2021小学六年级下册心理健康教育课件 让我们一起学交往 全国通用19PPT

做 个 受 欢 迎 的 人 一、坦率真诚 把老师和同学当作自己最真诚的朋友，诚恳地向大家说出自己的真心话，不必担心会不会讲错。二、保守秘密 在活动课上听到的事情，要为同学保密，不到其它地方乱说，以免伤害了跟你说真心话的那位同学。三、认真倾听 在别的同学发言时，要认真听清他的意思，并表示你很理解他说的是什么。四、相互尊重 不管别人说的话是对还是错，你都应该让他把话讲完，即使人家讲错了，也决不去嘲笑或讽刺他。五、和谐有序 你尽管可以说你想说的话，但不要随便拿别人开玩笑，更不要伤别人的心。六、参与交流 积极参加讨论，和别人交流自己的各种想法，并进一步了解别人对一些问题是怎么想的。七、助人自助 用爱心关怀你的同学，使他能在你的帮助下学会解决自己的问题，同时你也必定会得到同学们给你的建议和帮助。 八、促进成长 天天努力，快快成长，让自己的明天比今天更进一步。 事件回放 丁 零 零 下 课 铃响 了 。 小 红 还 在 座 位 上 埋头 写 作 业 ， 前 排 的 小 军 已经 完 成 了 作 业 ， 开 始 玩 耍 。这 时 ， 小 红 的 橡 皮 不 小 心滚 落 在 小 军 附 近 。 眼 疾 手快 的 小 军 很 快 捡 起 了 橡 皮 。 事件回放 小红：你快给我！小军：不给，就不给。你来拿呀，哈哈。 （一边还把橡皮藏在身后）小红：（大声地）快给我！小军： 就不给！小红：（生气地）快点儿，我还要写作业 呢！（说完，揪着小军的衣服去抢橡皮） 小军：（使劲地握住手中的橡皮）就是不给你。动作慢，像乌龟！小红：你你你这个无赖（说着，便推了小军一把）！小军：哼！（说完，把橡皮扔在小红桌上，用笔在小红的本子上画了个大大的叉）小红： 你（呜呜呜地哭了） （1）对于小红、小军之间的纠纷，你有什么看法？小红：你快给我！小军：不给，就不给。你来拿呀，哈哈。 （一边还把橡皮藏在身后）小红：（大声地）快给我！小军： 就不给！小红：（生气地）快点儿，我还要写作业 呢！（说完，揪着小军的衣服去抢橡皮） 小军：（使劲地握住手中的橡皮）就是不给你。动作慢，像乌龟！小红：你你你这个无赖（说着，便推了小军一把）！小军：哼！（说完，把橡皮扔在小红桌上，用笔在小红的本子上画了个大大的叉） 小红： 你（呜呜呜地哭了） （2）如果你是小 红 ，你会有什么感受？如果你是小 军 ，你的感受怎么样？ 小红：你快给我！小军：不给，就不给。你来拿呀，哈哈。 （一边还把橡皮藏在身后）小红：（大声地）快给我！小军： 就不给！小红：（生气地）快点儿，我还要写作业 呢！（说完，揪着小军的衣服去抢橡皮） 小军：（使劲地握住手中的橡皮）就是不给你。动作慢，像乌龟！小红：你你你这个无赖（说着，便推了小军一把）！小军：哼！（说完，把橡皮扔在小红桌上，用笔在小红的本子上画了个大大的叉） 小红： 你（呜呜呜地哭了） （3）进一步理解小军和小红的感受。 生 气 ？ 委 屈 ？ 内 心 期 望 ？小红：你快给我！小军：不给，就不给。你来拿呀，哈哈。 （一边还把橡皮藏在身后）小红：（大声地）快给我！小军： 就不给！小红：（生气地）快点儿，我还要写作业 呢！（说完，揪着小军的衣服去抢橡皮） 小军：（使劲地握住手中的橡皮）就是不给你。动作慢，像乌龟！小红：你你你这个无赖（说着，便推了小军一把）！小军：哼！（说完，把橡皮扔在小红桌上，用笔在小红的本 子上画了个大大的叉）小红： 你（呜呜呜地哭了） 事件回放 小红：你快给我！小军：不给，就不给。你来拿呀，哈哈。 （一边还把橡皮藏在身后）小红：（大声地）快给我！小军： 就不给！小红：（生气地）快点儿，我还要写作业 呢！（说完，揪着小军的衣服去抢橡皮） 小军：（使劲地握住手中的橡皮）就是不给你。动作慢，像乌龟！小红：你你你这个无赖（说着，便推了小军一把）！小军：哼！（说完，把橡皮扔在小红桌上，用笔在小红的本子上画了个大大的叉）小红： 你（呜呜呜地哭了） 你 们 的 建 议 呢 ？小 小 咨 询 台 找 一 找 找 一 找 我欣赏的男生我欣赏的女生 说 明 ： 邀请所 有 同学的参与； 根据要求进行实验时，最重要的是注意自己有什么感 受 ，是否舒服，想想为什么会这样； 完成实验后，举起右手，用“C”的手势示意，然后安静地等待。 请 两 个 同 学 为 一 组 ， 就 以 下 话 题 聊 天 ： 最近以来最开心的一件事情 （面 对 面 站 着 ） 自己喜欢做的事情 （背 对 背 站 着 ）自己将来希望做的工作（一 人 站 着 一 人 坐 ，可 互 换 ） 自己喜欢吃的东西（脚 尖 对 脚 尖 站 着 ，很 近 的 距 离 ）13 24 请 两 个 同 学 为 一 组 ， 就 以 下 话 题 聊 天 ： 最近以来最开心的一件事情 （面 对 面 站 着 ） 自己喜欢做的事情 （背 对 背 站 着 ）自己将来希望做的工作（一 人 站 着 一 人 坐 ，可 互 换 ） 自己喜欢吃的东西（脚 尖 对 脚 尖 站 着 ，很 近 的 距 离 ）13 24 适 当 的 距 离 ， 面 对 面 最 舒 服 ； 背 对 背 的 感 觉 距 离 疏 离 ， 心 不 在 焉 ， 没 有 眼 神 ， 肢 体 各 反 面信 息 的 交 流 ， 感 觉 自 己 不 被 对 方 重 视 ； 一 人 站 一 人 坐 ， 感 觉 不 平 等 ； 脚 尖 对 脚 尖 ， 距 离 太 近 ， 有 一 种 压 迫 感 。因此，人与人之间的交往要保持合适的距离。 镜 头 一 ： 有 时 在 教 室 里 ， 看 到 大 家在 排 队 等 老 师 批 阅 作 业 ， 有 些 同 学推 推 搡 搡 ， 挤 在 一 起 ；镜 头 二 ： 有 些 同 学 课 间 搂 搂 抱 抱 ；镜 头 三 ： 还 有 些 同 学 恶 作 剧 ， 突 然拍 一 下 同 学 的 屁 股 。 适 当 的 距 离 男 生 、 女 生 这 样 交 往