整十数加、减整十数教案

6.1整十数加、减整十数 【教学内容】 人教版 一年级数学（下册）第6163页、练习十四【教材分析】：主题图展示了学生在教室中学习、交流、活动的情景，为学习100以内的加减法提供了丰富的素材。生学生知道身边存在很多数学问题，鼓励学生发现并解决问题。【学情分析】 整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减的计算方法基本相似，不同的是以“十”为计数单位。学生可以通过类比，体会整十数加、减整十数的计算方法与个位数加、减数的计算方法的相同点，为以后的学习打下了基础。【教学目标】 知识目标：让学生进一步理解加法和减法的含义。 过程目标：学生初步学会整十数加、减整十数的方法。 能力目标：1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。 2、能运用整十数加、减整十数解决生活中的实际问题。【教学重点】让学生掌握整十数加、减整十数的计算方法【教学难点】能运用整十数加、减整十数解决生活中的实际问题。【教学模式】“标、学、展、拨、练”五步教学模式。【教学准备】小棒、计数器、课件PPT。【教学过程】（一）、复习旧知 1、口算：（出示PPT第2页） 23 6-4= 54= 7-4= 34= 9-4= 2、摆小棒计算并叙述计算方法。 27引导学生说出：27就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以 279（二）、探究新知 1、情景导入、提出问题：（出示PPT第34页） 前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数 都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整 十数加、减整十数”（板书）的计算方法。 2、这节课我们学习的目标是： 知识目标：正确计算整十数加、减整十数；( A B C ) 过程目标：理解并掌握整十数加、减整十数的计算方法；(A B ) 能力目标：能运用整十数加、减整十数解决生活中的实际问题。( C ) 3、探究学习 学习整十数加整十数的计算方法（出示PPT第6页） 教学例1中“2010”。 指导学生操作理解2010的计算方法。 教师问： （1）、你是怎样算的？请同桌之间相互说一说。（小组讨论、探讨） （2）、学生汇报计算方法。（视学生学习积极性的情况可选举手回答或指名回答）、（学生展示、探讨学习成果） （3）、教师归纳总结，展示PPT第6页的三种基本计算方法（教师点拨知识要点）。 A、应用摆小棒计算； = 20 10 30 B、用数的组成计算； 1个十是10 ，2个十是20， 1个十加2个十是3个十，3个十是30。 C、借助计数器计算 加上 4、学习整十数减整十数的计算方法，（出示PPT第7、8页） 教学例1中“3020=”。 “3020”让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。 教师展示PPT第7、8页，总结归纳计算方法。 A、应用摆小棒计算； - = 30 10 20 B、用数的组成计算； 3个十是30 ，2个十是20， 3个十减2个十是1个十，1个十是10。 C、借助计数器计算 去掉 （三）、巩固练习 1、看图列式（知识目标）（展示PPT 9页）(A B C ) 4020 6020 6040 2、算一算（过程目标）（展示PPT 10页）( A B ) 3+2=5 4+5=9 6-4=2 7-3=4 30+20=50 40+50=90 60-40=20 70-30=40点拨： 你有什么发现？ 我发现，整十数加、减整十数，首先把0前面的数相加减，再在结果末尾添上一个0就可以了。 3、解决问题（能力目标）（展示PPT 11页）( C ) （1）、买上面三样物品一共需要多钱？ 50103090（元） （2）、付给售货员100元，应找回多少钱？ 1009010（元）（四）、小结 今天同学们都学会了什么？ 1、整十数加、减整十数的口算方法。 2、用整十数加、减整十数解决实际问题。（五）、布置作业（展示PPT 12页） 1、课堂作业：第63页练习十四，第12题。 2、回家练习：第63页练习十四，第35题。 3、下节预习：第64页练习十五，第15题。 【板书设计】 6.1整十数加、减整十数 整十数加、减整十数的计算方法有： 1、应用摆小棒计算； 2、用数的组成计算； 3、借助计数器计算【教学反思】 年 月 日6