说课稿（认一认钱币）

大班数学说课稿认一认钱币 设计意图:数学知识来源于生活，也用于生活。随着年龄的增长，大班的孩子在兴趣方面也有了明显的变化。最近我就发现我们班有很多小朋友喜欢带零钱回幼儿园，可见，他们对钱产生了浓厚的兴趣和好奇心，我利用孩子身边的生活环境巧妙引入课题，这样能激发幼儿的学习兴趣，也能吸引他们的注意力，因此，为了提高幼儿的学习激情，我开展了认一认钱币这一数学活动。活动目标：(1)认知目标；认识1元、5角、1角的硬币、5元的纸币。 （2）能力目标：学习用不同的钱币组合成相同的钱数。活动准备：（1）1元、5角、1角的硬币若干（2）标有价钱的物品图片预想的重难点：重点：认识人民币的面值和人民币的单位元、角、分。 难点：弄清楚元、角、分之间的关系，知道1元=10角、1角=10分。教法和学法：教法：本节课属于认知教学，因此在教法上我力求体现以下两点： 1、创设生动具体的生活情境，使幼儿在愉悦的情境中学习数学知识。2、在课堂教学中组织幼儿开展多种形式的活动，鼓励幼儿独立思考，自主探索和合作交流，转变教师角色，给予幼儿较大的空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。 学法：根据幼儿的不同的性格特点，本节课在幼儿学习方法上力求体现三点： 1、在多种情境中经历发现问题，解决问题的过程，并从中体验探索的成功。 2、在动手操作进行实践活动中独立思考，自主探索和合作交流。 3、联系生活实际解决问题 教学程序：（一）联系生活、创设情景，引出课题。（问幼儿买过东西没有，花了多少钱？你会用钱吗？） （二）合作交流，探究新知。 （1） 随机给幼儿一些钱币，让他们尝试说一说自己拿了多少钱？（你现在有多少钱？） (2)出示1元、5角、1角、5元的真实钱币，介绍名称，请幼儿对应手中的钱币说出钱币的名称。（引导幼儿仔细观察钱币两面的图案）-1元（5角、1角）硬币的一面是什么？另一面是什么？（与幼儿分析钱币之间的关系，如5个1角就是5角） （三）学习元、角、分之间的换算。 （1）请幼儿根据教师出示的物品图片及价钱，用手中的钱币进行组合，并与大家分享结果。例如：尺子2元，可以用哪些钱组合成2元? （四）小结；钱币在日常生活中用处非常大，所以，我们要爱护钱币，不能在钱币上乱涂乱画，更不能损坏钱币。 黄文乐 2015年11月9日