家长会PPT课件 (2)

颍 南 小 学 五 （ 2） 班 前 苏 联 教 育 家 苏 霍 姆 林 斯 基 说 ： “ 两 个 教 育 者 学 校 和 家 庭 ， 不仅 要 一 致 行 动 ， 要 向 孩 子 提 出 同 样 的 要求 ， 而 且 要 志 同 道 合 ， 抱 着 一 致 的 信 念 ，始 终 从 同 一 原 则 出 发 ， 无 论 在 教 育 的 目的 上 、 过 程 上 ， 还 是 手 段 上 ， 都 不 要 发生 分 歧 ” 。 孩 子 成 功 教 育 从 好 习 惯 培 养 开 始 21天 改 变 命 运21天 以 上 的 重 复 会 形 成 习 惯 ； 90天 的 重 复 ， 会 形成 稳 定 的 习 惯 。习 惯 形 成 大 致 分 三 个 阶 段 ：第 一 阶 段 ： 1-7天 左 右 。 此 阶 段 的 特 征 是 “ 刻 意 ，不 自 然 ” 。 你 需 要 十 分 刻 意 提 醒 自 己 改 变 ，而 你 也 会 觉 得 有 些 不 自 然 ， 不 舒 服 。第 二 阶 段 ： 7-21天 左 右 。 不 要 放 弃 第 一 阶 段 的 努力 ， 继 续 重 复 ， 跨 入 第 二 阶 段 ， 此 阶 段 的 特征 是 “ 刻 意 ， 自 然 ” 。第 三 阶 段 ： 21-90天 左 右 ， 此 阶 段 的 特 征 是 “ 不 经意 ， 自 然 ” 其 实 这 就 是 习 惯 。 这 一 阶 段 被 称为 “ 习 惯 性 的 稳 定 期 ” 。 一 旦 跨 入 此 阶 段 ，你 已 经 完 成 了 自 我 改 造 ， 这 项 习 惯 就 已 成 为你 生 命 中 的 一 个 有 机 组 成 部 分 ， 它 会 自 然 而然 地 不 停 地 为 你 “ 效 劳 ” 。 性 格 ， 其 实 就 是 一 堆 习 惯 ，是 若 干 习 惯 的 组 合 体 。 1.没 有 改 变 不 了 的 习 惯 ， 只 有 你 不 怎 么 想 改 变 的 习 惯 。 2.没 有 改 变 不 了 的 性 格 ， 只 有 你 不 怎 么 想 改 变 的 性 格 。 3.没 有 改 变 不 了 的 命 运 ， 只 有 你 不 怎 么 想 改 变 的 命 运 。 4.没 有 不 可 能 的 事 情 ， 只 有 你 不 怎 么 想 要 做 好 的 事 情 。 改 变 习 惯 是 简 单 的 ， 成 功 也 是 简 单 的 。 成 功 ， 就 是简 单 的 事 情 重 复 着 做 ； 之 所 以 有 人 不 成 功 ， 不 是 他 做 不到 ， 而 是 他 不 愿 意 去 做 那 些 简 单 而 重 复 的 事 情 。 成 功 是 因 为 习 惯 。 一 旦 你 养 成 了 成 功 者 身 上 所 有 的好 习 惯 ， 你 会 发 现 ， 不 成 功 都 很 难 。 任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。 现 代 家 庭 教 育 出 现 的 种 种 误 区 误 区 之 一 ： 由 宠 爱 而 溺 爱 ； 误 区 之 二 ： 由 失 望 而 暴 力 ； 误 区 之 三 ： 由 失 望 而 冷 漠 ； 误 区 之 四 ： 由 期 望 而 狂 热 ； 误 区 之 五 ： 由 信 任 而 偏 信 ； 误 区 之 六 ： 由 爱 护 而 袒 护 ； 误 区 之 七 ： 由 怜 爱 而 包 办 ； 误 区 之 八 ： 由 托 付 而 推 卸 ； 误 区 之 九 ： 由 疼 爱 而 无 限 满 足 ； 误 区 之 十 ： 由 分 歧 而 不 配 合 。 . . . . . . . . 以 上 问 题 ， 我 们 老 师 一定 会 想 办 法 去 解 决 ， 但 是 学校 教 育 离 不 开 家 庭 教 育 ， 如果 一 个 孩 子 没 有 良 好 的 家 庭教 育 ， 那 么 不 管 老 师 付 出 多大 的 努 力 ， 都 收 不 到 完 美 的效 果 ， 所 以 ， 在 这 里 我 向 家长 朋 友 们 提 出 几 点 建 议 ： 现 代 家 庭 教 育 出 现 的 种 种 误 区 误 区 之 一 ： 由 宠 爱 而 溺 爱 ； 误 区 之 二 ： 由 失 望 而 暴 力 ； 误 区 之 三 ： 由 失 望 而 冷 漠 ； 误 区 之 四 ： 由 期 望 而 狂 热 ； 误 区 之 五 ： 由 信 任 而 偏 信 ； 误 区 之 六 ： 由 爱 护 而 袒 护 ； 误 区 之 七 ： 由 怜 爱 而 包 办 ； 误 区 之 八 ： 由 托 付 而 推 卸 ； 误 区 之 九 ： 由 疼 爱 而 无 限 满 足 ； 误 区 之 十 ： 由 分 歧 而 不 配 合 。 . . . . . . . . 家 庭 作 业 建 议v1、 给 孩 子 提 供 一 个 良 好 的 作 业 环 境 v2、 控 制 孩 子 做 作 业 的 时 间 v3、 要 养 成 认 真 书 写 ， 作 业 清 楚 的 习 惯 v4、 督 促 孩 子 养 成 检 查 作 业 的 习 惯 v5、 督 促 学 生 养 成 及 时 整 理 书 包 、 带 齐 学 习 工 具 的 习 惯 家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩 第 一 、 抓 作 业 .要 规 定 孩 子 放 学 后 必 须 做 完 作 业 ,必 须 检查 .口 头 作 业 、 复 习 、 预 习 作 业 也 不 容 草 率 .而 孩 子 往 往 比 较讨 厌 作 业 。 第 二 、 抓 态 度 .要 求 学 习 专 心 、 细 心 ,勇 于 克 服 学 习 中 的困 难 .书 写 要 工 整 、 清 洁 、 准 确 ,不 能 虎 头 蛇 尾 或 龙 习 凤舞 . 第 三 、 抓 技 能 .如 想 问 题 、 做 作 业 时 ,要 求 准 确 面 迅 速 ,在 质 中 求 快 ;语 言 表 达 务 求 清 楚 、 生 动 、 手 工 操 作 、 口 头 背诵 务 求 熟 练 . 第 四 、 抓 能 力 .主 要 是 观 察 力 、 注 意 力 、 记 忆 力 、 想 象力 与 思 维 力 .在 课 余 一 切 学 习 中 都 要 注 意 认 真 培 养 上 述 能 力 . 如 果 在 这 四 方 面 家 长 能 适 当 关 系 指 导 。 那 您 的 孩 子 在 充分 休 息 的 时 间 里 也 能 学 到 书 本 学 不 到 的 知 识 ， 将 受 益 匪 浅 。 敬 请 配 合 1、 家 长 在 家 里 为 学 生 创 设 良 好 的 学 习 环境 ， 使 学 生 安 心 、 充 分 学 习 。 2、 多 与 孩 子 交 流 ， 多 关 注 孩 子 的 学 习 ，询 问 孩 子 在 校 的 学 习 。 要 善 于 发 现 孩 子学 习 上 的 进 步 ， 给 以 及 时 、 充 分 地 肯 定 ，并 提 出 新 的 要 求 。 敬 请 配 合 3、 由 于 孩 子 还 是 贪 玩 的 年 龄 ， 希 望 家 长 经 常 询 问一 下 孩 子 一 天 的 学 习 情 况 ， 督 促 孩 子 独 立 、 认 真 、快 速 地 完 成 每 天 的 家 庭 作 业 ， 并 让 孩 子 养 成 检 查 作业 、 放 学 及 时 做 作 业 ， 按 规 定 时 间 完 成 作 业 之 后 再做 其 他 事 情 的 好 习 惯 。 4、 重 视 学 生 单 元 测 验 、 读 书 、 看 书 的 签 字 。 每 次单 元 测 验 ， 让 学 生 回 家 签 字 。 家 长 应 及 时 检 查 孩 子的 试 卷 ， 防 止 孩 子 因 为 考 得 差 而 不 敢 拿 回 家 让 家 长签 字 过 目 。 孩 子 每 次 的 单 元 考 试 ， 可 以 在 试 卷 上 提出 意 见 或 建 议 。 敬 请 配 合 5、 多 和 老 师 联 系 ， 及 时 了 解 孩 子 的 学 习 状 况 ， 发现 问 题 及 时 督 促 。 6、 多 给 孩 子 一 点 信 心 ， 做 孩 子 成 长 的 强 有 力 的 后盾 。 由 于 孩 子 的 个 体 差 异 ， 免 不 了 学 生 的 成 绩 有 好有 坏 ， 孩 子 由 于 不 肯 学 习 ， 导 致 成 绩 差 ， 我 们 是 应该 适 当 的 批 评 ， 但 是 孩 子 很 努 力 ， 成 绩 却 不 怎 么 理想 ， 我 们 更 应 该 给 他 信 心 ， 而 不 是 一 味 的 给 他 泼 冷水 ， 我 们 该 做 的 是 跟 他 一 起 努 力 ， 想 想 怎 样 才 能 把他 的 成 绩 搞 上 去 ， 多 关 心 他 的 学 习 情 况 。 不 光 学 习 ，其 他 方 面 也 是 这 个 道 理 。 我 们 要 让 学 生明 白 ： 一 个 懂 得 规 矩 ，并 且 自 觉 的 遵 守 规 矩的 人 ， 才 能 够 时 刻 按照 规 矩 办 事 ， 才 能 够使 自 己 进 步 。 风 筝 要 想 飞 得 高 ， 必 须由 底 下 的 线 牵 引 着 ， 假 如 没有 了 这 根 束 缚 它 的 线 ， 风 筝只 能 掉 在 地 上 。 人 也 是 这 样 ，不 要 幻 想 什 么 绝 对 的 自 由 ，绝 对 的 自 由 带 来 的 是 绝 对 的放 纵 ， 是 绝 对 没 有 什 么 好 结果 的 。 最 后 ， 祝 各 位 家 长 工 作 顺 利 ， 家 庭 幸 福， 再 次 感 谢 你 们 的 支 持 。 孩 子 是 我 们 希 望 ，我 们 多 希 望 他 们 能 好 好 生 活 ， 好 好 学 习 ， 那么 让 我 们 大 家 一 起 努 力 ， 相 信 他 们 可 以 向 着各 位 家 长 希 望 的 方 向 发 展 ， 愿 我 们 的 学 生 蓬勃 向 上 ， 全 面 发 展 ， 愿 所 有 的 孩 子 都 能 成 “龙 ” 、 成 “ 凤 ” 。 谢 谢 大 家 ！ 说 得 不 当 之 处， 希 望 各 位 家 长 谅 解 。 孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的点滴进步是我们唯一的欣慰。让我们携手，共同帮孩子描绘美好的未来！