七年级政治上册 第一课 生命最宝贵 导学案 鲁教版

1多彩的生命世界多彩的生命世界一、课前准备学习目标：1、体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。2、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。3、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。重难点：人的生命是独特的知识梳理（课前预习准备）知识梳理（课前预习准备）1.世界因 而精彩。是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。2.人类必须 大自然，环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。比如沙尘暴天气、酸雨、土地沙漠化，全球气候变暖等现象。3.人的生命的独特性：（1）（人与其他生物不同：）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有 。（2）（人与其他生物不同：）每个人的生命都是独一无二的，都有独特性。4.每个人的生命的独特性，不仅体现在外貌、技能等方面，而且在理想、生活经历、人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。二、课堂助手二、课堂助手预习交流展示预习交流展示解疑释疑解疑释疑疑问：疑问：解答：解答：学生自主探究学生自主探究1、欣赏课本P3页的图片和材料，然后谈谈观后感。描述一下自己心目中的生命世界是什么样子的。欣赏课本P3页的图片和材料，然后谈谈观后感。描述一下自己心目中的生命世界是什么样子的。2、2、读一读（书本P4：小鱼的故事）思考：思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？3、做一做：（教材P5页）思考：思考：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性？24、说一说独特的自我：（教材P7页图表），然后让同学们做一下独特的自我介绍。，然后让同学们做一下独特的自我介绍。三、巩固练习三、巩固练习1、1、有人估计，目前全世界动物有 150 多万种，植物有 50 多万种。这说明A.生命世界是丰富多彩的 B动物生命的个体独特性C动植物种类繁多，与生命世界无关 D动物有生命，植物没有生命2、对于人与自然界的关系理解正确的是 A人要完全服从于自然界 B人是自然界的一部分C人与自然界是相互对立的 D人能够主宰自然界3、著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。”每个人都有自己的独特性，人的生命的独特性表现在 人的个性品质、人生道路、人生经历是独特的 每个人都可以独立独行，为所欲为 人类的生命最具有智慧 个人实现自身价值的途径和方式是独特的A、B、C、D、4、人没有鸟的羽翼，仍可飞上蓝天；人没有鱼的鳃鳍，仍可遨游海洋，这说明 A、人在吹牛 B、人类的生命最具有智慧 C、人能够实现自身价值 D、实现自身价值的途径和方式是独特的5、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”在描写这些描写生命的诗歌时，我们能够感受到世界充满生命力与希望 生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命的存在而生动和精彩 多彩的生命构成了缤纷的世界 生命是顽强的，没有必要关爱和呵护A、B、C、D、6、下面关于生命的说法正确的是生命是顽强的，也是脆弱的 每种生命都有存在的价值和意义，各种生命息息相关各种生命要相互尊重、相互关爱 人类的生命比其他生命要宝贵A、B、C、D、7、下面能体现珍爱生命、善待生命的行为有3一烧烤店老板正在用活狗烧烤招揽顾客 华梅劝阻了小桃践踏草坪森林公安民警把受伤的大蟒蛇治好后放归大自然 游客虐待动物园里的猴子A、B、C、D、8、各种生命息息相关，都有存在的意义和价值，需要相互尊重、关爱。下列看法不对的是 A.某班同学给校园草坪放置了一块牌子，上面写着“小草正在休息，请勿打扰”、B.尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身 C.人类为了更好地发展经济，可以使用科技手段无节制地开发自然资源 D.我们要积极保护珍稀濒危动植物 9、人类为了捕捉鲸鱼而在海上大开杀戒，很多无辜的海豚正在嗷嗷地嘶叫着并等待着它们生命的最后毁灭，这一事件说明了 A.地球由人类主宰，人类可以随意捕杀动物B.动物可以不断敷衍再生，杀死也无所谓C.地球上只有人类才是最珍贵的生命D.人类随意践踏地球上的生命，破坏人类赖以生存的生态环境10、我们每个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行都源于大自然，因此A大自然的资源取之不尽，用之不完 B我们应该对大自然抱有敬畏之心，感谢之情C我们可以肆无忌惮地从大自然获取食物 D我们可以征服大自然11、“从干旱的土地里钻出一棵稚嫩小芽；岩石的压迫下一个生命很努力地在生长”看到这样的场景，我们通常都会联想到A生命是顽强的 B生命是无处不在的 C动植物的生命不足为题 D生命渴望被关怀12、你认为以下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背周末到森林中打猎 到餐馆吃野生动物放生从农民手中买来的蛇 保护珍稀动植物A.B.C.D.四、综合拓展四、综合拓展1、人和动物都有生老病死，没有什么区别。这句话对吗？为什么？2、材料：某校学生来到某展览馆观看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因为人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前，导游告诉大家，这里关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么？同学们你一言，我一语，猜什么的都有，而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。同学们看到镜子中的自己陷入沉思（1）读完上述材料，你最大的感触是什么？4（2）为什么必须关爱地球上的生命？（3）为了拯救濒危动物，我们青少年能做什么？3、2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分，四川汶川地区发生 8.0 级地震后，党和国家领导人胡锦涛、温家宝同志先后亲临现场，且多次强调：“要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重”，“只要有一线希望，就要作出百倍努力”。这说明了什么？五、本课知识点五、本课知识点（1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。（2）生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。（3）人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。（4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。（5）正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。5参考答案：一、填空题1、奇迹 财富 2、大自然 环境 动植物 3、无穷的智慧和巨大的创造力 工具 4、独一无二二、单项选择题1.A 2.B 3.D 4.B 5.B 6.A 7.C 8.C 9.D 10.B 11.A 12.B三、非选择题1、不对。人有无穷的智慧和巨大的创造力。2、（1）关爱地球上的生命，就是关爱人类自身。（2）生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命的存在而生动和精彩；生命是顽强的，也是脆弱的，地球上的各种生物都是我们同住地球家园的朋友。各种生命都有其存在的价值和意义，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（3）以“保护地球生命”为主题开展宣传活动，提高人们的环保意识；不捕杀、食用野生动物；不滥砍滥伐，不干扰野生动物的自由生活等。3、党和政府肯定生命、尊重生命。