期中考试反思

期中考试反思 由于刚刚参加工作所以对初二学生的整体情况还不是很了解，只能单纯的从这次成绩上来了解学生的基本情况，所以在这次考试中我主要考查他们的基础知识的掌握情况和基本的读图识图能力，在这次考试中有许多可喜之处，但也暴露出很多问题：1、 读图分析能力有待提高，答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。2、部分学生审题不清，地理概念混乱。3、学生在学习过程中，对课本本身内容关注不够，试卷中出现的课本原题和原图也不能很好解答，直接影响试卷成绩的提高。4、许多学生做题时态度马虎，所答非所问的现象经常出现，这也是这次考试成绩不理想的重要原因。5、错别字太多。具体措施 1、提升地理学科重要性的认识，当前地理教学的转轨使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积的提高。但由于认识的误区导致师生行为的不到位。从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“副科”学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。地理学科的设置，充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用，摆正位置，密切地理学科同其它学科之间的关系。在此基础上应不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。2、上好每一节课，提高课堂教学效率。 我们必须承认，目前学生学习地理的主动性虽然有所增强，但还是有个别同学不去主动的学习地理，这部分学生会在基础学科下功夫，而对地理学科放任自流除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。3、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。（1）、强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三、触类旁通，“会学”新知识。（2）、强调地图的重要性，使学生手不离图。 地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。只靠死记课本内容，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学生养成学习地理时手不离图的好习惯。 4、加强课后辅导，实行分类推进。根据不同学生的个性基础，课后及时辅导，帮助他们解决学习上存在的问题，尤其对提高学习困难学生成绩起着重要的作用。在辅导中对学生提出的问题及时给予解答，鼓励学生思考、提问。每次考试之后，教师要认真对待学生试卷，分析错误所在，教给改正方法，分类推进，共同提高。