人音版音乐六年级上册第5课《龙的传人》教案

最新人音版音乐六年级上册第5 课龙的传人教案教学目标：1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂, 培养学生的爱国主义情怀, 并在演唱活动中表达爱国情感。2、通过龙的传人的学习, 感受歌曲的旋律色彩特点。3、通过音乐互动教学, 激发学生主动的参与各种音乐活动, 锻炼他们的合作能力, 增强群体意识。教学重点： 声情并茂的准确演唱龙的传人歌曲。教学难点： 排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响, 准确把握教材上歌曲的节奏。教学过程：一、导入：图片：故宫九龙壁。问题： 1、请问谁知道龙图腾的由来？2、请你描述一下龙的形象。学生：畅谈。师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量, 像鱼一样能在水中游弋,像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都集中在龙的身上, 龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象 , 意味着龙是万兽之兽, 万能之神。师：引导学生从龙的由来、形象、象征等, 谈一谈龙的精神。学生：畅谈。龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。师语：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。师：下面我们学唱歌曲龙的传人。二、学习歌曲：1、欣赏歌曲龙的传人, 注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。边听边思考：歌曲可以分成几个部分？2、听完后学生回答问题。3、视唱歌谱 , 老师如果感觉学生视唱很困难, 可跟伴奏视唱或老师教唱。1 / 24、唱熟歌谱后填词演唱。5、在学习过程中, 老师要注意每次唱完一段后, 及时纠正学生演唱中的错误节奏, 解决音准问题等。6、歌曲情感激发：在背景音乐龙的传人中, 学生朗诵：“九曲黄河, 不尽长江 , 龙的血脉中流淌着的 , 是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。听吧！龙的低吟, 像涓涓细流 ,传递着萦绕心底的乡音乡情；看吧！龙的飞舞, 如江河奔腾 , 喷涌着风卷红旗如画的豪情。”三、课堂小结：同学们在这节课上表现的都很好, 对歌曲的学习也掌握的特别快, 继续努力！2 / 2