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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/7/14,#,12,总也倒不了的老屋,（第,1,课时）,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学语文三年级,12 总也倒不了的老屋人口手勤努奋力人教版小学语文三年级,1,引入新课,小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓掌吗？为什么为别人鼓掌呢？今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声。,换,引入新课 小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你,我会认,暴,凑,喵,孵,叽,bo,cu,mio,f,j,u,饿,偶,r,尔,我会认暴凑喵孵叽bocumiofju饿偶r尔,我会写,洞,（,山洞,）,准,（准确）,备,（准备）,暴,（暴雨）,墙,（,墙壁,）,壁,（墙壁）,饿,（饥饿）,蜘,（,蜘蛛,）,蛛,（,蜘蛛,）,漂,（漂亮）,饱,（吃饱）,晒,（暴晒）,撞,（撞车）,我会写洞（山洞）准（准确）备（准备）暴（暴雨）墙（,课文讲解,课文讲述了一个破旧的老屋打算倒下，但是小猫、老母鸡、小蜘蛛用各自的理由让老屋迟一点儿倒下，最终老屋没有倒下去。,要求：整体感知，了解内容。,思考：课文主要讲了一件什么事？,课文讲解 课文讲述了一个破旧的老屋打算倒下，但是小猫、老,课文讲解,1.,老屋认为自己老了，没什么用处了，所以说“我到了倒下的时候了！”,要求：速读第,1,、,2,段。,思考：,1.,老屋为什么想倒下去？,2.,老屋为什么认为自己老了？,3.,“老屋已经活了一百多岁了”用了什么手法？,2.,活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住了。,3.,“活”运用了拟人手法，作者把老屋人格化。,课文讲解1.老屋认为自己老了，没什么用处了，所以说“我到了倒,课文讲解,要求：朗读第,35,段。,思考：,1.,谁说了“等等，老屋！这句话？,2.,为什么是“小小的声音”？,3.,小猫不要老屋倒下的理由是什么？,4.,老屋答应小猫了吗？,1.,小猫。,2.,小猫在请求老屋先不要倒下，又怕老屋不答应它，所以声音小小的。,3.,小猫的理由是“今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”,4.,答应了，老屋说：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”,课文讲解要求：朗读第35段。1.小猫。2.小猫在请求老屋先,归纳总结,本节课我们了解了整个故事的来龙去脉。老屋本打算倒下，但是小猫为了躲避将要来到的暴风雨而请求老屋再站一个晚上，老屋答应了。,归纳总结 本节课我们了解了整个故事的来龙去脉。老屋本打算,拓展延伸,猜测一下，小猫离开老屋后，老屋倒下了吗？写几句话，表达一下你的想法。,拓展延伸 猜测一下，小猫离开老屋后，老屋倒下了吗？写几句,课堂小练,给下面的字组词。,活（）（）（）,安（）（）（）,板（）（）（）,音（）（）（）,生活,活动,活着,安全,平安,保安,木板,铁板,黑板,声音,音乐,拼音,课堂小练给下面的字组词。活（）（,课堂小练,它的（）变成了黑窟窿，（）也破了洞。,窗户,门板,“等等，老屋！”一个（）的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有（），我找不到一个安心睡觉的地方。”,小小,暴风雨,根据课文填写合适的词语。,课堂小练它的（）变成了黑窟窿，（,课后作业,用几句话描绘一下暴风雨来临时的景象。,课后作业 用几句话描绘一下暴风雨来临时的景象。,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学语文三年级,谢谢观看 人口手勤努奋力人教版小学语文三年级,13,12,总也倒不了的老屋,（第,2,课时）,人,口,手,勤,努,奋,力,人教版小学语文三年级,12 总也倒不了的老屋人口手勤努奋力人教版小学语文三年级,14,课文讲解,要求：朗读第,610,段。,思考：,1.,老屋再次说“我到了倒下的时候了”，谁又来了？,2.,“一个小小的声音在它门前响起”，为什么说“小小的声音”？,3.,老母鸡请求老屋再等多长时间？,4.,为什么要等二十一天呢？,1.,老母鸡。,2.,因为老母鸡是在请求老屋先不要倒。,3.,二十一天。,4.,因为老母鸡的主人想拿走我的蛋，而老母鸡想孵小鸡，它想把老屋当作安心孵蛋的地方。,课文讲解要求：朗读第610段。1.老母鸡。2.因为老母鸡是,课文讲解,要求：朗读第,610,段。,思考：,5.,老屋是怎样回答小鸡的呢？,6.,老母鸡孵出了小鸡吗？,7.,老母鸡是怎样离开老屋的？小鸡是怎样离开老屋的？,8.,老母鸡和小鸡离开后，老屋说了什么？,5.,老屋低头看看老母鸡说：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”。,6.,老母鸡孵出了九只小鸡。,7.,老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来。,8.,老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”,课文讲解要求：朗读第610段。5.老屋低头看看老母鸡说：“,课文讲解,要求：朗读第,1017,段。,思考：,1.,老母鸡和小鸡走后，谁又来了？,2.,小蜘蛛说话的声音怎么样？,3.,小蜘蛛的理由是什么呢？,1.,小蜘蛛又来了。,2.,一个小极了的声音响起，不注意根本听不到。,3.,小蜘蛛对老屋说：“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”,课文讲解要求：朗读第1017段。1.小蜘蛛又来了。2.一个,课文讲解,要求：朗读第,1017,段。,思考：,4.,老屋答应小蜘蛛的要求了吗？,5.,小蜘蛛是怎样进的屋？,6.,为什么用“飞快”这个词？,4.,答应了。,5.,小蜘蛛飞快地爬进屋子。,6.,可见小蜘蛛饿坏了，想赶快找吃的，填饱肚子。,课文讲解要求：朗读第1017段。4.答应了。5.小蜘蛛飞快,课文讲解,要求：朗读第,1017,段。,思考：,7.,小蜘蛛进屋后是这么做的？,8.,小蜘蛛抓的虫子多吗？从哪里可以看出来？,9.,“小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉”，为什么用“马上”这个词呢？,7.,小蜘蛛在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。,8.,不多。“偶尔”一词表明小蜘蛛没有抓住太多的虫子。,9.,“马上”一词表明小蜘蛛饿坏了，害怕小虫子逃跑了。,课文讲解要求：朗读第1017段。7.小蜘蛛在屋檐上织了一张,课文讲解,要求：朗读第,1017,段。,思考：,10.,老屋为什么问小蜘蛛“你吃饱了吗？”,11.,“没有，没有！”小蜘蛛抓为什么要说两个“没有”？,12.,小蜘蛛为什么要补网呢？,10.,老屋关心小蜘蛛，也想尽快地倒下。,11.,小蜘蛛害怕自己吃饱了，不能再呆在这里了。,12.,因为小蜘蛛抓虫子时，网被弄破了；它补好网，希望再次捕捉虫子。,课文讲解要求：朗读第1017段。10.老屋关心小蜘蛛，也想,课文讲解,要求：朗读第,1017,段。,思考：,13.,小蜘蛛又是怎样请求老屋别倒下的？,14.,老屋答应蜘蛛了吗？,15.,最终老屋倒下了吗？为什么？,13.,小蜘蛛要给老屋讲故事。,14.,答应了，老屋感觉故事很有意思。,15.,老屋没有倒下。因为小蜘蛛的故事一直没讲完。,课文讲解要求：朗读第1017段。13.小蜘蛛要给老屋讲故事,归纳总结,本节课我们了解了课文内容，老母鸡的出现，使老屋又多站了二十一天；小蜘蛛以抓虫子为由进入老屋，通过给老屋讲故事的方式，使老屋最终没有倒下。,归纳总结 本节课我们了解了课文内容，老母鸡的出现，使老,拓展延伸,猜测小蜘蛛给老屋讲了哪些故事。,拓展延伸 猜测小蜘蛛给老屋讲了哪些故事。,课堂小练,组词。,极（,）（,）（,）,补（,）（,）（,）,织（）（）（）,北极,极速,极高,补充,补足,修补,织布,织网,组织,课堂小练组词。北极极速极高补充补足修补织布织网组织,课堂小练,填上合适的词语,1.,我肚子好饿好饿，外面的树被（）光了，我找不到一个安心（）网（）虫的地方。,2.,小蜘蛛（）地爬进屋子。,3.,小蜘蛛（）爬过去把虫子吃掉。,砍,织,抓,飞快,马上,课堂小练填上合适的词语砍织抓飞快马上,课后作业,假如小蜘蛛离开了老屋，谁还会来到老屋，也来请求老屋先不要倒下？,课后作业 假如小蜘蛛离开了老屋，谁还会来到老屋，也来请,
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