高考语文作文素材考点通复习讲义怎样使文章深刻

高考语文作文素材考点通复习讲义怎样使文章深刻“深刻”是“发展等级”的第一项要求，是高考作文获得高分的一个重要方面。难点磁场试题 1(1999 年上海高考试题)阅读下面文字，以“回声 的启示”为题，写一篇 700800字的文章。回声有一个小孩子，不知道回声是什么东西。有一天，他独自站在旷野上，大声叫道：“喂！喂！”附近的小山立即反射出他的回声：“喂！喂！”他又叫：“你是谁？”回声答道：“你是谁！”他又尖声大叫：“你是蠢材！”立即又从山上传来“你是蠢材”的回答。孩子十分愤怒，向小山骂起来，然而，小山毫不客气地回敬了他。孩子回家后对妈妈诉说，母亲对他说：“孩子呀，那是你做得不对。如果你和和气气地对它说，它就和和气气地对待你。其实，世上许多事情都是这样的啊！”试题 2阅读下面材料，根据要求作文。海滩上撒满了彩色的贝壳，一群孩子在拾着、拾着。一个孩子捡起一个贝壳，随手又把它丢弃。他已经寻找了一个下午，始终没有找到心目中那个最美、最稀罕的贝壳。这时，夕阳西下，海与天连成一片深深的蓝色，他的伙伴们已经拾了满满一篮子贝壳。只有这个孩子仍然拖着沉重的脚步，在海滩上寻找。然而，他的篮子仍然是空的。请以“寻找最美”为话题，写一篇文章。注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于 800 字。思维点拨：认真阅读材料，体会其中的含义，对小男孩的作法既可以表示赞成，也可以表示反对。只要写出自己的鲜明的观点就行。立意、构思时，要尽量体现创新意识，不要人云亦云，要用自己的方法，写出自己独到的思想。案例探究案例(2002 年北京高考试题)阅读下面材料，根据要求作文。几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃勃地聊起规则问题。同学甲：规则太重要了。运动员不守规则，裁判不公正执法，就不会有精彩的比赛!同学乙：对!没规则不成。没有校规，没有交通规则，成吗？同学丙：可有时不守规则的占了便宜，守规则的反倒吃了亏呢。同学乙：那是另一回事。同学丁：不过规则也不是死的，要是不合适，就得改。现在许多“游戏”规则不都修改了吗？请以“规则”(含“规则与”)为话题，自行立意，自拟题目，写一篇 800 字的作文。除诗歌外，文体不限。写作导评：对于“规则”这一话题，考生都有话可说，但选择一个独特的角度，有一个深刻的内容和立意却并不容易。怎样使文章写得深刻呢？“深刻”不是想做就能做到的，它需要多方面的条件才可水到渠成。1.平时要对某些生活现象或社会问题给予关注，要善于思考，分析问题的方方面面前前后后，要有自己独到的见解，要挖掘根源。如果只埋头书本，对社会生活不闻不问，只想着到写作时凭自己的“才智”去“思考、构想”，那是不切实际的。2.要注意提高自己的品德修养和思想认识水平。如果有些学生本身对社会生活中的某些现象(如腐败、金钱、网络，等等)不能用正确的思想去评论，写作时怎么能保证认识到位，思想正确？“深刻”自然谈不上。方法点拨：1.首先要了解考试说明对“深刻”的基本要求：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。有了了解，就会对自己的写作训练产生积极的导向作用。2.从具体写作来讲，文章在构思上应安排好内容层次，采用层层剖析、正反对比、引用名言、辩证分析等写作方法，使文章给人以“深刻”的感受。锦囊妙计关于“深刻”，2002 年考试说明中解释为：“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。”深刻主要是针对文章的思想而言。好的文章首先应该立意深远，见解深刻，说理透彻。一、能从社会生活的现象出发，透过现象洞察本质，挖掘现象背后隐含的比较深刻的有社会意义和价值的东西，在观点上能给人以启发作用。当然，这深刻的见解，不是凭空而来，也不能随意引申、无原则地提高和升华。它必须结合社会生活实际，要具体、真实、可靠。在揭示本质的基础上，还应该进一步揭示问题产生的原因，分析其社会根源和思想根源，或是预测事物发展的趋势和结果，并总结规律，寻找解决问题的方法。二、对问题的认识应有自己的思想和观点。这就要求学生在发表见解时，有自己的思考，能找到一个更新的角度，能有自己独到的见解，能比一般的认识更上一个层次，要避免人云亦云。因此，中学生在平时的学习与生活中要留意身边的各种人或事，要关心社会生活，关注时代发展，使自己的思想认识与时代同步。有些学生平时只埋头于书本，这是不合适的，也是不符合现代社会对人才的要求的。三、思辨与思考。文章在内容上要有自己的思考和感受，要能给人以思辨的力量和气势。很好地把握辩证分析是文章内容深刻的一个重要的环节。另外，对事物的思考，可从横向或纵向两个方面进行。所谓横向的思考，指由一个事物想到另一个相关的事物，由一种现象联想到另一种相关的现象，这种思考方式能使人视野更为宽广，“思接千载，视通万里”，由此及彼，这样会使文章的内容更为丰富，立意自然深刻。所谓纵向的思考，是由某种现象生发开去，对现象进行深入地剖析，分析这种现象产生的原因，分析各种现象之间的联系，从纷繁复杂的表面现象中挖掘出事物的本质，从而寻找解决问题的根本方法。四、注意写作技法，使自己的观点给人以深刻的印象。这是指在具体写作时，要通过有关写作手法（具体指：结构安排、材料取舍、过渡衔接、语言运用、收束结论等），使文章的观点及内容显得有层次、有发展、有重点，更为深刻。从语言来讲，恰当运用名言警句，可增强文章的论述力度；用语富有层次，也可增强立论的深度；在结构的某个地方精心安排重要的语段或精彩语句，即所谓“画龙点睛”，也可使文章脱颖而出。歼灭难点训练1.(2001 年上海春季高考试题)有关部门要办一份面向全市高中学生的周报，这份周报将开辟“国际风云”“文学园地”“科技苗圃”“影视世界”“球迷信箱”“师生论坛”“校园风景线”等专栏。要求体现创新精神，办出特色，吸引读者。请根据你的兴趣爱好，选择其中一个专栏(如果以上专栏你都不喜欢，可以自辟一个专栏)，以“如果我主办 专栏”为话题，写一篇 1000 字左右的文章。要求：在题目的横线上填上你所选办的专栏名称。阐述办栏宗旨、专栏内容及特色等。联系生活，创意新颖，文字生动。不要写成诗歌。2.阅读下面材料，按要求作文。一位哲学家带领他的众多弟子周游世界，后来，他们在一片荒地上坐下来。哲学家在这儿给他们上毕业前的最后一课。大家都围着哲学家坐了下来。哲学家问：“我们现在坐在什么地方？”弟子们说：“坐在旷野里。”他又问：“旷野里长满了什么？”回答是：“长满了杂草。”哲学家说：“现在我想知道怎样才能把这杂草除掉？”大家非常惊讶，不知这最后一课，老师将要向他们讲解什么？一个弟子说：“有一把铲子就可以了。”一个说：“用火烧是一个好办法。”一个说：“撒上石灰也可很快把杂草消灭。”一个说：“人常说，斩草除根，除草的关键是要挖根。”弟子们都讲完了，哲学家站起来说：“课就上到这里，你们各自按自己的方法除去一片杂草，一年后，我们再来这里聚会。”一年后，他们都来了。不过，这里已不是当年的荒草，而是一片庄稼。弟子们就坐在这里等着哲学家，可是哲学家始终没有来。又过了几年，哲学家去世了。弟子们在整理他的著作时，私自在最后加上了一章内容：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一个：那就是要在上面种上庄稼。同样，要想使灵魂纯洁，惟一的办法是用美德去占据它。请以“除草”为话题，写一篇文章。注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于 800 字。3.请以“这山望着那山高”为话题，写一篇文章。注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于 800 字。写作点拨：立意角度参考：这山望着那山高新解。写好本文的关键是要抓住题目中的“新解”二字。既是“新解”，表明本题应逆向思维，反“这山望着那山高”的通常义，写出新意。在新的生活和社会发展中，应该有“这山望着那山高”的精神，才能不断地取得进步，我们的社会也才能不断地向前发展。注意：立意要新，论证要有深度。要争取达到“发展等级”中“深刻透彻”要求。4.阅读下面材料，根据要求作文。学者令人可敬可佩，因为他们有渊博的知识和学问。试问学者的治学秘诀何在？胡适先生说：“大胆假设，小心求证。”张中行先生说：“心在天上，脚在地上。”范文澜先生有“天圆地方”之言，解曰：天圆是灵活的头脑，地方是钻研的精神。此三说有异曲同工之妙：既异想天开，又实事求是。请以“异想天开与实事求是”为话题，写一篇文章。注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于 800 字。写作点拨：材料是三位学者成功的秘诀，写作立意时要把此三者结合起来，要形象有力地说明“异想天开”与“实事求是”是成功的不可或缺的条件。对“异想天开”与“实事求是”的关系要有辩证的理解。文章要有较丰富的联想，可联想自己，也可联想他人；可以是小事，也可是大事，等等。文章虽以议论为主，但适当地叙述或抒情也是需要的。5.一位青年去拜访画家门采儿：“为什么我画一幅画只要一天功夫，可卖掉它却化了整整一年？”“请你倒过来试试，要是你化一年功夫做一幅画，兴许一天就能卖掉。”门采儿说。后来事实果然如此。请以此材料意向为话题，写一篇文章。注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于 800 字。写作点拨：要从“一天”与“一年”的关系中发现问题，进行立意。6.阅读下面材料，按要求作文。科学技术的发展改善了人类生存条件，但另一方面科学技术的发展却又威胁着人类的生存。譬如：化肥提高了粮食的产量，但又污染了水、土壤和植物，使土地板结。农药杀死了害虫，但同时也危及其他生物。塑料方便了人们的生活，但又造成了白色污染。请以科技发展与环境问题的关系为话题，写一篇文章。注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于 800 字。写作点拨：科技发展与科技给人们带来的危害，这是一对矛盾。文章在立意时，既可辩证地分析问题，也可提出解决此问题的办法，等等。只要话题与此要求有关即可，只要言之有理即可。7.阅读下面材料，按要求作文。材料一：课文中有这样一句话：“我骑着思想的野马撒开缰绳奔驰到很远的地方。”一位同学问老师：“野马怎么还会有缰绳？”老师显得不耐烦地说：“你少钻些牛角尖，学习成绩可能还会更好一些。”材料二：一位小学生翻看字典对“年轮”做出了正确的解释，但老师问：“谁还有不同的解释呢？”另一位同学答道：“年轮就是树长的时候划的圈。”老师又问：“你是怎么知道的？”那位同学说：“课文中的老槐树说：我虽然不会写字，但是长一岁，划一圈。”老师表扬说：“他真不简单，不查字典就能知道词语的意思！”请以“教与学”为话题，写一篇文章。注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于 800 字。写作点拨：写作时要充分展开联想，内容要与“教与学”有关，具体的角度要和上述材料所反映的学校生活有关8.阅读下面材料，根据要求作文。材料一：断臂的维纳斯吸引了很多人的观赏，也吸引了无数好事者。这些好事者，他们提出了种种奇思妙想，要给维纳斯续上断臂。然而，迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。材料二：有一次，记者问球星史蒂夫加里威：“你从来没有哭过吗？”他回答：“是的，我从来不掉眼泪。”记者说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉眼泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐，感情丰富的男子汉。”请以“真实之美”为话题，写一篇文章。注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于 800 字。写作点拨：对提供的多则材料，可采取“聚集”的方式，寻找其共同之处，并在此基础上立意。维纳斯的断臂是一个事实，已得到了人们艺术上的共识，任何“续臂”都只能是矫揉造作，失去了真实，也就失去了“美”赖以存在的基础。球星为显示自己的英雄形象，宣称从不流眼泪，这显然不符合常情，是一种虚饰。因此记者劝他也不妨流一次眼泪，做一次真正的人、活生生的人，这样有血有肉，更能给人以男子汉的形象。这两则材料的共同点即是：美是真实自然，反对矫揉造作。可论述真实与美的关系，可联系生活，论述人不是因为美才可爱，而是因为可爱才更美等。9.阅读下面材料，根据要求作文。陶行知是我国著名的教育家。他十分重视培养学生的创造力，他指出要“六大解放”解放头脑，使学生能想；解放双手，使学生能干；解放眼睛，使学生能看；解放嘴巴，使学生能说；解放空间，使学生能到大自然、大社会里去学习；解放时间，让学生充分发挥自己的聪明才智。请以“解放”为话题，写一篇文章。注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于 800 字。10.阅读下面材料，根据要求作文。1963 年 2 月的一天，美国白宫举行了一个盛大的仪式，奖励美籍匈牙利科学家冯卡门，表彰他对科学的贡献。他当时已是 81 岁的老人了，有严重的关节炎，头脑虽然敏捷，但是步履艰难。当他领奖后往回走时，一不留神身体朝前倒去，肯尼迪总统连忙过去扶他。他慢慢地站起来，推开总统的手说：“尊敬的年轻的阁下，您应该知道一个物理学的常识，大凡物体在跌落的时候是不需要任何浮力的，只有在上升的时候才需要支持和帮助。”说完，他把手一挥走了。请以“浮力”为话题，写一篇作文。注意：立意自定，标题自拟，文体自选，不少于 800 字。写作点拨：话题中的浮力，又可理解为一种助力，一种支持力，一种关切与鼓励。新的事物，新的研究项目，新人的成才，在其初期，在其拼搏奋争时期，它需要支持与鼓励，需要“浮力”。对领导来说，要关心新事物，关心新人的成长；对于老师来说，要注意给学生以鼓励，给以精神上的促进