一年级数学 8、9 的加减法教案

一年级数学8、9的加减法教案教学目标：1、通过教学使学生初步掌握用 8、9的组成，正确计算得数是8和9的加减法算 式与8减几和9减几的算式。2、通过看一幅图列四道算式的教学，使学生初步了解加减法之间的关系。重难点与关键：1、重点：能够正确计算得数是8、9的加减法，掌握计算方法。2、难点与关键：感受数学知识与生活的紧密联系，能用8、9的加减法解决问题。教具准备：主题图、口算卡片、小棒。教学过程：一、复习8、9的组成以及7以内加减法口算题。二、谈话导入：同学们，我们刚刚认识8和9,三、探索新知：1、有关8的加减法教学。步来学习8和9的加减法。5(1)、想一想，这幅图可以求什么？该怎样列式？6 + 2 = 8(为什么)还有没有不同的列式？2 +6=8为什么可以这样列式？因为观察的方向不同，所以就写出了两个不同的算式。(2)、用书遮住左边的6个苹果，现在这幅图表示什么意思？怎样列式？8 6 = 2老师遮住右边的2个苹果，又该怎样列式？ 8 - 2 = 6(3)、这一幅图表示6个苹果和2个苹果合并，从不同的角度观察，得到 2道 加法算式；也可以从8个苹果里去掉6个或2个，也得到2道不同的减法算式。这样看一幅图可以得到4道算式你们想一想，这一幅图是什么意思？你们能列出两道减法算式和两道减法算式吗？6 + 3 = 93+ 6 = 99 6 = 39 3 = 6(5)、观察这四道算式都用了哪些数？都用了 8的哪一个组成？2、有关9的加减法教学。(1)、让学生拿出小棒摆一摆：/7 + 2 = 99 7 = 22 + 7 = 99 2 = 7(2)、老师拿走左边的，谁来说一下，怎样列式？9 7 = 2(3)、如果拿走右边的，哪位同学来说一下，怎样列式？9 2 = 7(4)、让学生观察这四个算式都用了哪些数。 这四道题都用了 9的哪一个组成?3、小结：同学们，我们发现无论是苹果图还是摆小棒，我们都能列出两道加法算式和 两道减法算式。它们同用一个组成算得数，这四个算式实际上是有联系的。四、巩固练习：P61. 7、8五、P57.生活中的数。六、全课小结。七、布置作业。精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！ 八、