人民教育出版社三年级上册第6课《认识键盘》教学设计

小学信息技术一一教学设计基本信息Z：人民教育出版社三年级上册第 6课认识键盘教学设计课就（三年级起点版）作单位 一教材分析1、学生通过学习认识键盘这节内容，应该达到正确的输入字母及数字， 并且会使用控制键。本节内容知识体系为：认识键盘的分区，字母、数字和符 号的输入，控制键的使用。本节内容在本册教材中具有非常重要的基础性作用， 如果对键盘的掌握不到位，就会为在后面的学习造成障碍，如不能正确的输入 文字，同时本节内容也是建立在学生对计算机有了一定了解基础上的。2、本节内容的功能是为以后的学习做铺垫， 因为文字的输入是学生应该掌 握的最基本的技能。学情分析1 .学生对计算机已有了一个粗略的认识。2 .学生已能够使用鼠标，能对窗口进行操作。3 .学生认知障碍点：控制键的使用。教学目标知识与技能：掌握键盘的分区，能准确输入法字母和数字，并会正确使用 控制键。过程与方法：通过听取讲解和互相协作完成任务驱动。情感态度与价值观：培养学生与人合作的意识。教学重点和难点教学重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键。教学难点：双字符键、Shift和Backspace键的应用。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图导入谈话导入学生发言导入新课一、整体感知键盘；学生观察键盘二、讲解键盘分区；学生听取新课三、讲解止确的键盘操 作姿势；四、引导学生探索字母、学生听取学生动手试一试教学数字、符号的输入方法；五、组织学生小组交流；学生在小组内交流 做法状取新知以六、组织学生汇报交流 情况；学生汇报七、小结；巩固 练习指导学生完成练习1、在计算机中输入 一个简单的英语自 我介绍；2、练习输入双字符 键上的特殊字符巩固新知课堂 总结这节课堂我们学到了什 么？学生根据实际情况 回答了解学生掌握知识的情 况作业将自己喜欢的一首英语布置 歌曲输入计算机中。检查学生学习情况板书设计（需要一直留在黑板上主板书）认识键盘键盘图键盘分区正确的键盘操作姿势确输入字母、数字、符号的方法学生学习活动评价设计姓名题号得分姓名题号得分教学反思认识键盘是三年级上册第6课的内容，对于刚接触信息技术课的三年级学 生来讲，是有一定难度的，同时键盘的认识也是一个非常重要的内容，学生只 有认识了键盘，才能输入文字、数字、符号等信息，因此本节课的具有十分重 要的作用。为了上好这节课，课前我也做了充分的准备，但通过实际教学情况 来看，效果不佳，因此我进行了深刻反思，具体有以下几个方面。一、对学生的理解能力估计过高；二、学生正确的键盘操作姿势是一个长时间的训练过程，要在今后的教学中时常提醒学生注意；三、学生对符号的输入还存在困难，不能正确的输入一些特殊符号，因此 在后面的教学中还要加强；四、本节课的各个环节设计比较恰当，但趣味性还足，对学生的引力还不够，如果重新上这节课，我会在趣味性方面多下功夫，争取让学生学得轻松、愉快、 开心。