部编版五年级语文下册第八单元漫画作文指导

漫画的启示 漫 画 是 一 种 具 有 强 烈 的 讽 刺性 或 幽 默 性 的 图 画 。 画 家 是 从 生活 中 取 材 ， 通 过 夸 张 、 比 喻 、 象征 等 手 法 ， 来 批 评 、 讽 刺 或 揭 露生 活 中 的 一 些 不 良 现 象 。 漫画与其他图画的区别在于： 漫 画 的 表 现 手 法 夸 张 ，看 了 之 后 引 人 深 思 ， 让 人 有所 启 发 。 提 示 语 标 题画 面漫 画 的 构 成把 握 漫 画 内 容 每一幅漫画都有自己要反映的主题和寓意，想一想作者为什么要画这幅画，他的目的是什么。 很多漫画面不一样，但是主题却是相同的。 第一组漫画 家长望子成龙，加重了孩子的学业负担，剥夺了孩子休息的时间，压制了孩子的成长！呼吁家长体谅孩子！ 第二组漫画 讽刺社会上那些不讲文明的现象，谴责没有社会公德心的人。 第三组画面 提醒大家注意不要什么都依靠电脑，会导思维退化，不利于学习！ 第四组漫画 第五组漫画 父母过分的溺爱会给孩子造成不良的影响，呼吁父母正确教育自己的孩子。 文明只差一步 自 己 观 察 这 组 漫 画 ， 你 看 到 了什 么 ？ 想 到 了 什 么 ？ 和 同 学 交 流 交流 。 如 果 你 还 看 见 过 其 他 发 人 深 思的 漫 画 ， 也 可 以 带 到 班 上 介 绍 给 大家 。 然 后 根 据 自 己 介 绍 的 漫 画 写 一篇 习 作 。 写 的 方 法 可 以 多 种 多 样 ，如 ， 可 以 直 接 写 漫 画 给 自 己 带 来 的启 示 ； 也 可 以 根 据 画 意 编 一 个 故 事 ，让 读 故 事 的 人 自 己 去 体 会 漫 画 的 含义 。 2、仔细观察，描写画面。3、针对寓意，发表评论。4、拓展延伸，联系实际。 1、开头引入，简明扼要。5、总结观点，点明中心。 、看图，弄懂题意（）整体看连图，了解主要内容。 1、整体看连图，了解主要内容思考的问题正确答案主要写谁？小女孩行为上有什么变化？小男孩有行为上什么变化？果皮有什么变化？果皮箱有什么变化？主要写什么事？小女孩和小男孩看到商量写字展示扔在果皮箱外边-放进果皮箱的里边贴上了字条“文明只差一步”看到商量放进称赞小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上 （）、仔细看图，注意细节意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶急切欣慰称赞小男孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶思考认真自豪果皮在外边的位置：离果皮箱只差一步 、深入思考，分析画意思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写“文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？（字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。） 这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么？ 、展开想像、创编故事（）把漫画故事写具体。按照事情发展顺序写出：发现问题商量办法分别行动满意成果（）让人物表现活起来。将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。 练习：请将下面描写小女孩动作的词连起来写一段话。走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出 练习：请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话。走到、挠头、趴在、挥笔、贴在、伸开 今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我的感触很深。一、开头引入，简明扼要。、 最近，我在报纸上看见一幅叫做文明只差一步的漫画，心情不禁沉重起来。 做人要讲文明是个简单的是与非的道理，但实践起来却很难。今天，我看了一幅有寓意的漫画文明只差一步，深有感触。 二、仔细观察，描写画面。 抓 住 漫 画 题 目 或 者 是 抓 住对 话 的 内 容 ， 围 绕 图 画 要 反 映的 重 点 问 题 ， 有 选 择 地 描 写 画面 上 主 体 内 容 ， 适 当 展 开 合 理想 象 ， 非 主 要 的 内 容 可 以 不 写 。 漫 画 中 ， 一 个 男 孩 和 一 个 女 孩在 放 学 的 路 上 ， 看 到 垃 圾 桶 旁 边 丢满 了 果 皮 纸 屑 还 有 生 活 垃 圾 。 小 女孩 看 到 后 急 忙 用 手 捡 起 来 ， 把 它 们继 续 扔 回 垃 圾 箱 ， 小 男 孩 灵 机 一 动 ，为 了 更 好 地 提 醒 大 家 ， 在 一 张 纸 上写 下 “ 文 明 只 差 一 步 ” 几 个 醒目 的 大 字 ， 并 把 它 贴 在 垃 圾 桶 上 。最 后 ， 他 们 开 心 地 笑 了 ！ 三、针对内容，发表评论。 每 一 幅 漫 画 都 有 自 己 要 反 映 的主 题 和 寓 意 ， 想 一 想 作 者 为 什 么 要画 这 幅 画 ， 他 的 目 的 是 什 么 。 就 事 论 事 ， 根 据 漫 画 反 映 的 不良 现 象 ， 进 行 根 源 分 析 ， 发 表 品 论 。 三、针对内容，发表评论。 看 了 这 幅 漫 画 我 真 为 那 些 不 讲 文 明的 人 感 到 羞 愧 。 本 来 这 些 人 看 到 路 边 有垃 圾 桶 ， 已 经 有 了 讲 卫 生 的 意 识 ， 可 就是 为 了 图 自 己 方 便 ， 随 手 一 扔 也 不 管 有没 有 扔 进 去 ， 就 走 了 。 这 样 做 跟 随 地 扔垃 圾 又 有 什 么 分 别 呢 ？ 所 以 说 文 明 与 不文 明 之 间 ， 很 多 时 候 只 是 一 步 之 差 。 真希 望 看 了 这 幅 漫 画 的 人 能 够 在 以 后 扔 垃圾 时 能 够 做 到 位 。 相 比 之 下 ， 这 两 个 小 学 生的 行 为 是 多 么 的 令 人 敬 佩 。 他们 不 怕 脏 也 不 怕 累 ， 发 现 不 文明 的 现 象 ， 立 刻 采 取 了 补 救 措施 ， 维 护 了 城 市 的 干 净 、 整 洁 ，给 广 大 市 民 做 了 一 个 好 榜 样 ，我 们 应 该 向 他 们 学 习 。 四、拓展延伸，联系实际。 1、 联 系 自 己 的 行 为 。2、 联 系 生 活 中 类 似 的 现 象 。3、 联 系 生 活 中 相 反 的 现 象 。 1、联系自己的行为。 其 实 ， 这 幅 漫 画 也 让 我 感 到 无地 自 容 。 我 不 禁 想 到 我 在 吃 水 果 餐的 时 候 ， 不 太 注 意 卫 生 ， 经 常 把 果汁 滴 的 到 处 都 是 ， 掉 下 来 的 果 核 也不 去 管 ， 搞 得 教 室 地 面 脏 兮 兮 ， 离门 口 的 垃 圾 桶 只 有 几 步 之 遥 都 懒 得走 ， 顺 手 一 个 “ 投 篮 ” 动 作 就 把 果皮 扔 了 ， 有 时 候 没 扔 进 去 就 不 管 了 。我 这 样 的 行 为 又 与 画 中 那 些 不 文 明的 行 为 有 什 么 区 别 呢 ？ 以 后 ， 我 一定 要 改 掉 不 良 的 习 惯 ， 做 个 文 明 的小 学 生 。 2、联系生活中相似现象。 事 实 上 ， 生 活 中 这 样 不 文 明 的 现 象 比 比皆 是 。 就 拿 我 们 学 校 来 说 也 有 一 些 这 样 的 事 。有 同 学 在 走 廊 上 ， 就 把 脏 水 往 地 上 倒 ， 虽 然离 卫 生 间 只 有 两 、 三 米 远 ； 随 便 从 楼 上 扔 东西 ， 不 管 是 三 楼 还 是 四 楼 ； 喝 完 牛 奶 的 吸 管膜 习 惯 随 手 往 地 上 扔 ； 在 自 己 的 课 桌 上 乱 涂乱 画 ， 刚 粉 刷 一 新 的 墙 壁 就 被 篮 球 拍 了 好 几个 印 .这 些 让 我 们 厌 恶 的 行 为 ， 时 时 刻刻 发 生 在 我 们 周 围 。 讲 文 明 、 讲 卫 生 ， 这 都是 我 们 从 幼 儿 园 就 开 始 学 习 的 基 本 规 范 ， 希望 大 家 看 了 这 幅 漫 画 后 也 能 受 到 启 发 ， 自 己受 累 一 点 点 ， 文 明 前 进 一 大 步 。 3、联系生活中相反现象。 “ 讲 文 明 、 除 陋 习 人 人 有 责 ” ， 随着 时 代 的 进 步 ， 我 们 很 高 兴 地 看 到 这 种不 文 明 现 象 越 来 越 少 了 。 特 别 是 我 们 的城 市 ， 经 过 亚 运 会 和 广 州 创 文 的 考 验 ，大 家 的 文 明 意 识 增 强 了 。 在 车 上 你 总 能看 到 主 动 让 座 的 身 影 ， 垃 圾 分 类 已 经 全面 铺 开 ， 还 走 进 了 社 区 走 进 了 校 园 ， 公共 场 合 也 开 始 全 面 禁 止 吸 烟 越来越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那样，主动遵守社会公德，讲文明有礼貌，希望漫画里的不文明现象从此一去不复返，人人都做“文明人”。 五、 总结观点，点明中心。 这 幅 漫 画 带 给 我 们 深 深 的思 考 ： 一 步 之 差 ， 往 往 会 让 我 们与 目 标 失 之 交 臂 ， 与 成 功 擦 肩 而过 。 所 以 ， 以 后 我 们 一 定 要 有 讲文 明 ， 做 有 道 德 之 人 的 意 识 。 一幅漫画的启示 最 近 ， 我 看 到 过 这 样 一 组漫 画 ， 漫 画 的 内 容 非 常 有 意 思 ，能 给 人 以 启 示 。 这 幅 漫 画 主 要 是 表 现 了 ： 一 个 小 男 孩与 小 女 孩 走 在 回 家 的 路 上 。 突 然 ， 他 们 发现 了 一 个 不 和 谐 的 垃 圾 筒 这 个 垃 圾 筒内 几 乎 空 空 如 也 ， 但 旁 边 却 堆 满 了 垃 圾 。小 女 孩 实 在 看 不 下 去 ， 便 拾 起 垃 圾 ， 扔 入垃 圾 筒 。 小 男 孩 也 没 有 闲 着 。 他 赶 紧 拿 出了 笔 墨 ， 写 下 了 ： “ 文 明 只 差 一 步 。 ”然 后 与 小 女 孩 把 纸 贴 在 了 那 个 不 和 谐 的 垃圾 筒 上 面 。 小 男 孩 他 们 ， 弄 脏 的 是 小 手 ，清 洗 的 是 心 灵 。 的 确 ， “ 文 明 只 差 一步 。 ” 一 个 小 小 的 动 作 ， 在 很 多 时 候 ， 就会 重 塑 你 的 形 象 。 当 你 要 踩 上 一 张 长 凳 ， 如 果 你 垫 上 一 张 纸 ， 那么 ， 你 就 是 文 明 的 ， 否 则 ， 你 便 是 无 礼 的 ； 如 果 ，你 看 见 一 群 小 孩 在 放 风 筝 ， 不 小 心 把 风 筝 挂 在 高高 的 树 上 ， 你 若 上 前 举 手 ， 跳 起 ， 拿 下 ， 还 给 他们 ， 那 么 ， 你 是 高 尚 的 ， 否 则 ， 便 是 卑 鄙 的 ； 人家 在 拖 地 ， 刚 好 拖 到 你 脚 下 ， 若 你 抬 腿 ， 别 人 会从 心 底 赞 扬 你 ， 否 则 ， 别 人 会 在 心 底 厌 恶 你 不 尊重 他 人 的 劳 动 。 可 能 有 人 会 说 ， 我 一 次 丢 下 的 垃圾 不 会 造 成 什 么 ， 而 且 抬 手 扔 扔 ， 生 命 会 因 此 而浪 费 多 少 啊 ！ 但 你 想 过 没 有 你 一 次 乱 丢 的 垃 圾 量即 使 不 多 ， 但 多 次 乱 丢 垃 圾 ， 便 可 堆 成 山 了 ！ 记住 ， 文 明 有 时 只 是 一 纸 之 隔 ， 有 时 只 是 一 举 之 差 ，有 时 也 是 一 举 手 一 投 足 。 一幅漫画的启示 我们常常会从生活中获得启示。一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。今天，我看了一幅由吴孝三画的漫画，我得到许多启示。 这幅漫画主要讲述了一个文明的小故事：小明和小红一起去上学，在上学路上，他们发现在垃圾桶边有一堆垃圾，大概是倒垃圾的人怕脏吧，没有走到垃圾桶旁将垃圾倒在桶内，而是在垃圾桶外两三步的地方就把垃圾扔了过去，所以才会使垃圾桶前有那么多的垃圾。小红见到后，二话没说，卷去袖子便开始拾垃圾，而小明却趴在旁边的地上不知写什么？等到小红拾完垃圾后，小明把他写的纸贴在了垃圾桶上，原来他写的是“文明-只差一步。” 看了这幅漫画，我深深地感受到：爱护环境，人人有责。乱扔垃圾，破坏环境是不对的行为，就连小明小红这两个小朋友都知道这个道理，可为什么有的大人却做不到呢？乱扔垃圾看起来并不是什么大事，但从这一件小事上却可以反应出一个人的品质好坏。让我们想一想，如果全世界的人都四处乱扔垃圾，那地球会变成什么样子呢？就算清洁工日夜不地清扫，那也没有人类破坏得快呀！很快，地球就会变得臭气熏天，大自然会对人类进行疯狂的报复：火山爆发、洪水泛滥、地震火灾让人类防不胜防，天哪！我不敢再想下去了。 通过这个漫画故事，能让所有人都能得到终生的启示，因为，它让我们离文明又近了一步。其实，有时候我们离文明的距离只有仅仅一小步的差距而已。 保护环境，人人有责！