资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第三单元复习课件,人教版道德与法治七年级下册,第三单元复习课件人教版道德与法治七年级下册,1,第六课,“,我,”,和,“,我们,”,人教版道德与法治七年级下册,第六课 “我”和“我们”人教版道德与法治七年级下册,2,6.1,集体生活邀请我,人教版道德与法治七年级下册,6.1 集体生活邀请我人教版道德与法治七年级下册,3,1.,什么是集体？,集体是人们,联合,起来的有组织的,整体,。,2.,我们为什么要过集体生活？,我们每个人都有过集体生活的情感需要。,在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。,集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。,考点解读,1.什么是集体？考点解读,4,3.,集体力量的来源？,成员共同的目标和团结协作。,4.,集体力量对个人的影响？,集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。,个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。,集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。,3.集体力量的来源？,5,当堂检测,当堂检测,6,1,谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。下列关于集体的说法正确的是,(,),A,只有学生有过集体生活的情感需要,B,集体一般不具有共同的目标,C,集体是人们联合起来的有组织的整体,D,集体都是松散的群体,C,1谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。下列关于集体的说法正确,7,2. “,我为我能够成为七年级,(5),班的一名成员,而感到自豪。,”,这说明我,(,),A.,能正确评价自己,B.,已有良好的学习习惯,C.,已适应了学校的新生活,D.,有集体归属感,D,2. “我为我能够成为七年级(5)班的一名成员 而感到自豪。,8,3,集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度,_,，成员感受到的集体温暖就,_,。,(,),A,越小越高,B,越小越低,C,越高越小,D,越高越多,D,3集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度_,9,4.,右面漫画告诉我们,当集体取得成绩、受到表彰,或奖励时,我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感,(,),令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进,令我们不思进取,A.,B.,C.,D.,A,4. 右面漫画告诉我们,当集体取得成绩、受到表彰 或奖励时,10,5,我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为,(,),我们在集体中受到尊重和关爱,集体带给我们温暖,有了集体我们什么都不缺了,在集体中我们能获得安全感和归属感,A,B,C,D,B,5我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，,11,6,一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。当你处在一个集体中的感觉跟你预想和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。对于归属感说法正确的是,(,),每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体人人都希望在集体中获得安全感,个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感归属感就是荣誉感,A,B,C,D,B,6一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。当,12,7. “,谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。,”,这句话说明,(,),A.,集体是一个不可分割的整体,B.,个人是组成集体的细胞,集体的发展离不开每个成员的努力,C.,个人的学习、工作都离不开集体,D.,同一个集体中的成员有着共同的目标,C,7. “谁若与集体脱离,谁的命运就要悲哀。”这句话说明(,13,8,人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一员,(,),应散发自己的光和热,应相互体贴、相互帮助,首先要满足个人利益,要不断传递自己对他人的温暖和关爱,A,B,C,D,B,8人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有个人的努力，就,14,9,小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是,(,),A,作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人,B,集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉,C,我们班的事务我都会一肩挑，负全责,D,集体是一个有共同目标、分工明确的整体,C,9小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。以下是他的演,15,10.,俗话说,:“,轻霜冻死单根草,狂风难毁万亩林。,”,这句话告诉我们,(,),个人的力量是有限的,集体的力量是强大的,团结就是力量,在集体中个人是没有任何作用的,A.,B .,C.,D.,A,10. 俗话说:“轻霜冻死单根草,狂风难毁万亩林。”这句话告,16,11,人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。集体的力量来源于,(,),A,个人力量的相加,B,成员数量的多少,C,成员共同的目标和团结协作,D,超强的个人实力,C,11人们常说“众人拾柴火焰高”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“,17,12.,现实生活中,我们既会遇到,“,三个和尚没,水喝,”,的尴尬,也会产生,“,三个臭皮匠,抵个诸葛亮,”,的奇迹。这从正反两方面启示我们,(,),A.,集体的力量取决于人数的多少,B.,任何个人的影响都是微不足道的,C.,汇聚个人的力量就可能会产生强大的合力,D.,集体就是成员,的简单相加,C,12. 现实生活中,我们既会遇到“三个和尚没 水喝”的尴尬,18,13,“一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨的森林”。这句俗语揭示的深刻道理是,(,),一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量,集体的力量在于成员数量的多少,团结的集体才有凝聚力和战斗力,集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作,A,B,C,D,D,13“一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨的森林”。这句俗语,19,14. 2016,年,8,月,21,日,里约奥运会女排决赛落下帷幕,由郎平挂帅的中国女排,激战四局以,3,1,战胜塞尔维亚,继,1984,年洛杉矶和,2004,年雅典折桂、,1996,年亚特兰大摘银之后,时隔,12,年第三次斩获奥运会冠军。此次夺冠是,(,),A.,主教练郎平一人的功劳,B.,团队精神的集中体现,C.,主攻手一人奋力拼搏的结果,D.,对手水平太差的结果,B,14. 2016年8月21日,里约奥运会女排决赛落下帷幕,由,20,15,三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”这启示我们,(,),集体的力量是强大的,集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人,个人的力量是有限的,集体的荣誉感是强大的,A,B,C,D,A,15三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智,21,16.,请对下列几种现象进行分析。,与同学小强十几天没见,刚一见面感到格外亲切。,开运动会时,你不小心跌倒了,划破了脚,同学背你到校医务室,使你得到了及时救治。,放学路上,你被几个社会青年纠缠,这时,同学张伟正好碰见,他义正词严地斥责了这几个社会青年,使得他们灰溜溜地走了。,王民同学因家庭困难,面临辍学,同学们主动捐款、捐物,使他渡过了难关,重新回到了学校。,16.请对下列几种现象进行分析。,22,( 1 ),上述现象使人感受到了来自哪里的温暖,?,( 2 ),这是一种什么感觉的体现,?,班集体、学校。,归属感,。,( 1 )上述现象使人感受到了来自哪里的温暖?( 2 )这是,23,( 3 ),为什么每个人都会有这种感觉,?,( 4 ),发展下去,会有什么结果,?,人人都希望归属于某个团体,成为其中的一员,并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。,更加热爱班集体,班级团结和睦。,( 3 )为什么每个人都会有这种感觉?( 4 )发展下去,会,24,17.,某中学要举行秋季运动会，七年级,(2),班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球他们都跃跃欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。可是，三级跳远很棒的王蕾却在默默地做作业。“快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌陈美说。“这与我有什么关系，我只要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”王蕾理由充分地回应道。,17.某中学要举行秋季运动会，七年级(2)班的同学们纷纷报名,25,(1),假如你是陈美，你会对王蕾说些什么？,集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心；有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。,(1)假如你是陈美，你会对王蕾说些什么？ 集体的力量是强大的,26,(2),你觉得王蕾应该怎样做？,应该和其他同学一样积极报名参加秋季运动会，发挥自己的优势和特长，以自己的实际行动维护集体的荣誉和利益，为集体增光添彩。,(2)你觉得王蕾应该怎样做？ 应该和其他同学一样积极报名参加,27,感谢聆听！,感谢聆听！,28,6.2,集体生活成就我,人教版道德与法治七年级下册,6.2 集体生活成就我人教版道德与法治七年级下册,29,1.,如何在集体中涵养品格？,集体生活可以培养我们,负责任,的态度和能力。,集体生活可以培养,人际交往,的基本态度和能力。,考点解读,1.如何在集体中涵养品格？考点解读,30,2.,如何在集体中发展个性？,在集体生活这个平台上，我们展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我。,每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。,我们积极参与共同生活，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。,2.如何在集体中发展个性？,31,3.,如何在集体生活中成就自我？,在集体中涵养品格；,在集体中发展个性。,3.如何在集体生活中成就自我？,32,当堂检测,当堂检测,33,1.,晓玲性格孤僻，通过同学们的帮助，她融入了班集体，性格也开朗起来。这说明,(,),A,集体生活有利于提高我们的学习成绩,B,集体生活有利于培养我们的兴趣爱好,C,集体生活有利于我们培养人际交往的基本态度和能力,D,集体生活有利于我们发展个性,C,1.晓玲性格孤僻，通过同学们的帮助，她融入了班集体，性格也开,34,2.,小霞性格孤僻,在班级中总是独来独往,班级中的活动她从不参与。对此认识正确的是,(,),积极参与集体活动可以涵养我们的品格与人交往只有好处没有坏处参加集体活动可以培养人际交往的基本态度和能力小霞性格孤僻,永远都不会改变,A.,B.,C.,D.,C,2. 小霞性格孤僻,在班级中总是独来独往,班级中的活动她从不,35,3.,小元在小学时总是爱睡懒觉，每天都需要妈妈再三催促才会起床上学。进入七年级后班主任让他掌管开教室门的钥匙，每天早上负责开门，从些他再也没有赖床的习惯了。这告诉我们（,）,A.,集体生活能让我们形成所有的好品格,B.,集体生活培养了我们的合作精神,C.,集体生活培养了我们负责任的态度和能力,D.,集体生活让我们学会了接纳和尊重,C,3.小元在小学时总是爱睡懒觉，每天都需要妈妈再三催促才会起床,36,4.,在学校英语口语大赛中,小艳通过不懈努力和同学们的帮助鼓励,获得一等奖,为班级赢得了荣誉,受到了表扬。这反映出,(,),我们可以通过集体生活更好地认识自己我们在认真做事的过程中体现自己的价值小艳在各方面都很优秀只要参加大赛就一,定会得奖,A.,B.,C.,D.,A,4. 在学校英语口语大赛中,小艳通过不懈努力和同学们的帮助鼓,37,5.,在集体生活中，我们每个人都有不同的角色，承担不同的责任。下列你认为没有承担班级责任的有（,）,A.,作为班长，我要协助老师管理好班级事务,B.,作为学习委员，我要做同学们的榜样，因此我只要提高自己的学习成绩就可以,C.,作为体育委员，我应当适时组织同学们参加一些体育活动,D.,作为班级普通的一员，我会努力学习，同时积极参与班级各项活动,B,5.在集体生活中，我们每个人都有不同的角色，承担不同的责任。,38,6.,进入七年级后,原先调皮,捣乱的小明被选为小组长,从,此小明严守纪律,认真收发作业,带领小组成员做好值日工作。这说明,(,),集体生活可以培养我们负责任的态度和能力小明体现出自己的价值小明以后一定会成为班长每个人都要争当小组长,A.,B.,C.,D.,D,6. 进入七年级后,原先调皮 捣乱的小明被选为小组长,从 此,39,7.,“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招聘人才时的首要条件。对此，下列分析中不正确的是（）,A.,招聘人才只需要看学历和专业能力,B.,集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,C.,集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力,D.,集体生活可以发展自己的个性，不断认识和完善自我,A,7.“工作人员，必须热爱集体”，这是一家公司招聘人才时的首要,40,8.,你希望与班级中下列哪些人交朋友,(,),李玲品学兼优,待人真诚,尊敬师长,团结同学王鹏学习好,喜欢独来独往,不愿与人合作张强喜欢给人起外号,并乱叫一气张帆为人热情、大度,不计较同学之间的小摩擦,A.,B.,C.,D.,A,8. 你希望与班级中下列哪些人交朋友()A,41,9.,著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产生不同的影响。”这些“影响”表现在（,）,有利于培养负责任的态度和能力,有利于培养人际交往的基本态度和能力,有利于发展和完善自己的个性,有利于改进学习方法、提高学习成绩,A.,B.,C.,D.,C,9.著名教育学家叶澜曾说过：“学校的每一项活动，都会对学生产,42,10.,尽管我们每个人的境遇与条件不同,但人生来平等,这种平等应该得到充分尊重。以下同学的认识或态度没有体现平等的是,(,),小明身体高大强壮,经常欺凌弱小,小芳自恃家境富裕,处处高人一等,班里有名同学因为学习成绩不好而受到小强的嘲弄,小刚觉得自己智力超群,总是看不起别人,A.,B.,C.,D.,B,10. 尽管我们每个人的境遇与条件不同,但人生来平等,这种平,43,11.,某校在“读好书”活动中，引领学生在阅读时和文中人物同悲同喜，走进大自然，张扬着青春活力。伴着读书学生们有所追求，渐渐远离浮躁，告别陋习。阅读让学生们的内心在觉醒，阅读让学生们变得坚强，学生们在阅读中享受着情感的提升，体验着成长的快乐。下列认识不正确的是（,）,A.,有利于展示自己的个性,B.,有利于发展自己的个性,C.,有利于感受集体的温暖,D.,有利于不断地完善自己,C,11.某校在“读好书”活动中，引领学生在阅读时和文中人物同悲,44,12.,小明有爱耍小性子的毛病,在与同学交往时往往不肯吃亏,不尊重别人,所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦,很希望克服自己的性格弱点。下面几项中有利,于同学之间团结友爱的做法是,(,),与同学平等相处,尊重对方宽容待人,学会关心和帮助别人学会理解和,包容他人我行我素,一切顺其自然,A.,B.,C.,D.,C,12.小明有爱耍小性子的毛病,在与同学交往时往往不肯吃亏,不,45,13.,个性和集体融合起来，不会失去个性,相反，只有在集体中，个性才能得到高,度的觉醒和完善。对这句话理解不正确的是,( ),A,个性的形成和发展离不开周围的环境,B.,集体生活不利于学生个性发展,C,集体为学生个性的发展提供了条件和可能,D,在集体中学习他人优点，有利于完善个性,B,13.个性和集体融合起来，不会失去个性,相反，只有在集体中，,46,14.,著名哲学家莱布尼茨说过,:“,世界上没有两片完全相同的树叶,没有性格完全相同的人。,”,这句话的意思是说,(,),A.,多彩的生命构成了缤纷的世界,B.,每个生命都是独一无二的,都有自己独特的风格和特点,C.,了解一个人只看性格就可以了,D.,了解一个人只看外貌就可以了,B,14. 著名哲学家莱布尼茨说过:“世界上没有两片完全相同的树,47,15.,集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。这个平台的作用有,(,),展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自己,获得安全感,A,B,C,D,A,15.集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。这个,48,16.,某校七年级,( 2 ),班正在创建校级优秀班级,可是最近班上的几件事让班长小强忧心忡忡。第一件事是班里最近新转来一位同学,这位同学性格内向,不善于交往,加上刚到一个新的环境,就愈加孤独了。第二件事是班里有几位同学对待班级的事务不热情,只考虑个人,不为集体着想。第三件事是小强发现同学们在学校除了学习,课外活动开展得太少,不利于同学们个性特长的发挥。,假如你是小强,请你开动脑筋完成下面三个任务,为顺利创建优秀班级作贡献。,16.某校七年级( 2 )班正在创建校级优秀班级,可是最,49,发动同学伸出友谊之手关心帮助新同学,让他感受集体的温暖。,告诉这位新同学要大胆地融入集体,因为只有在集体中才能培养人际交往能力。在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。,( 1 ),如何帮助新转来的同学走出孤独,?,发动同学伸出友谊之手关心帮助新同学,让他感受集体的温暖。(,50,我们一定要在集体生活中培养负责任的态度和能力。在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。班级是我们的家,我们要让这个家变得更美好。,( 2 ),要让没有责任心的几位同学转变态度,你会跟他们说些什么,?,我们一定要在集体生活中培养负责任的态度和能力。在集体中,每,51,( 3 ),如何在班级中发展同学们的兴趣和特长,促进同学们的个性发展,?,班级,:,开展丰富多彩的课外活动,如体育、文学艺术、书法绘画、摄影、演讲等,培养学生兴趣,促进学生个性发展。,个人,:,包容他人的不同,学习他人的优点,有助于我们完善个性。要积极参与集体活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。,( 3 )如何在班级中发展同学们的兴趣和特长,促进同学们的个,52,17.,阅读材料，回答问题。,中学生小磊是个活泼聪,明的小伙子，,可他有个毛病：遇事容易着急。一天，他的同桌一不小心把一滴墨水洒在了他的白上衣上。一看到自己刚换上的白上衣被染黑了一小片，小磊的火“腾”地冒了上来，气愤之中朝着同桌就是一拳。事后在老师的批评下，小磊认识到了自己的不对，他也很讨厌自己的这种个性特点。,17.阅读材料，回答问题。,53,(1),你是怎样看待人与人之间的差异的？,每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。,(1)你是怎样看待人与人之间的差异的？每个人的个性特点不同。,54,（,2,）在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？,在集体为自己搭建的平台上，展示个性，发展个性，不断认识和完善自己。,包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。作为集体中的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。,（2）在集体生活中我们应该怎样发展自己的个性？在集体为自己,55,感谢聆听！,感谢聆听！,56,第七课 共奏和谐乐章,人教版道德与法治七年级下册,第七课 共奏和谐乐章人教版道德与法治七年级下册,57,7.1,单音与和声,人教版道德与法治七年级下册,7.1 单音与和声人教版道德与法治七年级下册,58,1.,什么情况下个人意愿会遵守集体规则？,当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。,考点解读,1.什么情况下个人意愿会遵守集体规则？当集体规则与我们的个人,59,2.,个人意愿与集体规则有时发生矛盾冲突的原因？,可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。,2.个人意愿与集体规则有时发生矛盾冲突的原因？可能基于一方有,60,3.,如何对待个人意愿与集体的冲突？,面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求。,理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。,3.如何对待个人意愿与集体的冲突？面对冲突，我们通常会让个,61,4.,如何处理个人利益与集体利益的关系？,个人利益与集体利益本质上是一致的。,当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。,4.如何处理个人利益与集体利益的关系？个人利益与集体利益本,62,5.,怎样坚持集体主义？,坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。,5.怎样坚持集体主义？坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是,63,6.,在集体中如何处理个人之间的矛盾？,当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。,无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。,6.在集体中如何处理个人之间的矛盾？当遇到矛盾和冲突时，我,64,当堂检测,当堂检测,65,1,学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校集体规则才能保证我们学习和活动的顺利进行。下面几个同学的做法你赞同的是,(,),A,总是在上课铃响后才走进教室,B,在课堂上和会议上随便讲话,C,在教学楼走廊里不嬉戏打闹、不大声喧哗,D,在图书馆一边看书一边吃零食,C,1学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校集体规则才能保证,66,2.,下列对于个人意愿和集体规则认识正确的是,(,),A.,在集体中,只能有集体规则,不能有个人意愿,B.,集体规则与个人意愿总是会存在着矛盾甚至冲突,C.,集体规则能够保证集体的和声更动听,D.,个人意愿破坏集体的和声,C,2. 下列对于个人意愿和集体规则认识正确的是()C,67,3,有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为,(,),很有道理，每个同学都有发言的机会不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习秩序是一切美好集体的基础有道理，这说明这些同学学习的主动性很高不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则,A,B,C,D,D,3有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话,68,4.,集体的要求和规则,(,),都是合理的,随着集体的发展和进步,原有的某些要求可能会变得不合时宜,是不需要改变的,有时需要适当修改、完善,A.,B.,C.,D.,D,4. 集体的要求和规则()D,69,5,东南快报记者从省教育厅了解到，我省各地要严格落实中小学生宿舍“封闭式”管理和,24,小时值守、巡查制度。学生对此感到不满。造成学生不满的原因可能有,(,),基于一方有不正当或不合理的要求老师为了贪图享受学生不听从学校管理个人和集体的需要不同,A,B,C,D,D,5东南快报记者从省教育厅了解到，我省各地要严格落实中小学生,70,6.,对于集体要求中存在的不合理因素,我们应该,(,),通过恰当的方式表,达自己的意见,采用一切手段和方式制止不合,理的要求,提,出积极的改进建议,全力维护集体的一切要求,A.,B.,C.,D.,C,6.对于集体要求中存在的不合理因素,我们应该()C,71,7.,著名心理学家荣格曾提出这样一个公式,:I+We=Fully,。它的意思是说,:,一个人只有把自己融入集体中,才能最大限度地实现人生价值。下列对集体利益与个人利益之间的关系说法正确的是,(,),A.,集体利益和个人利益在本质上是一致的,B.,任何情况下都要牺牲个人利益,C.,个人利益和集体利益是根本对立的,D.,坚持集体主义就不能讲个人利益,A,7. 著名心理学家荣格曾提出这样一个公式:I+We=Full,72,8,著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。这启示我们,(,),A,在集体中应该做好自己，遵守规则,B,在集体中不能有自己的声音、自己的见解,C,在集体中不能有自己的突出表现,D,在集体中只能有一个声音，共同的表现,A,8著名的指挥家卡拉扬说过，交响乐队要有“团队音”，各自的乐,73,9.,右面漫画拆中人物行为的错误在于,(,),A.,为了个人利益而牺牲集体利益,B.,能以大局为重,关心和维护集体,利益,C.,为了集体利益而牺牲个人利益,D.,能把集体利益和个人利益紧密结合起来,A,9.右面漫画拆中人物行为的错误在于()A,74,10,小宇同学经常向班集体建设提出合理化建议，为班集体作出了许多贡献，同学们都夸他是班里的“提案专家”。对此，下列对小宇的评价中，不正确的是,(,),随着集体的发展和进步有一些共同要求变得不合时宜，需要修改、完善小宇爱出风头，做法不可取小宇是为了讨班主任欢心才这样做的每个人都可以通过恰当的方式表达自己的合理意见，提出积极的改进建议,A,B,C,D,B,10小宇同学经常向班集体建设提出合理化建议，为班集体作出了,75,11,为了国家核武器技术的发展,于敏隐姓埋名奋斗了,28,年,最终他荣获,2014,年度全国最高科学技术奖。我们从他的光辉历程中获得的启迪是,(,),个人利益要服从国家利益个人要服从国家安排,维护国家利益人生的价值在于奉献个人利益没有获得应有的满足,不值得,A.,B.,C.,D.,D,11为了国家核武器技术的发展,于敏隐姓埋名奋斗了28年,最,76,12,“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”“国家好、民族好，大家才好。”这启示我们,(,),A,要正确认识和处理国家利益、集体利益、个人利益之间的关系,B,国家利益和个人利益是完全一致的,C,国家利益要服从个人利益,D,任何时候都要牺牲个人利益，维护集体利益,A,12“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”“国家好、民,77,13.,下列对于个人利益和集体主义认识正确的是,(,),坚持集体主义就不能关注个人利益坚持集体主义,也要保护个人正当利益在集体中应保护个人的一切利益坚持集体主义,要反对极端个人主义,A.,B.,C.,D.,C,13. 下列对于个人利益和集体主义认识正确的是()C,78,14.,李明同学说：“我和自己的同桌有时候会因为一点小事吵架，但是很快能和解，我觉得同学之间相处要宽容，多站在别人的立场上想问题，再说同学之间吵架也会影响学习和心情，不值得。”这表明,(,),在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系,学会正确处理人与人之间的矛盾和冲突,集体生活中的矛盾无法化解,我们要选择适当的处理方式化解矛盾,A,B,C,D,C,14. 李明同学说：“我和自己的同桌有时候会因为一点小事吵架,79,15.,革命战争年代有多少英雄将士为了完成自己的使命，不惜牺牲自己的名誉或者生命，甚至遭受自己同志的误解；一个商人为了促成一笔业务可能忍受对方的刻意刁难。这些事例都说明了,(,),在集体生活中，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体我们必须以集体为重，识大体、顾大局集体生活中人与人之间不会有矛盾我们不能因为个人之间的矛盾做有损集体的事情,A,B,C,D,C,15. 革命战争年代有多少英雄将士为了完成自己的使命，不惜牺,80,16.,材料一火车之所以能够奔驰千里,是因为它始终不离开轨道,;,风筝之所以能高高飞翔,是因为它总是情系着手中的线,;,宇宙间无数颗恒星亘古不变地灿烂,是因为它们都按照自己的轨道运行。人类社会也是如此,军队的战斗力来自于铁的纪律,企业的竞争力来源于严格的规章制度,同样,学校的生命力则来自于严格的校纪校规。,材料二新生张华,(,化名,),满心喜悦地准备去厦门工商旅游学校报到时,新生群里却忽然传来一个令他震惊的消息,:,入学先理发,理到符合标准,才能注册。而标准是,:,男生寸头,长度不能超过,1,厘米,女生不能有刘海儿,自然卷或者发质偏黄都要去医院开证明,证明没有烫发、染发。,16.材料一火车之所以能够奔驰千里,是因为它始终不离开轨道,81,材料一说明集体有一些共同的规则,这些规则能保证集体的和声更动听。,( 1 ),材料一说明了什么道理,?,材料一说明集体有一些共同的规则,这些规则能保证集体的和声更动,82,校方的规定与学生的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求,也可能是个人和集体的需要不同。,( 2 ),你是如何看待材料二中的规定的,?,校方的规定与学生的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能,83,( 3 ),结合两则材料,请为材料二中的新生找到解决问题的平衡点。,面对冲突,我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,我们就可能找到解决冲突的平衡点。新生可按照校方规定达到要求,也可与校方协商,反映自己的合理诉求。,( 3 )结合两则材料,请为材料二中的新生找到解决问题的平衡,84,感谢聆听！,感谢聆听！,85,7.2,节奏与旋律,人教版道德与法治七年级下册,7.2 节奏与旋律人教版道德与法治七年级下册,86,1.,小群体是如何形成的？,在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体 。,考点解读,1.小群体是如何形成的？ 在集体生活中，一些志趣相投、个性相,87,2.,小群体的作用有哪些？,在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。,在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。,2.小群体的作用有哪些？在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏,88,3.,如何看待小群体与集体的关系？,当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 （,正面,）,当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 （,负面,）,3.如何看待小群体与集体的关系？当小群体的节奏融入集体生活,89,4.,如何正确对待小团体主义？,我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。,4.如何正确对待小团体主义？我们需要“心怀一把尺子”，不为成,90,当堂检测,当堂检测,91,1.,下列语句不能说明集体利益与个人利益相互依存的是（,）,A .,大河有水小河满，大河无水小河干,B .,团结就是力量,C .,一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮,D .,人心齐，泰山移,B,1. 下列语句不能说明集体利益与个人利益相互依存的是（,92,2.,小明在小组里主动帮助小组长收发作业,;,在班里担任体育委员,积极带领大家进行体育锻炼,;,在学校主动参加公益活动。这表明,(,),在不同的集体中我,们扮演不同的角色人因不同的身份而负有不同的责任,不同的角色之间必定会出现矛盾和冲突好好学习是青少年的唯一责任,A.,B.,C.,D.,A,2. 小明在小组里主动帮助小组长收发作业;在班里担任体育委员,93,3.,小森跟爸爸转到城里一所校风好的学校就读。他爸爸惊喜地发现小森的粗话、脏话没了，见人有礼貌了，而且放学后主动帮爸爸做一些事。小森这些变化说明（,）,A .,良好的集体有利于提高学生学习成绩,B .,良好的集体有利于培养学生兴趣和发展学生特长,C .,良好的集体有利于陶冶学生情操、培育学生品格,D .,只有城里的学校才能培养好学生,C,3. 小森跟爸爸转到城里一所校风好的学校就读。他爸爸惊喜地发,94,4.,在排解角色冲突带,来的烦恼时,我们通常会考虑,(,),自己更关注哪个集体,在其中的角色和责任的重要性,自己的兴趣、爱好,任务的紧迫程度,A.,B.,C.,D.,D,4. 在排解角色冲突带 来的烦恼时,我们通常会考虑(),95,5.,集体荣誉感是集体凝聚力的来源。我们不能说没有集体荣誉感就没有集体，但我们肯定的是没有集体荣誉感会导致集体走向分崩离析。培养集体荣誉感，需要我们做到（,）,遵守集体规则，维护集体秩序,勇于担当，积极承担责任,尽自己所能，发挥自己所长，为集体做贡献,捍卫个人尊严，个人利益至上,A .,B .,C .,D .,A,5. 集体荣誉感是集体凝聚力的来源。我们不能说没有集体荣誉感,96,6.,小丽最近要练琴参加比赛,但是班级需要她办黑板报。面对这种冲突,正确的做法是,(,),A.,放弃练琴,办好黑板报,B.,放弃办黑板报,专心练琴,C.,合理安排好时间,尽量做到两不误,D.,以后不再参加任何集体活动,C,6. 小丽最近要练琴参加比赛,但是班级需要她办黑板报。面对这,97,7.,小王同学做事马虎，对集体生活漠不关心。为了使他融入集体生活中，班主任老师让他担任卫生委员，每天负责检查班级卫生。一学期后，他变得做事认真、关心集体荣誉,了,，并且经常为班级的发展建言献策。小王同学的转变告诉我们（,）,集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,只要担任班干部就一定能负责,我们在认真做事的过程中可以体现自己的价值,只有担任班干部才能成为有担当的人,A .,B .,C .,D .,D,7. 小王同学做事马虎，对集体生活漠不关心。为了使他融入集体,98,8.,班级中的小群体往往是由以下的同学组成,(,),志趣相投个性相似,生活背景类似同性同学,A.,B.,C.,D.,B,8. 班级中的小群体往往是由以下的同学组成()B,99,9.,学校为我们提供受教育的环境，班级为我们提供发展的空间。这说明（,）,A .,每个人生存发展都离不开社会，离不开集体,B .,个人发展与集体关系不大,C .,集体对优秀的人来说有作用,D .,优秀集体需要优秀人员的努力,A,9. 学校为我们提供受教育的环境，班级为我们提供发展的空间。,100,10.,下列对于小群体的认识正确的是,(,),小群体的存在只有坏处没有好处在小群体中,同伴之间更容易相互理解在小群体中,彼此相互接纳,相互欣赏小群体必然会发展成小团体主义,A.,B.,C.,D.,D,10. 下列对于小群体的认识正确的是()D,101,11.,人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。下列不是集体生活对于我们有益的是（,）,A .,集体能给我们温暖,B .,集体能给我们力量,C .,集体能涵养我们的品格,D .,集体能给我们的一切，包括知识、良好品德,D,11. 人格的完善，是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。,102,12.,在学校、班级里,人们时常看到三五个学生在一起总有说不完的话。他们有的有共同的兴趣,同是某些明星的,“,粉丝,”,在一起谈歌星、影星、球星,;,有的有共同的爱好,不时地交流新歌、好碟、图书、玩具、饰物等。对此认识正确的是,(,),小群体成员之间志趣相投小群体成员之间相互沟通在小群体中能体验归属感小群体成员人人以自我为中心,A.,B.,C.,D.,A,12. 在学校、班级里,人们时常看到三五个学生在一起总有说不,103,13.,短短十年问， 某门窗从一个名不见经传的小品牌摇身一变成为了现今中国豪宅门窗首选品牌。 品牌创始人接受记者采访时表示 “不是我一个人努力的结果， 是整个团队一起努力才取得如今的成绩，个人成长离不开团队支持。”材料告诉我们（,）,A .,个人的力量是无穷的，可以让集体强大,B .,集体的团结可以发挥每个成员的长处，完成个人无法完成的事情,C .,在集体里，我们每一个人都有自己的特长和个性,D .,我们在群体中生活，可以忽视自己的发展,B,13. 短短十年问， 某门窗从一个名不见经传的小品牌摇身一变,104,14.,下列对于小,团体主义的认识正确的是,(,),只顾局部利益,不顾全局利益,讲究江湖义气,讲究,“,哥们儿,”,义气,A.,B.,C.,D.,D,14. 下列对于小 团体主义的认识正确的是()D,105,15.,雷锋在日记中写道：我要永远的记住，一滴水只有放进大海里才能永远不干，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能有力量。这揭示的道理是（,）,A .,集体利益和个人利益是完全一致,B .,个人的生活、学习和工作都离不开集体,C .,集体离不开个人,D .,集体的发展离不开每个成员的努力,B,15. 雷锋在日记中写道：我要永远的记住，一滴水只有放进大海,106,16.,阅读材料，回答问题。,材料一我从小失去了妈妈,现在爸爸外出打工,我和爷爷奶奶生活在一起。小梁和小康的父母也都长期在外打工,他们都跟着他们各自的奶奶生活。我们三个人经常在一起做作业、玩耍,在生活上、学习上都关心互助。,材料二我们几个同学都喜欢摄影,课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧,欣赏彼此的作品,在学习上也竞争互助,共同进步。,16.阅读材料，回答问题。,107,( 1 ),上述材料中的小群体是如何形成的,?,材料一,:,生活背景类似。,材料二,:,志趣相投。,( 1 )上述材料中的小群体是如何形成的?材料一:生活背景类,108,在小群体中,彼此相互接纳、相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感。,我们与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。,( 2 ),上述小群体对他们的健康成长有什么意义,?,在小群体中,彼此相互接纳、相互欣赏,找到自己的位置,体验归,109,17.,小明是学校篮球队的主力队员,平时要训练,月底要参加篮球比赛,;,他还是班级学习,委员,平时要协助老师检查其他同学的作业、收发作业等,;,现在又快到期中考试了,他忙得焦头烂额,非常,烦恼。,阅读以上材料请回答,:,17.小明是学校篮球队的主力队员,平时要训练,月底要参加篮球,110,(1),小明有哪些角色和责任,?,篮球队员、学习委员、学生,;,搞好训练,参加比赛,;,协助老师检查其他同学的作业、收发作业等,;,好好学习。,(1)小明有哪些角色和责任?篮球队员、学习委员、学生;搞好训,111,(2),小明该怎样排解角色冲突带来的烦恼,?,在排解角色冲突带来的烦恼时,小明应考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,同时考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。,(2)小明该怎样排解角色冲突带来的烦恼?在排解角色冲突带来的,112,(3),当遇到班级、学校等不同集体之间利益的矛盾冲突时,我们该怎样做,?,当遇到班级、学校等不同集体之间利益的矛盾冲突时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从集体利益。,(3)当遇到班级、学校等不同集体之间利益的矛盾冲突时,我们该,113,感谢聆听！,感谢聆听！,114,第八课 美好集体有我在,人教版道德与法治七年级下册,第八课 美好集体有我在人教版道德与法治七年级下册,115,8.1,憧憬美好的集体,人教版道德与法治七年级下册,8.1 憧憬美好的集体人教版道德与法治七年级下册,116,1.,集体愿景会产生怎样的作用？,愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。,共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。,考点解读,1.集体愿景会产生怎样的作用？愿景是集体的精神动力之源，是,117,2.,美好集体有什么作用？,美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。,在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。,2.美好集体有什么作用？美好集体是我们共同学习、共同生活的,118,3.,美好集体的良好氛围有哪些？,美好集体是民主的、公正的。,美好集体是充满关怀与关爱的。,美好集体是善于合作的。,美好集体是充满活力的。,3.美好集体的良好氛围有哪些？美好集体是民主的、公正的。,119,4.,集体生活合作策略？,拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。,正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。,遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。,经常自我反思。,4.集体生活合作策略？拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此,120,当堂检测,当堂检测,121,1.,集体的愿景包括：拥有共同的梦想向往美好的前景承担共同的使命认同正确的价值观，形成一致的目标和追求（,）,A.,B.,C.,D.,D,1.集体的愿景包括：拥有共同的梦想向往美好的前景承担共,122,2.,下列对于美好集体的认识正确的是,(,),美好集体是我们共同学习、共,同生活的精神家园美好集体是民主的、公正的美好集体是充满关怀与友爱的美好集体是善于合作的,A.,B.,C.,D.,D,2. 下列对于美好集体的认识正确的是()D,123,3,班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是,(,),A,个别成员的团结与奉献,B,有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致,C,各自都有奋斗目标并不懈努力,D,你争我夺互相攀比的竞争意识,B,3班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学,124,4,下面的集体属于美好集体的是,(,),七年级,(1),班,的小明腿摔伤了,同学们轮流接送他上学七年级,(2),班的班委们经常逃避值日七年级,(3),班的同学经常嘲笑长得矮胖的小丽七年级,(4),班的同学比学赶帮超,班级成绩一直名列年级第一,A.,B.,C.,D.,B,4下面的集体属于美好集体的是()B,125,5.,“民齐者强”；“高树靡阴，独木不林”；“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是,(,),A,生活中只需要合作而不需要竞争,B,善于合作的集体才有凝聚力和战斗力,C,牺牲个人才能最终实现集体愿景,D,放弃个人利益才能真正建设美好集体,B,5.“民齐者强”；“高树靡阴，独木不林”；“众人拾柴火焰高”,126,6.,美好集体是民主、公正的。下面能体现民主、公正的有,(,),A.,小军作为班长认真做好值日,B.,小强提出的修改班级公约的建议被同学们耻笑,C.,小丽因为学习成,绩优秀被周围同学嫉妒和排斥,D.,体育委员小健经常不守纪律,上自习课乱说话,A,6. 美好集体是民主、公正的。下面能体现民主、公正的有(,127,7,马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才催生了人类历史上最完美的理想,共产主义。两位伟大的无产阶级革命导师的成功说明了,(,),A,愿景的实现需要伟大人物的合作,B,在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习,C,没有共同的愿景就不能成功,D,共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取,D,7马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有共同的梦想,128,8.,为了完成作业,一些同学想了很多,“,奇招,”:,创建班级,QQ,群,互相传答案,;,课后相约到某个地方互相抄作业,对此,你的看法是,(,),A.,值得鼓励,这是合作学习的好方式,B.,值得提倡,这是团结友爱的好典范,C.,可以推广,因为能够减轻学生负担,D.,应该制止,因为这种合作实为抄袭,D,8. 为了完成作业 ,一些同学想了很多“奇招”:创建班级QQ,129,9,性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。这说明,(,),A,朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖,B,只有性格完全不同的人才能组成美好集体,C,美好集体是充满关怀与友爱的,D,在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学,C,9性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得,130,10.,俞敏洪做客哈佛大学时表示,如果创业就要组建一支具有狼性的团队,因为狼猎取到食物后,哪怕逮到一只兔子,也会力求团队中的每一只狼都吃到一点。这启示我们,(,),A.,同学之间要和睦相处,团结协作,共同进步,B.,团结的集体是没有竞争的,C.,团结的集体只有合作,D.,团结的集体只有竞争,A,10. 俞敏洪做客哈佛大学时表示,如果创业就要组建一支具有狼,131,11,现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们,(,),A,集体的力量取决于人数的多少,B,任何个人的影响都是
展开阅读全文