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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,1,课时,第1课时,大海是美丽的，大海是汹涌的，但大海又是无情的。有关大海的故事说不完也道不尽，今天让我们登上一艘漂亮的邮轮，认识一位船长，一个英雄,哈尔威船长。在危难时刻，他临危不惧、舍己救人的精神令我们感动。,大海是美丽的，大海是汹涌的，但大海又是无情的。有关大,23,“诺曼底号”遇难记,23 “诺曼底号”遇难记,作者简介,雨果,（,18021885,），法国小说家、剧作家和诗人，浪漫主义文学的杰出代表人物。,主要作品：,巴黎圣母院,悲惨世界,笑面人,九三年,，诗集,历代传说,。,作者简介 雨果（18021885），法国小说家、剧作,读题质疑,读了课题，你有什么疑问？,哈尔威船长是如何化险为夷的？,当时的场面是什么样的？,“诺曼底号”遇难记,读题质疑读了课题，你有什么疑问？哈尔威船长是如何化险为夷的？,要读懂一篇文章，除了会“质疑”，还要学会自己通过阅读来“解疑”。,要读懂一篇文章，除了会“质疑”，还要学会自己通过阅读,初读课文，整体感知,同桌合作，自读课文。,阅读要求：,借助拼音，读通课文，边读边画出生字新词，借助工具书自学。,想想课文主要讲了一件什么事。,初读课文，整体感知同桌合作，自读课文。阅读要求：借助拼音，读,弥漫 山脉 剖开,裸着 哭泣,汹涌,维持,酣睡 机械 可卑,岗位 主宰,调遣,弥,漫 山,脉,剖,开,裸,着 哭,泣,汹,涌,维,持,酣,睡 机,械,可,卑,岗,位 主,宰,调,遣,会认的字：,字词学习,mi,pu,lu,xin,wi,xi,bi,n,zi,qin,q,hn,m,弥漫 山脉 剖开 裸着 哭泣弥漫 山脉 剖开,会写的字：,伦敦 剖开 窟窿 混乱,嘶叫,维持 秩序 卑微,岗位 主宰,调遣 践行,惊慌失措,葬身鱼腹,ln,pu,k ln,hn,s,wi,zh,bi,n,zi,qin,jin,cu,f,混,秩,岗,窿,字词学习,会写的字：伦敦 剖开 窟窿 混乱lnpuk l,形近字识记,识记生字：,你（ ）,弥（ ）,甜（ ）,酣（ ）,棵（ ）,裸（ ）,你们,弥漫,甜美,一棵树,酣睡,裸露,维（ ）,唯（ ）,维持,唯一,形近字识记识记生字：你（ ）甜（ ）棵（,宀,加一加,辛,宰,扌,山,昔,措,冈,岗,宀加一加辛宰扌山昔措冈岗,“,窟窿”就是洞，所以是“穴”字头。,形象记忆,“窟窿”就是洞，所以是“穴”字头。形象记忆,指导书写：,卑,遣,指导书写：卑遣,读课文，找出事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过、结果。,整体感知,读课文，找出事情发生的时间、地点以及事情的起因、经过,时间：,地点：,起因：,1870,年,3,月,17,日夜晚。,从南安普敦到根西岛的航线上。,雾大，全速前进的“玛丽号”撞向了“诺曼底号”的侧舷，将“诺曼底号”的船身剖开了一个大窟窿。,时间：1870年3月17日夜晚。 雾大，全速前进的“玛,经过：,结果：,人们惊慌失措，你推我搡，船上一片混乱，而哈尔威船长镇定自若地指挥人们有秩序地逃生。,船上六十人全部获救，只有船长犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。,经过： 人们惊慌失措，你推我搡，船上一片混乱，而哈尔威,了解“诺曼底号”遇难的经过后，谁能用一个简单的词语说说故事带给你怎样的感受呢？,了解“诺曼底号”遇难的经过后，谁能用一个简单的词语说,“,诺曼底号”造于,1863,年，是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一，像这类英国船，晚上出航是没有什么可怕的。然而危险就这样没有任何预兆地降临到了这艘船上，这是为什么呢？请同学们默读课文，找出相关语句。,“诺曼底号”造于1863年，是一艘大轮船，在英伦海峡,因为当时海面上雾很大，可见度低。,“大海上夜色正浓，烟雾弥漫。,”,“雾越来越浓了。,”,“周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。,”,因为当时海面上雾很大，可见度低。“大海上夜色正浓，烟雾弥漫。,因为当时的雾太大了，所以船长小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入了梦乡。突然一声巨响,发生了什么事情？,因为当时的雾太大了，所以船长小心翼翼地驾驶着他的“诺,全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。,全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它,“,诺曼底号”在一个宁静的夜晚遭遇了灾难。当时船上包括船长在内一共六十一人，我们知道最后除船长以外，其他人全部逃生。那么，在这万分危急的时刻，船长采取了什么措施呢？,课堂小结,“诺曼底号”在一个宁静的夜晚遭遇了灾难。当时船上包括,第,2,课时,第2课时,谈话导入，想象画面,“诺曼底号”遇难记,同学们，当你们正在沉睡的时候，突然听到一声巨响，会怎么样？,当“诺曼底号”的乘客们被巨响惊醒，知道自己所乘坐的船身上被剖开了一个大窟窿，他们会有怎样的表现呢？,与“玛丽号”相撞,谈话导入，想象画面“诺曼底号”遇难记同学们，当你们正在沉,品味语言，感受“英雄”,你听到了什么？仿佛看到了什么？,听到了尖叫声、哭喊声、船上物品坠落的声音、人们奔跑的声音,仿佛看到了人们惊慌、害怕的神情，看到了人们蜂拥而出，看到了人们因奔跑摔倒在了地上,品味语言，感受“英雄”你听到了什么？仿佛看到了什么？,课文是怎样描写这一场面的呢？请同学们读课文，找出人们逃生的相关段落。,人们争先恐后地逃生,震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气,。,课文是怎样描写这一场面的呢？请同学们读课文，找出人们,如果你来读，你会怎么读？会强调哪些词语？为什么？,泰坦尼克号的沉没,如果你来读，你会怎么读？会强调哪些词语？为什么？泰坦,齐声朗读：,震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气,。,齐声朗读： 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，,求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇，你推我搡，继续这样下去的话，会出现什么新的危险呢？想象交流。,求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救生艇，你推我搡，继续,师生合作配乐朗读对话部分：,师生合作配乐朗读对话部分：,你们听到了一个怎样的声音？从这样的声音中你们感受到这是一个怎样的船长？,讨论交流,临危不惧 舍己为人,坚定的、镇定的、果断的、严厉的、威严的,你们听到了一个怎样的声音？从这样的声音中你们感受到这,黑暗里坚定而严肃的声音，使得救援工作进行得井然有序。二十分钟到了，轮船沉没了，船上只有一个人没有逃生，他就是,哈尔威船长。,黑暗里坚定而严肃的声音，使得救援工作进行得井然有序。,船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。,哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。,哈尔威船长的生命就这样结束了。,同学们，你们的脑海中呈现了怎样的画面？,船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。同学们，你们的,哈尔威船长的生命就这样结束了，凝视着这尊黑色的雕像，得救的人们会说些什么呢？,同桌自由练习说一说。,全班学生交流。,内容小结,哈尔威船长的生命就这样结束了，凝视着这尊黑色的雕像，,理解句意，深化主题,学习最后两个自然段。,在危险面前哈尔威船长临危不惧，沉着地指挥人们逃生，他在那个可怕的黑夜静静地离开了我们，雨果是这样评价这位伟大的船长的：,理解句意，深化主题学习最后两个自然段。 在危险面前哈尔,在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。,他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。,说说你对这几句话的理解。,在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。说说你,践行一次英雄的“壮举”的机会人人都有，关键在你是否付诸于行动。在死亡面前，哈尔威船长临危不惧、镇定自若、舍己为人，他的高贵品质没有任何一个海员能与他相提并论。,践行一次英雄的“壮举”的机会人人都有，关键在你是否付,“,诺曼底号”不幸在海上失事了，在一片惊恐慌乱中，哈尔威船长临危不惧、镇定自若地指挥船员，船上所有的人都获救了，而他自己，却被海水无情地吞没，哈尔威船长危难时刻舍己为人、沉着机智、指挥有方的崇高精神，永远留在人们心中！,“诺曼底号”不幸在海上失事了，在一片惊恐慌乱中，哈尔,哈尔威船长的英雄壮举让你对生命有了怎样的体会？请在书上的空白处写一写。,哈尔威船长的英雄壮举让你对生命有了怎样的体会？请在书,课堂小结,人生犹如一艘在大海上航行的帆船，谁也不能预想前方会怎样，或风平浪静，或惊涛骇浪。无论如何你都得扬起风帆驶向远方，遇到惊涛骇浪，你要冷静，临危不惧、机智勇敢。只有这样，你才能成为真正的舵手。,课堂小结 人生犹如一艘在大海上航行的帆船，谁也不能预想,板书设计,“诺曼底号”遇难记,起因：雾海夜航,经过：海难发生,高潮：沉着指挥,结果：以身殉职,忠于职守,舍己为人,板书设计“诺曼底号”遇难记起因：雾海夜航经过：海难发生高潮：,
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