三年级上册心理健康课件-第十三课 专注等于学习效率-学会倾听｜北师大版

热 身 活 动 ： 认 识 自 己 听 老 师 描 述 一 系 列 特 点 ， 符 合 的 同 学 请 起立 。 起 立 后 保 持 不 动 ， 如 果 下 一 个 特 点 与 你 相 符 ，请 继 续 站 立 ； 如 果 不 符 ， 方 可 坐 下 ， 符 合 的 同 学起 立 。 例 ：我 是 女 生 ，我 带 眼 镜我 喜 欢 蓝 色我 是 一 个 上 进 的 人有 时 候 管 不 住 自 己我 很 喜 欢 阅 读我 是 一 个 有 创 意 的 人我 的 数 学 不 太 好我 的 人 缘 很 好我 是 一 个 谦 虚 的 人我 很 开 朗 外 向我 用 心 倾 听 我 说 你 听 我 说 你 听 我 说 你 听 不 良 倾 听 行 为 和 良 好 倾 听 行 为 的 外 在 表 现不 良 倾 听 行 为眼睛 看 别 的 地 方 、 目 光 呆 滞 、无 神 东 张 西 望表情 严 厉 、 冷 漠 、 皱 眉 、过 度 的 情 绪 反 应动作 身 体 背 向 说 话 者 、双 手 交 叉 放 在 胸 前 坐 在 椅 子 上 身 体 后 仰 、 转笔 伸 懒 腰 、 做 其 他 事 情语言 打 断 别 人 的 话 、声 音 太 大 或 太 小 、 不 给 予 回 应 良 好 倾 听 行 为适 当 的 目 光 接 触适 当 的 微 笑 、肯 定 的 点 头 、配 合 说 话 内 容 的 表 情身 体 面 向 说 话 者 、适 当 的 安 抚 、不 做 其 他 事 情等 别 人 讲 完 再 说 、 适 度 回 应适 当 的 语 调 、适 当 的 音 量