中捡拾垃圾，这种做法（ ）积极履行了保护环境的义务 有利于改善生态环境 既是法定义务，又是道德义务 是我国宪法和法律提倡的行为A、 B、 C、 D、二、材料分析题 一碗粥，一个鸡蛋，今日，黄骅市官庄乡前九女河村55岁的董玉发把早饭放到了“老母亲”的面前。对这位毫无血缘关系的亡妻养母，董玉发30年如一日悉心照料。30年前，董玉发与家住葛诘唐村的刘淑云结婚。但结婚不到一年，刘淑云便因病去世，撇下了年过花甲的养母杨桂琴，董玉发就担起了照顾老人的担子。1、 董玉发悉心照料亡妻养母体现了什么美德？2、 要弘扬中华民族的传统美德，就应该遵守哪些基本规范？3、 董玉发自愿地履行道德义务，这对社会有什么重大意义？澴潭镇中心学校“三阶六步”集体备课导学案第 二 课 第 二框 第四课时 主备人：邵 萍 审核人：全体政治组成员教学内容忠实履行义务教学目标忠实履行义务的要求 增强责任意识，做负责的公民重点难点忠实履行义务的要求 教学过程教学环节教学内容师 生行 为一 研读15分钟做一做1、 我国法律和社会主义道德 、 、 。凡是法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为，有许多法律上的 ，同时就是社会主义道德的要求。2、 对于法律所提倡的，我们要 ，这是忠实履行义务的重要体现，对于法律要求做的，我们必须 ，对于法律禁止的，我们 ，这是忠实履行义务的要求。3、 我们只有做到正确行使 ，忠实履行 ，才是具有高度法制观念和高尚道德的公民。师生共同确定准确答案二探究20分钟探一探探究一： “法律鼓励做的，我们积极去做”1、材料见教材P18页问题：（1）该校师生支援灾民的行为体现了宪法提倡的什么公德？（2）我们法律和社会主义道德的关系？探究二：“法律要求做的，我们必须去做”材料见教材P19页问题：（1）地理环保小组同学实践法律的行为，给我们什么启示？（2） 我们履行法定义务，对自己和国家有什么益处？（3） 我国法律要求公民必须做的行为有哪些？探究三：“法律禁止做的，我们坚决不做”材料见教材P21页问题：（1）受到法律的制裁是贾某、江某的初衷吗？（2）他们为什么会触犯法律？我们从中受到什么警示？小结：师生交流对学生难以回答或理解的问题，教师引导或与学生共同讨论三反馈10分钟测一测一、选择题1 、我国法律提倡和鼓励公民实施有益于社会文明和进步的行为。下列属于我国法律提倡的是（ ）“五爱”即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义 科学研究和技术开发，推广应用科技成果 公民从事义务劳动，节约资源、义务献血 维护祖国统一和各民族团结、保守国家秘密A、 B、 C、 D 、2、下列属于法律要求做的必须做的是（ ）A、文华把自己的压岁钱交给父母保管 B、小刚打电话向人大代表献言献策 C、在今日说法节目的播放中，电视台和司法部门屏蔽了未成年犯罪嫌疑人的镜头 D、植树造林，保护林木3、我国公民在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务，下列行为中，不能体现公民忠实履行义务的是（ ）A、小梅在乘坐公共汽车时，主动给老人让座 B、小明以路灯为目标，联系打弹弓C、小华自觉遵守交通规则，从不违反 D、小影在公园游玩时爱护公物4、某一青年王某，使用公用电话时，因与对方发生争执，于是乱砸公用电话，被巡逻民警抓获并受到罚款处罚。下列说法正确的是（ ）损坏公共设施，是法律禁止的行为 损坏公共设施是违法的 损坏公共设施应受到法律制裁 法律禁止吵架二、材料分析题 志愿者誓词：我愿意成为一名光荣的志愿者，我承诺尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会。奉行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助，平等友爱，共同前进的美好社会贡献力量。1、 志愿者誓词中志愿者承担的主要义务是什么？2、 志愿者誓词是如何体现公民忠实履行义务的？3、 如果你想做一名志愿者，你现在将怎样行使权利和履行义务，从而获得志愿者的资格呢？澴潭镇中心学校“三阶六步”集体备课导学案第 三 课 第 一 框 第 5 课时 主备人：邵 萍 审核人：全体政治组成员教学内容生命与健康的权利教学目标1、热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康 2、初步了解人身权的内容，知道生命健康权是首要的人身权 3、了解行使生命健康权的主要方式重点难点了解行使生命健康权的主要方式教学过程教学环节教学内容师 生行 为一 研读15分钟做一做1、 生命健康权是 的人身权利。2、 是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权包括 和 。3、 人身自由是一项重要的人身权利，在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由 支配， 是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。4、 我国法律规定，公民享有生命健康权， 是公民参加一切社会活动，享有一切权利的基础。5、 保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。我国 、刑法、 和 法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。师生共同确定准确答案二探究20分钟探一探探究一： “生命健康权是首要的人身权利” 1、材料见教材P25页问题：（1）上述行为侵害了人的什么权利？（2） 法律为什么要保护公民的人身自由？ 2、材料见教材P25页问题：（1）案例中师生的什么权利受到了侵害？造成了什么后果？（2）我们为什么要依法维护这项权利？探究二：“法律捍卫我们的生命健康权” 材料见教材P26页问题：（1）法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？（2） 保护公民生命健康权的法律有哪些？小结：师生交流对学生难以回答或理解的问题，教师引导或与学生共同讨论三反馈10分钟测一测一、选择题1 、我国宪法庄严地向世人宣布：“国家尊重和保障人权。”公民的人身权是最基本的人权之一，它可以分为 两大类。（ ）人格权 身份权 生命权 人身自由权A、 B、 C、 D、2、 人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上，才能建立起来，欧文的这句话表明，公民人身权利中最重要、最起码的权利是（ ）A、 受教育的权利 B、人格尊严权 C、生命健康权 D、政治自由权3、 下列属于非法侵害他人生命健康权，应负法律责任的行为是（ ）A、 某精神病患者将邻居打成重伤 B、人民警察在围捕武装贩毒分子时将贩毒分子击成重伤 C、高速公路某施工负责人将当地农民打成重伤 D、某女青年在反抗歹徒实施抢劫时，将歹徒击成重伤4、侵犯人身自由权利的行为主要有（ ）非法搜身 非法禁闭 非法偷窃 非法拘禁A、 B、 C、 D、二、材料分析题 材料：汪某至超市购物后准备离开时，超市保安人员怀疑他偷了超市的商品，对其强行进行搜身检查，结果证实汪某是清白的。汪某觉得受到了极大的侮辱，便对保安人员大打出手，将一名保安打成轻伤。后经公安机关调解，超市保安人员和汪某均承担了相应责任。 根据所学知识，结合上述材料，对超市保安人员和汪某的行为予以评析，并谈谈你受到的启示。澴潭镇中心学校“三阶六步”集体备课导学案第 三 课 第 二 框 第6课时 主备人：邵 萍 审核人：全体政治组成员教学内容同样的权利 同样的爱护教学目标1、尊重生命，热爱生命 2、增强义务观念，避免损害他人的生命健康权 3、正确行使生命健康权的能力重点难点正确行使生命健康权的能力教学过程教学环节教学内容师 生行 为一 研读15分钟做一做1、 我们有权珍惜生命，维护 ，积极锻炼 ，提高 ，使自己拥有 和 ；有权在患病时及时 恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法 和请求法律保护。2、 轻生或自残等行为都与 相悖，与法不合。3、 我们在享受生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的 义务和 义务。任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许。4、 我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离 ，做一个 的人。师生共同确定准确答案二探究20分钟探一探探究一： “积极行使生命健康权” 材料见教材P28页问题：1、以上图景中，人们在行使什么权利？2、 我们还可以采取哪些方式行使上述权利？3、 P29材料中上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？4、 列举我们身边珍爱生命健康权的事例探究二：“关爱他人的生命和健康”材料见教材P29页问题：1、此时给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？2、此事给了我们什么启示？3、列举尊重他人生命健康权的事例？师生交流对学生难以回答或理解的问题，教师引导或与学生共同讨论三反馈10分钟测一测一、选择题 1 、生命健康权是每个公民所享有的最重要的人身权利。下列行为中，属于自觉维护自身或他人生命健康权的是（ ）A、 王某持铁棒拦路抢劫却遭反抗，被受害人打伤 B、小明响应国家号召，每天坚持锻炼一小时 C、小民骑自行车经常闯红灯并走机动车道 D、司机李某酒后驾车，造成2死1伤的交通事故2、在生活中，青少年要珍爱生命健康权必须做到（ ）锻炼身体，增强体质 遭遇非法侵害时，依法自卫和请求法律保护 患病时及时就医，恢复健康 远离毒品，珍爱生命A、 B、 C、 D、3、作为中学生，我们应该提倡以下做法（ ）积极行使生命健康权 关爱他人的生命健康 远离暴力，尊重生命 在危急情况出现时，不顾个人安危，见义勇为A、 B、 C、 D、4、放学后，小明从一幢居民楼前走过。忽然一阵狂风吹落了三楼张某家阳台上的花盆，正好砸在小明的头顶上，小明当场鲜血直流。对此，以下说法正确的是（ ）A、这是一起意外事故，小明只好自认倒霉 B、小明缺乏自我保护意识，后果自负 C、张某应赔偿小明的医疗费 D、学校应赔偿小明的医疗费澴潭镇中心学校“三阶六步”集体备课导学案第 四 课 第 一 框 第7课时 主备人：邵 萍 审核人：全体政治组成员教学内容人人享有人格尊严权教学目标1、懂得真爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自信心。2、明确每个公民都不得侵犯他人的名誉权。3、加强法制观念，增强依法维权意识重点难点明确每个公民都不得侵犯他人的名誉权教学过程教学环节教学内容师 生行 为一 研读15分钟做一做1、 我们每个人都有人格和 。现代社会，法律赋予每个公民人格尊严权，这一权利表现为 与 两个方面。2、 人格尊严权是人格权中的 权利，具体表现为 、 、 、 。人格尊严不可辱，侮辱者必将受到社会道义的谴责，承担相应的 。3、 良好名誉首先取决于个人的 。人的名誉权常常会受到侵害，各国法律毫无列外的赋予公民保护自己名誉的权利。4、 所谓名誉权，是人们依法享有的 权利。师生共同确定准确答案二探究20分钟探一探探究一： 人格尊严不可辱 材料见教材P34页问题：1、你的看法是什么？如果你是小光，你会有什么感受？2、 郭老师的行为侵犯了学生的什么权利？3、 人格尊严权的含义、内容探究二：维护名誉是我们的权利材料见教材P35页问题：1、好的名誉对我们有什么益处？2、 法律为什么要保护公民的名誉权？3、 侵犯名誉权的表现？4、 侵犯名誉权的危害有哪些？小结：师生交流对学生难以回答或理解的问题，教师引导或与学生共同讨论三反馈10分钟测一测一、单项选择题1 、下列关于人格尊严的说法正确的有（ ）每个公民都有人格尊严权 被剥夺政治权利的人没有人格尊严权 人格尊严是人格权中的核心权利 侮辱他人人格尊严的人要受到道德的谴责甚至法律的制裁A、 B、 C、 D、2、人格尊严权是指公民作为一个人应该享有的最起码的社会地位和受到他人最起码的尊重的权利。下列行为中，不属于侵犯公民人格尊严权的是（ ）A、某私营企业规定下班必须接受搜包检查 B、王东上学迟到了，登记姓名时，他写了同学王明的名字 C、未经市民王某 的同意，某电视台将其随处倒垃圾的录像在“新闻快车”栏目中播出 D、老师每次考试后公布学生的成绩和名次3、小莉长得矮胖，小佳给他起了个“武大郎”的外号，并在大庭广众之下叫小莉“武大郎”，这令小莉的自尊心受到严重伤害，小佳的行为侵犯了小莉的（ ）A、健康权 B、肖像权 C、隐私权 D、名誉权4、我国法律明确规定公民享有名誉权。我国法律保护公民的名誉权不受侵害，名誉权主要表现为（ ）名誉利益支配权 名誉受损权 不受他人约束权 名誉维护权A、 B、 C、 D、二、材料分析题 材料：“老爸，音乐老师好狠啊，喊王明全班同学跪起”2010年10月20日上午，就读于某小学六年级的学生张林给爸爸发来短信求助，声称由于上课纪律不好，音乐老师竟让全班同学罚跪整整一节课。1、 该校音乐老师的做法侵犯了学生的什么权利？2、 你如何理解这一权利？澴潭镇中心学校“三阶六步”集体备课导学案第 四 课 第 二 框 第8课时 主备人：邵 萍 审核人：全体政治组成员教学内容肖像和姓名中的权利教学目标1、加强法制观念，增强依法维权意识 2、能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任 3、明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权和姓名权重点难点侵犯公民肖像权和姓名权的行为表现及后果教学过程教学环节教学内容师 生行 为一 研读15分钟做一做1、 什么是肖像？什么是肖像权？2、 侵犯公民肖像权的行为及后果是什么？3、 什么是姓名？什么是姓名权？4、 侵犯公民姓名权的行为及后果是什么?5、 怎样维护肖像权和姓名权？师生共同确定准确答案二探究20分钟探一探探究一： 材料见教材P40页问题：1、琦琦为什么这么在意自己的照片呢？这个做法好吗？2、你认为小路的想法有道理吗？探究二：材料见教材P42页问题：1、该影楼的行为构成侵权吗？2、丽丽该如何维护自己的合法权利？探究三：材料见教材P44页问题：张岚的行为是否构成侵权？为什么？受害人应采用什么方式维护自己的姓名权？小结：师生交流对学生难以回答或理解的问题，教师引导或与学生共同讨论三反馈10分钟测一测一、选择题1 、下列行为属于侵犯公民肖像权的是（ ）A、 公安部门把犯罪嫌疑人的照片公布在网上 B、某县政府网部把该县领导成员的照片和资料发布在网上 C、唱片公司经许可后把歌手的照片印在宣传海报上 D、某挂历厂未经许可，擅自印制了一套“明星风采”挂历2、 姓名权是指公民依法享有的决定、使用和依照规定改变自己的姓名，并禁止他人干涉、盗用、假冒他人姓名的权利。下列属于侵犯公民姓名权的有（ ）强迫他人使用有辱他人人格的姓名 甲同学用乙同学的名字到学校小卖部赊购东西 假冒他人姓名签订合同 盗用他人姓名诬告领导A、 B、 C、 D、二、材料分析题材料：以下四位同学的话都涉及公民的人格尊严，请具体分析并回答问题。甲：“经过协商，照相馆使用了我的照片并付给了报酬。”乙：“我现在开始写作了，笔名叫阳光。”丙：“她长得胖头胖脑的，我叫他小猪。”丁：“他的手机短信真多，我偷看了一下，什么也没有。”1、 请你分别指出以下四位同学所享受的权利或侵犯他人的权利？2、 当你的人格尊严受到侵犯时应该如何依法维权？