天津市武清区杨村四中高二语文《一个小农家的暮》课件 新人教版

刘 半 农 （ 18911934） ， 原 名 寿 彭 ， 改 名复 ， 字 半 农 ， 号 曲 庵 ， 江 苏 江 阴 人 。 中 国 新 文化 运 动 的 健 将 。 1907年 入 常 州 府 中 学 ， 1912年 到 上 海 任 中 华 书 局 编 辑 。 新 青 年 创 刊 伊始 ， 即 为 之 撰 稿 ， 并 一 度 参 加 编 辑 工 作 。1918年 和 钱 玄 同 合 作 演 双 簧 戏 ， 争 辩 关 于 白话 文 的 问 题 ， 有 力 地 推 进 了 白 话 文 运 动 。 是 最早 发 表 白 话 新 诗 的 诗 人 之 一 。 1920年 赴 英 入伦 敦 大 学 学 习 ， 1921年 转 入 巴 黎 大 学 专 攻 语言 学 ， 获 文 学 博 士 学 位 。 1925年 秋 回 国 ， 任 北 京 大 学 国 文 系 教 授 。 1926年 主 编 世 界日 报 副 刊 ， 任 中 法 大 学 国 文 系 主 任 。 同 年 将 自 己 多 年 来 在诗 歌 创 作 上 的 成 果 结 集 出 版 ， 分 别 是 瓦 釜 集 、 扬 鞭集 。 1929年 起 历 任 北 京 大 学 国 文 系 教 授 ， 北 平 大 学 女 子 文学 院 院 长 、 辅 仁 大 学 教 务 长 等 职 。 1934年 赴 绥 远 地 区 调 查 方言 ， 搜 集 民 谣 ， 途 中 病 逝 。 刘 半 农 是 中 国 新 诗 的 开 拓 者 、 白 话 文 的 倡 导 者 。 他 积 极 主张 写 新 诗 和 应 用 白 话 文 ， 并 亲 自 进 行 实 践 。 他 还 倡 导 文 学 作品 的 分 段 和 运 用 新 式 标 点 ， 并 创 造 了 “ 她 ” “ 它 ” 二 字 ， 沿用 至 今 。 刘 半 农 生 性 活 泼 勇 敢 ， 但 也 有 失 之 草 率 无 谋的 地 方 ； 再 加 上 他 “ 没 有 正 式 的 学 历 ， 为 胡 博 士（ 即 胡 适 ） 他 们 所 看 不 起 ， 后 来 “ 连 到 新 青 年 投 稿 都 被 排 斥 ” 。 在 新 文 化 阵 营 内 部 ， 刘 半 农 也受 到 了 排 挤 与 冷 眼 ， 他 是 在 很 伤 心 的 情 况 下 才 去异 域 留 学 的 。 这 样 的 人 生 遭 遇 自 然 会 激 起 他 对 安闲 从 容 的 人 生 形 式 的 追 求 ， 因 此 ， 在 本 诗 中 他 才会 如 此 一 往 情 深 地 把 没 有 经 过 现 代 文 明 改 造 的 农家 生 活 描 绘 得 如 此 静 谧 恬 然 ， 如 此 美 好 诱 人 。 而且 ， 他 还 把 这 种 人 生 形 式 设 定 于 祖 国 的 一 农 家 ，把 对 人 生 形 式 的 思 索 引 向 了 眷 恋 祖 国 的 母 题 。 一 、 （ 1） 这 首 诗 写 了 一 个 小 农 家 日 常 生 活的 哪 三 个 画 面 ？ （ 2） 三 个 画 面 的 特 点（ 2） 在 本 诗 中 ， 诗 人 首 先 为 我 们 描 绘 了 一 幅“ ” ： “ 她 ” 在 灶 下 煮 饭 ， 灶 里 燃 烧着 新 砍 的 山 柴 ， 必 必 剥 剥 地 响 ， 散 发 着 诱 人 的 清香 ； 山 柴 熊 熊 ， 从 灶 门 透 出 “ 嫣 红 的 火 光 ” ， 映红 了 她 的 脸 庞 ， 映 红 了 她 青 布 的 衣 裳 。 在 这 幅 夜炊 图 中 ， 诗 人 实 写 了 夜 炊 时 的 声 响 （ “ 必 必 剥 剥地 响 ” ） 和 光 色 （ “ 嫣 红 的 火 光 ” “ 青 布 的 衣裳 ” ） ， 虚 写 了 味 感 （ 即 我 们 能 感 觉 联 想 到 山 柴的 清 香 和 弥 漫 的 饭 香 ） ， 借 此 传 达 出 了 农 家 生 活的 静 谧 和 温 暖 。 这 就 从 总 体 上 为 全 诗 奠 定 了 一 个安 宁 和 暖 的 基 调 。 诗 人 灵 活 地 调 整 焦 距 ， 重 点 描 绘 了 一 幅“ ” 。 这 里 ， 诗 人 以 房 屋 农 妇 为 基 本视 点 ， 拉 长 了 焦 距 ， 镜 头 缓 缓 地 从 屋 里 拉 到 田 间 ，又 从 田 间 拉 回 到 屋 角 ， 仍 然 聚 焦 到 田 间 ， 最 后 又延 伸 到 了 屋 外 的 “ 栏 里 ” 。 焦 距 的 频 繁 移 动 ， 使对 农 夫 的 描 绘 不 再 是 上 文 农 妇 夜 炊 式 的 特 写 ， 而是 突 现 出 了 一 个 行 动 的 流 程 。 写 流 程 的 目 的 ， 自然 是 要 多 层 次 、 多 角 度 、 多 方 面 地 传 达 出 农 家 生活 的 “ 真 ” 内 容 ： 田 间 的 荷 锄 耕 作 （ 从 农 夫 的 挂锄 我 们 自 然 能 联 想 到 “ 锄 禾 日 当 午 ， 汗 滴 禾 下 土 ”抑 或 “ 采 菊 东 篱 下 ， 悠 然 见 南 山 ” 的 劳 动 情 景 ） 、收 工 后 的 调 狗 看 牛 以 及 农 家 温 暖 安 康 的 人 伦 情 调 。 诗 人 的 视 点 又 从 屋 里 转 到 屋 外 ， 摄 入 诗 人镜 头 的 是 农 村 常 见 的 自 然 景 物 ： 青 山 、 松 树 、月 亮 在 这 静 谧 美 丽 的 景 色 中 ， 孩 子 们 在 月亮 下 面 出 现 了 ： 他 们 举 头 看 着 天 上 的 月 亮 ， 数着 天 上 的 星 星 ， 唱 着 动 人 的 儿 歌 在 这 幅“ ” 中 ， 居 于 中 心 位 置 的 物 象 是 月亮 。 景 色 中 的 核 心 是 月 亮 无 月 则 不 见 青 山 与松 林 ； 而 数 天 上 的 星 星 则 是 看 月 的 连 带 动 作 ；最 后 所 唱 儿 歌 同 样 也 是 以 月 亮 为 比 喻 的 喻 象 的 。就 诗 中 孩 子 本 身 而 言 ， 他 们 稚 气 未 脱 ， 过 着 悠然 无 碍 的 生 活 （ 看 月 数 星 ） 。 因 而 ， 对 于 连 数 也 会 数 错 的 他 们 来 说 ， 对世 间 生 活 是 无 法 也 无 力 作 出 如 此 警 醒 的 概 括 的他 们 只 是 在 看 月 数 星 顺 口 唱 出 由 成 人 教 唱 的与 月 亮 星 星 有 关 的 歌 而 已 。 月 亮 是 晶 莹 洁 白 、 沉静 美 丽 的 ， 这 幅 画 面 以 月 亮 为 中 心 ， 无 疑 强 化 了本 诗 静 谧 美 妙 、 富 有 童 话 色 彩 的 氛 围 和 情 调 。 而孩 子 们 数 天 上 星 星 时 的 颠 倒 错 乱 ， 则 突 出 了 他 们的 浑 然 未 琢 的 童 心 ， 体 现 了 本 诗 反 映 自 然 之“ 真 ” 。 实 际 上 ， 前 面 两 幅 图 画 从 根 本 的 意 义 上来 说 也 正 是 一 种 没 有 经 过 现 代 文 明 雕 琢 的 童 心 世界 ， 稚 拙 质 朴 ， 一 派 天 然 这 就 是 这 幅 孩 子 观月 图 与 那 两 幅 图 的 最 根 本 的 一 致 之 所 在 。 二 、 透 过 诗 歌 的 文 字 ， 你 感 受 到 的 妻 子 和 丈 夫 分别 是 个 什 么 样 的 人 ？ 三 、 作 者 为 什 么 把 在 军 阀 统 治 下 的 农 村 生 活写 得 如 此 诗 情 画 意 ？这 首 诗 写 的 是 被 诗 人 理 想 化 了 的 农 村 生 活 。诗 人 以 欣 赏 的 态 度 ， 跳 荡 的 旋 律 ， 便 于 表 现欢 快 情 绪 的 “ 阳 ” 韵 ， 描 写 一 个 农 家 的 傍 晚荡 漾 着 幸 福 、 和 谐 与 欢 乐 的 生 活 。 描 写 平 淡 ，而 诗 意 盎 然 。 之 所 以 这 样 写 ， 也 与 作 者 此 时 在 国 外 ， 思念 祖 国 、 思 念 故 乡 有 关 。 距 离 ， 使 诗 人 把 记忆 中 的 农 村 生 活 的 表 象 修 缮 了 ， 变 得 更 加 美好 ， 更 加 让 人 思 念 。 四 、 结 尾 孩 子 们 唱 ： “ 地 上 人 多 心 不 平 ，天 上 星 多 月 不 亮 。 ” 这 话 有 什 么 深 意 ？ 这 两 句 普 通 的 江 阴 民 谚 ， 如 果 说 单 从 孩子 的 口 里 唱 出 来 的 话 ， 只 能 说 明 它 是 一种 流 传 的 歌 谣 ， 孩 子 只 是 把 它 哼 唱 出 来 。那 么 ， 从 字 面 上 ， 从 传 播 的 广 度 看 ， 它代 表 大 众 的 心 声 ， 对 苍 生 的 艰 难 生 活 的申 诉 。 另 外 ， 也 体 现 出 诗 人 当 时 大 力 提倡 写 作 民 歌 、 儿 歌 ， 从 各 地 方 言 中 吸 取精 华 用 于 诗 歌 创 作 的 诗 歌 理 念 。 语 言 品 味 l 这 首 诗 语 言 质 朴 无 华 ， 而 富 有 变 化 。在 写 女 主 人 公 时 的 变 化 来 映衬 她 的 勤 劳 、 娴 淑 和 美 丽 。 “ 灶 门 里嫣 红 的 火 光 ， /闪 着 她 嫣 红 的 脸 ， /闪红 了 她 青 布 的 衣 裳 。 ” “ 嫣 红 ” 和“ 青 布 ” 颜 色 的 鲜 明 对 比 ， 动 词 “ 闪 ”逼 真 地 写 出 了 火 光 闪 动 的 画 面 ， 生 动地 描 写 了 农 家 生 活 最 细 腻 的 厨 房 场 景 。 语 言 品 味 l 而 在 描 写 男 主 人 公 时 主 要 用 ， “ 衔 着 ” 烟斗 从 田 里 “ 回 来 ” ， “ 挂 去 ” 了 锄 头 ， “ 坐 ”在 稻 床 上 ， “ 调 弄 着 ” 狗 ， “ 踱 ” 到 栏 里 去 看牛 ， 从 这 些 动 作 看 出 了 农 村 生 活 的 悠 闲 、 与 自然 生 命 的 贴 近 。 诗 人 对 农 村 生 活 非 常 熟 悉 ， 他知 道 农 民 的 烟 斗 都 是 衔 了 多 年 的 ， 锄 头 是 放 在屋 角 的 ， 床 是 南 方 的 稻 床 ， 狗 如 同 自 己 家 的 亲人 一 样 。 而 且 男 主 人 显 然 以 一 家 之 主 的 身 份 问 ：“ 怎 样 了 我 们 新 酿 的 酒 ？ ” l 孩 子 们 的 活 动 是 看 月 、 数 星 和 “ 借 景 抒 情 ” 地唱 着 民 谚 。 整 首 诗 的 语 言 是 散 文 化 的 ， 例 如 对月 色 的 描 写 ： “ 门 对 面 青 山 的 顶 上 /松 树 的 尖 头 ，/已 露 出 了 半 轮 的 月 亮 。 ” 格 外 地 清 新 、 隽 永 。 天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？ 1920年 9月 4日 伦 敦教 我 如 何 不 想 她刘 半 农 与 同 是 抒 发 思 国 之 情 的 诗 人 的 另 一 名 作 教 我 如何 不 想 她 相 比 ， 本 诗 在 意 境 的 创 造 （ 即 诗 人 所 言“ 自 然 界 ” 与 “ 情 感 的 努 力 ” 之 相 交 相 并 ） 上 ， 具 有鲜 明 的 优 长 。 首 先 ， 从 对 “ 自 然 界 ” 的 描 绘 来 看 。 教 我 如 何 不 想 她 中 也 刻 画 了 许 多 形 象 的 画 面 ， 如“ 天 上 飘 着 些 微 云 ， 地 上 吹 着 些 微 风 ” ， “ 月 光 恋 爱着 海 洋 ， 海 洋 恋 爱 着 月 光 ” 等 。 这 些 画 面 本 身 都 很 优美 ， 但 相 互 之 间 却 缺 乏 必 要 的 同 一 性 与 有 序 性 （ 例 如“ 落 花 ” “ 鱼 儿 ” 与 “ 枯 树 ” “ 野 火 ” 之 间 ） ， 因 而有 “ 为 情 而 造 境 ” 之 嫌 ， 造 成 了 境 与 境 之 间 的 “ 隔 ” 。而 本 诗 所 写 皆 为 农 家 生 活 之 景 ， 因 为 景 与 景 之 间 内 在的 有 序 和 整 合 ， 又 纯 以 白 描 手 法 出 之 ， 致 使 本 诗 在 一定 程 度 上 具 备 了 写 景 叙 事 的 画 面 ， 无 须 以 “ 啊 ！ 教 我 如 何 不 想 她 ？ ”