高二语文《琵琶行》教学

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,琵 琶 行,白居易,作者简介,课堂练习,课文分析,写作背景,故事梗概,重点鉴赏,内容分析,全诗脉络,字,_,，号,_,。他是,唐代杰出的,_,诗人,倡导,_,运动。主张“,文章合为时而著，诗歌合为事而作。,”代表作,长恨歌,琵琶行,。白居易诗的特点是,_,。他在唐代诗人中首屈一指，对诗的发展起重要作用。元和中，任左拾遗，因上书忤执政，被贬江州司马。晚居洛阳。,晚年放意诗酒，号醉吟先生。,早年与元稹友善，文学主张亦同，并称“元白”。晚年与刘禹锡唱酬甚密，时称“刘白”。,白居易,乐天,香山居士,现实主义,新乐府,通俗易懂,，,雅俗共赏,酬乐天扬州初逢席上见赠,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到今翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,晚年将自己的诗分为四类：,讽喻诗,闲适诗,感伤诗,杂律诗,郁郁不得志之作，如：,长恨歌,、,琵琶行,。,新乐府运动精神下，有,秦中吟,组,诗；,新乐府,五十余首为其代表。,晚年好佛心平气和之作。自认只有,1,、,2,类值得保存，可見其对讽喻与闲适诗的重视。,与元微之唱和之作。,赋得古草原送別,白居易,诗歌主张,“,感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。诗者：根情、苗言、华声、实义。,”,“,文章合为时而著，诗歌合为事而作。,”,与元九书,“,唯歌生民病，愿得天子知。,”,寄唐生,缀玉联珠六十年，,谁教冥路作诗仙。,浮云不系名居易，,造化无为字乐天。,童子解吟长恨曲，,胡儿能唱琵琶篇。,文章已满行人耳，,一度思卿一怆然,。,（唐宣宗,弔白居易,）,退,退,写作背景,唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，被贬为江州司马。期间送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇,琵琶行,。,行：古诗的一种体裁，因与,“,歌,”,大同小异，常统称,“,歌行,”,。行是,“,衍其事而歌之,”,，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。,枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨；,浔阳千尺水，句留江上别离情。,浔 阳 楼 楹 联,背景,秋夜,送别,人物,琵琶女,诗人,事件,奏曲,作诗,叙,身世,故事,江头送客闻琵琶,歌女倾诉身世苦,江上聆听琵琶曲,重闻琵琶青衫湿,同病相怜伤迁谪,退,第一次闻琴,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,悲凉伤感,情相触,第二次闻琴,琵琶女在如泣如诉的乐曲中，寄托的是怎样的心事？她的演奏曲调与她的生活经历有什么关系？请找出第三段琵琶女自述身世与第二段乐曲旋律相照应的句子。,思考讨论,千呼万唤始出来，,犹抱琵琶半遮面。,转轴拨弦三两声，,未成曲调先有情。,弦弦掩抑声声思，,似诉平生不得志。,低眉信手续续弹，,说尽心中无限事。,轻拢慢捻抹复挑，,初为,霓裳,后,六幺,。,前奏曲,大弦嘈嘈如急雨，,小弦切切如私语。,嘈嘈切切错杂弹，,大珠小珠落玉盘。,欢乐曲,间关莺语花底滑，,幽咽泉流冰下难。,冰泉冷涩弦凝绝，,凝绝不通声暂歇。,别有幽愁暗恨生，,此时无声胜有声。,沉思曲,银瓶乍破水浆迸；,铁骑突出刀枪呜。,曲终收拨当心画，,四弦一声如裂帛。,东船西舫悄无言，,唯见江心秋月白。,悲愤曲,第二次闻琴,情相通,前奏曲,欢乐曲,沉思曲,悲愤曲,第三次闻琴,感我此言良久立，,却坐促弦弦转急。,凄凄不似向前声，,满座重闻皆掩泣。,座中泣下谁最多，,江州司马青衫湿。,凄凉悲伤,情相融,一闻琵琶情相触,二闻琵琶情相通,三闻琵琶情相融,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,京倡,商妇,京官,谪官,诵读第二诗节,前奏曲,欢乐曲,沉思曲,悲愤曲,同是天涯沦落人,为什么诗人认为自己与琵琶女“同是天涯沦落人”,两位主人公相似的遭遇,昨盛今非,弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。,门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。,商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。,去来江口守空船，绕船月明江水寒。,夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。,我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。,浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。,住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。,其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。,春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。,岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。,琵琶女,白居易,今,昔,才貌双绝,年长色衰,才高位显,被贬放逐,名动京师,漂沦憔悴,相逢何必曾相识,同是天涯沦落人,境况相同,感受相同,相互理解,相互同情,主旨,通过对琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世的描写、叙述,表现了作者对琵琶女的深切同情,抒发了诗人谪居江州，在政治上的失意之感。,退,音乐描写,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,1,、大量比喻,裂帛,喻体,急雨,私语,大珠小珠落玉盘,莺语花底,泉流冰下,冰泉冷涩,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,旋律,急促沉重,轻脆圆润,轻柔尖细,宛转流利,冷涩凝结,低沉停顿,突然雄壮,戛然而止,使抽象无形的音乐变成形象可感的客观事物,2,、正面描写与侧面衬托相结合：,听众的反映：,1,节,主人忘归客不发,2,节,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,5,节,满座重闻皆掩泣，江州司马青衫湿。,3,、叠词的运用：,弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切,4,、曲中带情：,琵琶女带着感情来弹奏，白居易带着感情来听，来描写，找出文中有关感情的诗句：,2,节：,未成曲调先有情,似诉平生不得志,说尽心中无限事,别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。,白香山“江上琵琶”，韩退之“颖师琴”，李长吉“李凭箜篌”，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。,韩愈,听颖师弹琴,白居易,琵琶行,李贺,李凭箜篌引,李凭箜篌引,【,唐,】,李贺,吴丝蜀桐张高秋。空山凝云颓不流，,湘娥啼竹素女愁。李凭中国弹箜篌。,昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。,十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。,女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。,梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。,吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,听颖师弹琴 韩愈,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。,划然变轩昂，勇士赴敌场。,浮云柳絮无根蒂，天地阔远任飞扬。,喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。,跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。,嗟余有两耳，未省听丝篁。,自闻颖师弹，起坐在一旁。,推手遽止之，湿衣泪滂滂。,颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,去来江口守空船，绕船明月江水寒。,今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。,春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。,二,琵琶行,中的秋月,海上升明月 天涯共此时,但愿人长久 千里共婵娟,江畔何人初见月 江月何年初照人,春花秋月何时了,往事知多少,多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节,多情只有中庭月,犹为离人照落花,烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家,无言独上西楼 月如钩,举杯邀明月 对影成三人,今宵酒醒何处,杨柳岸 晓风残月,星垂平野阔,月涌大江流,.,明月松间照,清泉石上流,.,月上柳梢头,人约黄昏后,.,当时明月在,应照彩云归,.,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,.,秦时明月汉时关,万里长征人未还,.,退,退,全诗脉络,歌女的身世,诗人的感受,明线（实）,暗线（虚）,月夜弹琵琶,月夜听琵琶,凄凉话身世,同是天涯沦落人,却坐促弦急,闻声作叹息,相逢何必曾相识,翻作琵琶行,满座皆掩泣,两线交汇,课堂练习,古今异义,修辞手法,主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。,醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,互文,主人下马客在船，,秦时明月汉时关,课堂练习,指出下列句中的古今异义词。,因为,长句，歌以赠之。,明年,秋送客湓浦口,如听仙乐耳,暂,明,因：因此 为：写作,第二年,忽然，一下子,表示因果关系的连词,今年的下一年,暂时，短时间,老大,嫁作商人妇,暮去朝来,颜色,故,又闻此语重,唧唧,年纪大,叹息声,容颜、姿色,最大的,低声交谈或虫鸣或自语,色彩,退,