六年级美术下册 古诗配画 课件 浙美版课件

欢 迎 来 到 美 术 课 堂 教学目标： 1.学习给古诗配画的创作方法，能选择已学的或自己喜爱的一首古诗，抓住诗意，在理解的基础上配上适合诗情的图画，进行形象化的再创作。（了解） 2.通过古诗配画的创作，使文学和艺术有机地结合起来，“诗中有画”、“画中有诗”，进一步培养创美能力，提高学生的艺术素养。（练习） 3.激发创美激情，能借用绘画的方法，给小说或自己的作文作插图，扩大创新之路，为更好地掌握只是而努力学习。（接受） 写 人 神态 动作 泪流满面 补丁衣服 状 物 写人、状物的古诗：以人或物为画面主体，着重描绘。人物的服饰、表情、动作要符合身份特点。要抓住最主要的物。如 写 景 登 鹳 雀 楼白 日 依 山 尽 ，黄 河 入 海 流 。欲 穷 千 里 目 ，更 上 一 层 楼 。 望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 江 雪 千 山 鸟 飞 绝 ，万 径 人 踪 灭 。孤 舟 蓑 笠 翁 ，独 钓 寒 江 雪 。 画 写 景 的 诗 ： 要 找 准 近 景 、 中 景 、 远 景 。 近 景 要 画 得 细 致 些 。 叙 事 清 明 时 节 雨 纷 纷 ，路 上 行 人 欲 断 魂 。借 家 酒 家 何 处 有 ，牧 童 遥 指 杏 花 村 。清 明 清 明 七步诗煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釡中泣。本是同根生，相煎何太急！ 曹 植曹 丕 回头看追兵，神色惊慌 画叙事的古诗：可以选最精彩的一个场面着重刻画。人物的表情、动作要能反映人物的内心。