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1 苏教版四年级上册按课文内容填空苏教版四年级上册按课文内容填空老师，您好！老师，您好！一、在昨天与今天之间_大道，在_与_之间架起_。啊，教师的_多么_。_，哪个人的成长不_教师的_！_，哪一项_不_教师的_！每当看到_在_前进，心中就_感情的_：_用_和_把人才_，让_与_在心灵_闪耀。啊，教师的_。_，那 是 _ 在 _ 的_。_，那是_轻轻的_。每当看到_的开放，我就_。二、_ 在现实与理想之间架起金桥。_ _ 哪个人的成长不浸透教师的心血！_ _ 每当看到时代在飞速的前进，_ _ 用真理和智慧把人才塑造，_ 啊，教师的事业多么美好。_ _ _ _ 每当看到鲜花在幸福的开放，2 _ _ _ 古今中外，哪个人的成长不浸透教师的心血！_ _ 每当看到时代在飞速的前进，_ _ 用真理和_把人才_，_ 啊，教师的事业多么美好。_ _ _ _ 每当看到鲜花在幸福的开放，_ 老师，您好！三、1.“古今中外，！地北天南，！”改成陈述句是：。2.“笔尖飞舞，那是 ；笑语盈盈，。”其中，“春蚕”比喻 ，“理想的丝线”比喻 ，“甘露”比喻 。但愿人长久但愿人长久3一、月亮_，透过窗子把_，_，躺 在 床 上，_。他_，望 着 _，心 里_，起来_，他转念又想：世上本来就是_就像_哪里会_呢！_，虽然_，也能共同_这一轮明月_！想到这儿，他的心里似乎_了许多，便_起来：_。二、_,透过窗子把银光洒到床前。_,他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：_ 他转念又想：_，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！_ _,月有阴晴圆缺，_但愿人长久，_.三、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可以用课文中的“”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“”来解释。诗句中的“此事”指的是“”；“婵娟”在词中指 。这些诗句表达了诗人 。古诗两首古诗两首一、望洞庭-作者（）朝代（）4_，_，_，_。二、峨眉山月歌-作者（）朝代（）_，_，_，_。三、唐代诗人刘禹锡的望洞庭这样写到：。前两句的意思是：。“和”指 。“镜”指 ，比喻 。“镜未磨”：形象地表现了 。诗歌运用了比喻的手法，分别把 比作未磨的铜镜，把 比作了白银盘，把 比作了青螺。唐代诗人李白在峨嵋山月歌中这样写到：。抒发了作者 的感情。后两句的意思是：。“夜发”指 。“下”指 。诗中有五处地名是 。秋天秋天一、走在秋天，_走在秋天，_秋风在小路上_；秋风抓一把_，把夏天的_成熟的_在_；_香了田间_小路，牛儿羊儿都长了_。5苹果_冷了，要穿_；_冷了，_。玉米举着_乐了，忘掉一个夏天的_；_红着脸笑了，一曲_在心灵_。秋风如同_的_，把_梳得_；秋光如同发亮的_，_在田野里_。走在秋天，_；_，秋天永远会向我们微笑。二、秋天如同 ，；秋光如同 ,。走在秋天，头顶有 ；捡一片黄叶 ,。天安门广场天安门广场1.天安门是_。_，北京_在天安门广场_了_。_在天安门_上向全世界_：_！从此，天安门广场成了_地方。2._,东方_了_，_ 在 _。_ 的_就在这时开始，_与_一同升起。3.每当_到来，天安门广场更是_,_。无数 盆 鲜 花 组 成 _，把 广 场 装 点 得_。入夜，_，_，_ 一 片 _。来 自 祖 国 各 地 的 人 们_，_。鲜 花 与 _，_齐飞，_。64.天安门是新中国的象征。，北京 30 万人在天安门广场举行了 。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：！从此，天安门广场 。到 2009 年国庆节，新中国已经成立了 周年了。清晨，天安门城楼在晨曦中 。，五星红旗与旭日一起升起。第二句话有两层意思：一是 ；二是 。每当节日到来，天安门广场更是 ，。无数盆鲜花组成一个个大花坛，。入夜，天安门广场 。来自祖国各地的人们 ，。，天安门广场沸腾了。5.填一填：徐悲鸿励志学画徐悲鸿励志学画从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像 ，“功夫不负有心人”的意思是 。“功夫”指 。“有心人”文中指 。“有眼不识泰山”的意思是长 。虎门销烟虎门销烟震惊中外的虎门销烟开始于 年 月 日，这一伟大壮举沉重地打击了 7 。它向全世界表明，！泉城泉城1、说到_，自然会想到_的_泉。这些泉有 的 _，_；有 的 _，_；有的声音_，听起来_；有的_，听起来_。其中_的要数_、_、_和_了。2、_ 在 泉 城 路 北。_ 约 _，_。泉水_，_。在阳光的_下，那珠串_，_，_，_。3、_在旧城的_外，由五处泉水_而成，所以人们称它_。在_的周围还有_、_、_ 等，组 成 了_。4、_ 的 _ 在 _。泉 口 是 用 石 头_的_，泉水便从老虎的口里不断地_出来。_，_。5、_名列_，位于西门外的_内。一个开阔的_，差不多占了大半个公园。_，_ 都 可 以 看 得 _。泉 池 正 中 有_，_从泉底往上_，如 同 _。济 南 的 泉 水 _，所 以 人 们 称_。6.这些泉有的 ，好像 ；有的 ，好像 ；有的有的 ，听起来如 ；有的 ，听起来如 。这句话用_和_手法从_和_两方面写出了泉水的奇丽。7.珍珠泉十分神奇，泉水从地下往上涌，好像 。在阳光的映照下，那珠串 ，仿佛有一只神奇的手把他们拎到了水面上来。九寨沟九寨沟1.一座座_，峰顶_。_，8_的沟谷中。湖水_，湖底石块_。从_至_，_着_。每当天气_时，_、_、_、_，都_在_中，构成了一幅幅_的图画，难怪人们把这些_叫做_、_ 呢。由 于 河 谷 _，_ 与_之间_。由此形成的_，宛 如 _，_，_。2.继续向_，四处_，游人_。注意，这时你已经走到_经常出没的地区。也许，就在不远处，_，_，_一对_。也许，_，还 没 等 你 _ 它 们，又_ 中。也 许，你 的 _ 好，会 在_ 中，发 现 一 只 _，_坐在那里咀嚼_的_。也许，你 还 会 看 见 一 只 _，从 _，对 着 湖 面_ 照 镜 子。_，古 木 参 天，_，_ _ 真 是 个 充 满_的_啊!3.每当天气晴朗时，、，都 在湖水中，构成了一幅幅 ，难怪人们把这些湖泊叫做“、“”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间 ，由此形成的 ，宛如 ，。“雪峰 ，九寨沟真是个充满 的人间仙境啊！”这一段在文中起了_、_的作用。田园诗情田园诗情1._，是_，_，也是_。2.荷兰的田园风光如诗如画，牛犊跑前跑后，活像；老牛仪态端庄，好似。的村野乡间，是 的郁金香。的牲畜，的低地，的夜晚，只有远处的几座 闪烁着 。桂花雨桂花雨9母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”这句话其实就是说 ，表达了母亲 。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“”开天辟地开天辟地1.几 千 万 年 过 去 了，_，_，而_。2.临死的时候，他的_：口_，发出的声音_，左眼_，右眼_，隆起的_变成了_，_变成了_，筋脉变成了_，皮肤变成了_，就连流出的汗水也变成了_。普罗米修斯盗火普罗米修斯盗火人们得到火种后欣喜若狂：一路花香一路花香人物形象：的破水罐、的完好无损的水罐、_ _ 的挑水工。读了一路花香这一则我懂得了 道理。说勤奋说勤奋1.课文通过古今两个具体事例，告诉我们：。2.“古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。”这句话中用“鲜花”来比喻 ，用“汗水和心血”来比喻 。李时珍夜宿古寺10课文记叙了是我国明代伟大医学家和药物学家李时珍为修好 住破庙，吃干粮，以及在月下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍 的可贵精神和 的踏实作风。中药及药效：可以 可以 。维生素 C 的故事维生素 C 的故事1.课文通过意大利航海家哥伦布发现维生素 C 的故事，说明 的道理。诚实与信任诚实与信任课文这一感人故事，说明了 的道理。珍珠鸟珍珠鸟1.课文描绘了珍珠鸟的 及 ，揭示了 的道理。“美好的境界”指的是 的境界。2.，这小家伙只在笼子四周活动，就在屋里飞来飞去，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，它胆子大了，落到了我的小桌上。它先是离我 ，见我不去 它，便一点点 ，然后蹦到我的 上，俯下头来 ，再 瞧瞧我的 。后来它 ，用那小红嘴“嗒嗒”啄着我正在写字的 。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也 ，反而 地啄两下我的 。这一过程可以看出 。3.白天，它 ；傍晚，它就在父母的 中，飞到笼子边，钻进去。“有一天，我 时，它 落到我的 。我手中的笔不觉停了，。不一会儿，这个小家伙竟 。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概 ！”这一画面我们可以取名为 或 11看着这可爱的小家伙，我 地发了一声呼唤：，不就能 吗？这一声呼唤改为陈述句是 九色鹿九色鹿九色鹿一文是一则 ，告诉我们 的道理。文中的九色鹿是 的，调达是一个 的卑鄙小人，国王是一个 的人，王妃是个 的人。雾凇雾凇1._，_。松花江畔的_上，_的_,在阳光的_下,_,_。这就是_的_。2._，俗称_，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷_而成。从当年12月至第二年2月间，松花江上游_里的水从发电站排出时，_在4摄氏度左右。这样，_流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是_着阵阵雾气。每当_，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便_，涌向两岸，_。3._被雾气_了。渐渐地，_了。这_的雾气，_，_，_地给_镀上了_。最初_。4.清早，_，_。人们_在_，观赏着这_ 的 _，便 会 _：这 真 是_！5.“雾凇，俗称 ，是在 ，空气中 遇冷 。”这句话告诉我们雾凇形成条件是：以及 。，灯光、树影 了，这 的雾气，“给松针、柳枝 ，最初像 ，逐渐变成银条，最后 。”句中表示先后顺序的词语有 ，这段话告诉我们雾凇是 形成的。6.清早，。人们漫步在松花江边，着这 的 ，便会 地赞叹：这真是“”呀！引号中的这句诗出自岑参写的 ，用在这里表达12了 。其中的“”在这里指的就是雾凇。元日元日-作者（）朝代（）_，_。_，_。元日的作者是 代的文学家、政治家、改革家 。江雪的作者是 代诗人 ，他们在“唐宋散文八大家”中占了两席。元日中“元日”指的是 ，这首诗描写了诗人在元日这天看到的有趣风俗，如 。诗中“”既是写 当 时 的民间 风 俗，又蕴 含着除 旧迎 新的 意思。整 首诗寄托 了作者 的情感。第三行诗的意思是 。江雪中写雪景的诗句是：，。诗中最能表现表达作者心情的诗句是：，。诗句中的“”、“”使我们感受到诗人 的心情。整首诗表达了作者 的高贵品格。江雪描绘的画面：江雪江雪-作者（）朝代（）_，_。_，_。综合理解：综合理解：本学期，我们认识了 的徐悲鸿；的林则徐；的盘古；的普罗米修斯；的宇斯；的赫剌克勒斯；司马光和童第周；的李时珍；的九色鹿；的调达其中你最欣赏的是，原因是：13本学期，我们随课本瞻仰 的天安门广场；了解了 的泉城；游览了 的九寨沟；欣赏了 荷兰田园诗情；领略了 的雾凇奇观真是开卷有益啊！本学期，我通过学习一路花香，明白了 ；学了说勤奋 后，知道了；读了诚实与信任一文后，懂得了 ；看了九色鹿后，更是牢记了 。选择歇后语填空:选择歇后语填空:竹篮打水一场空十五个吊桶打水七上八下擀面杖吹火一窍不通 八仙过海各显神通小葱拌豆腐一青（清）二白老和尚念经千篇一律铁公鸡一毛不拔黄鼠狼给鸡拜年没安好心哑巴吃黄连有苦说不出 猪八戒照镜子里外不是人丈二的和尚摸不着头脑 飞行员跳伞一落千丈.黄 大 为 由 于 迷 上 了 电 子 游 戏 机，学 习 成 绩 真 似（）。.这个人非常小气，人们都说他是（）。.写文章要有新意，不能（）。.文静的我对武术是（）。.听 了 老 师 的 讲 解，同 学 们 对 这 道 题 的 解 法 是（），很快就解了出来。.我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如（）的。.别 轻 信 了 他 的 好 话，爱 耍 小 聪 明 的 他 是（），在动你财产的脑筋。.一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是（）。名人名言名人名言14关于读书的：关于勤奋的：常识常识书信由五部分组成：、。
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