九年级语文上册《月夜忆舍弟》教学ppt课件—人教部编版

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,#,月夜忆舍弟,杜甫,月夜忆舍弟杜甫,1,唐肃宗乾元二年,立秋后。在远离长安的边远地区,杜甫对着月亮写下了月夜忆舍弟。从此,整首诗便让每一颗思乡怀人的心灵为之震颤。,四百年后的一天南宋爱国词人刘辰翁读到这首诗说:浅浅语使人愁。,八百年后的一天 明代文学家钟惺读到这首诗说:含情往复不可言。,一千年后的一天清朝爱国诗人杨伦读到这首诗说:凄楚不堪多读。,那一千三百多年后的今天,我们又会读出什么样的滋味呢?,新课导入,唐肃宗乾元二年,立秋后。在远离长安的边远地区,杜甫,2,杜甫(712770),字,子美,,尝自称,少陵野老,。举进士不第,曾任检校工部员外郎,故世称,杜工部,。是,唐,代最伟大的,现实主义,诗人,宋以后被尊为“,诗圣,”,与李白并称“,李杜,”。其诗大胆揭露当时社会矛盾,对穷苦人民寄予深切同情,内容深刻。许多优秀作品,显示了唐代由盛转衰的历史过程,因被称为“,诗史,”。在艺术上,善于运用各种诗歌形式,尤长于律诗;风格多样,而以沉郁为主;语言精炼,具有高度的表达能力。存诗1400多首,有,杜工部集,。,1、作者简介,文学常识,杜甫(712770),字子美,尝自称少陵野老。举进,3,这首诗是公元759年(乾元二年)秋杜甫在秦州所作。这年九月,安史之乱,安禄山、史思明从范阳引兵南下,攻陷汴州,西进洛阳,山东、河南都处于战乱之中。当时,杜甫的几个弟弟正分散在这一带,由于战事阻隔,音信不通,引起他强烈的忧虑和思念。,2、创作背景,文学常识,这首诗是公元759年(乾元二年)秋杜甫在秦州所作。,4,月夜忆舍弟,杜甫,戍鼓断人行,边秋一雁声。,露从今夜白,月是故乡明。,有弟皆分散,无家问死生。,寄书长不达,况乃未休兵。,1、字正腔圆地读:,要求读准诗句中每一个字音,读得字正腔圆。,sh,yn,sn,吟读,感知音韵美,月夜忆舍弟1、字正腔圆地读:shynsn吟读,感知音韵,5,2,、,有板有眼地读:,要求读顺诗句,读出五言的音律节奏,读得有板有眼。,月夜/忆舍弟,杜甫,戍鼓/断人行,边秋/一雁声。,露从/今夜白,月是/故乡明。,有弟/皆分散,无家/问死生。,寄书/长不达,况乃/未休兵。,吟读,感知音韵美,2、有板有眼地读:月夜/忆舍弟吟读,感知音韵美,6,3,、,原汁原味地读:,诗有它的平仄规律,我们按照平仄的规律来读,就能读出一定的味道。,4,、,入情入境地读:,读出这份离散、这份牵挂、这份思念。,吟读,感知音韵美,3、原汁原味地读:吟读,感知音韵美,7,月夜忆,舍弟,舍弟:,家弟。,杜甫有四弟:,杜颍、杜观、杜丰、杜占。,戍鼓,断人行,,边秋,一雁声。,戍鼓:,戍楼上用以报时或告警的鼓声。,断人行:,指鼓声响起后,就开始宵禁。,边秋:,一作“秋边”,秋天边远的地方,此指秦州。,一雁:,孤雁。古人以雁行比喻兄弟,一雁,比喻兄弟分散。,译读,感知意境美,月夜忆舍弟译读,感知意境美,8,露从/今夜白,月是/故乡明。,露从今夜白:,指在气节“白露”的一个夜晚。,有弟/皆,分散,,,无家,/问死生。,分散:,一作“羁旅”。,无家:,杜甫在洛阳附近的老宅已毁于安史之乱。,译读,感知意境美,露从/今夜白,月是/故乡明。译读,感知意境美,9,寄书/,长不达,,,况乃,/未休兵。,长:,一直,老是。,不达:,收不到。达,一作“避”。,况乃:,何况是。,未休兵:,此时叛将史思明正与唐将李光弼激战。,译读,感知意境美,寄书/长不达,况乃/未休兵。译读,感知意境美,10,译文:,戍楼上响起禁止通行的鼓声,秋季的边境传来孤雁的哀鸣。,今天是白露节更怀念家里人,还是觉得家乡的月亮更明亮。,虽有兄弟但都离散各去一方,已经无法打听到他们的消息。,寄书信询问也不知送往何处,因为天下依旧战乱不能太平。,译读,感知意境美,译文:戍楼上响起禁止通行的鼓声,秋季的边境传来孤雁的哀鸣。,11,1、请你选一个词来形容你读到这首诗时候的那份情绪,那份感受,你想到的是哪个词?,明确:,忧伤。,悲伤。,思念。,悟读,品诗情感美,1、请你选一个词来形容你读到这首诗时候的那份情绪,那份感受,,12,2、请你静静朗读月夜忆舍弟,想一想,这些字词,杜甫听到了什么?这些声音让你产生怎样的情绪?,明确:他听到了戍鼓声和一雁声。,夜深了,戍鼓敲起来,街道上静悄悄的,这时候听到一声大雁的叫声,凄凉、孤独、忧伤便油然而生。,悟读,品诗情感美,2、请你静静朗读月夜忆舍弟,想一想,这些字词,杜甫听到了,13,3、从”戍鼓断人行,边秋一雁声。”中你读到了什么?,明确:战争频繁,战事紧张,戍鼓一敲,人们立刻消失。,一雁,是孤雁,是失群之雁。古人就说“失群寒雁声可怜,夜半单飞在月边。”夜深人静间,孤雁一声鸣叫,更是让人心生凄凉。,悟读,品诗情感美,3、从”戍鼓断人行,边秋一雁声。”中你读到了什么?悟读,品诗,14,4、在月夜忆舍弟中的这个“雁”有什么样的象征意义呢?雁的意象大约有五种,同学觉得哪个更符合本诗?为什么?,雁的意象:,(一)触发乡情、亲情,抒写游子思妇的绵绵思念;,(二)代指书信、音信;,(三)比拟自身,表现落寞孤单之苦;,(四)状写景物高远寥廓;,(五)渲染气氛,写悲壮凄凉之景;,悟读,品诗情感美,4、在月夜忆舍弟中的这个“雁”有什么样的象征意义呢?雁的,15,我觉得是触发乡情、亲情,抒写游子思归的绵绵思念。因为题目就叫月夜忆舍弟,这是一篇怀念亲人的诗歌啊。,也可以是比拟自身,表现落寞孤单之苦。杜甫此时很寂寞,没有弟弟在身边,觉得自己就是离群的大雁。,悟读,品诗情感美,我觉得是触发乡情、亲情,抒写游子思归的绵绵思念。因为题目就,16,还可以是渲染气氛,写悲壮凄凉之景。因为诗歌是写他思念弟弟,所以要先渲染气氛,然后才能将他的思念写出来。,状写景物高远寥廓也可以啊,人在辽阔的环境中容易感受到忧伤。,悟读,品诗情感美,还可以是渲染气氛,写悲壮凄凉之景。因为诗歌是写他思念弟弟,,17,秋风萧瑟、秋意凉凉,秋天、边关、戍鼓、孤雁鸣叫,这一个个意象给整首诗笼罩上浓重悲凉的气氛。,悟读,品诗情感美,秋风萧瑟、秋意凉凉,秋天、边关、戍鼓、孤雁鸣叫,这,18,5、那夜,杜甫看到了什么?这些景物有什么特别的?,明确:看到了露水和月亮。,“白露既降,天气转凉,思念亲人,徒增悲伤。”,过了立秋,已经到了白露节气。白露秋风夜,一夜凉一夜,凉的是天气,凉的更是诗人的心。,悟读,品诗情感美,5、那夜,杜甫看到了什么?这些景物有什么特别的?悟读,品诗情,19,6、为什么月是故乡明?明明是普天之下共有一轮明月,本无差别,杜甫为什么偏要说故乡的月亮最明亮?,明确:因为他爱自己的故乡,觉得故乡里的东西都是最好的。,故乡里有记忆,有童年、有家,有美好。诗人书写有悖常理的语句恰恰符合了人之常情。,弟兄分散,人各东西;家人如断线的风筝失去联系,是生是死,是悲是苦,恐怕只有千里之外的明月知道。,悟读,品诗情感美,6、为什么月是故乡明?明明是普天之下共有一轮明月,本无差别,,20,7、你们知道杜甫为什么要到边关呢?,明确:唐肃宗乾元二年九月,史思明从范阳引兵南下,攻下汴州,西进洛阳。一时山东河南陷入战乱。杜甫不得不举家来到秦州,从此和弟弟们失散。,悟读,品诗情感美,7、你们知道杜甫为什么要到边关呢?悟读,品诗情感美,21,8、战乱,他乡、秋夜,听到戍鼓雁鸣,看到露白月明,杜甫自然产生了怎样的情感呢?,明确:,有,弟皆分散,,无,家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。,诗句流利婉转,特别是在“有”“无”的对比中,抒发深沉的思念之情,也寄予了无限的人生感慨。,说自己有兄弟,给寂寞的自己以安慰,但是接下来说兄弟都离散了,前后就形成了对比,更显得痛苦。后来加上没有家询问生死,更是增加了苍凉之情。,悟读,品诗情感美,8、战乱,他乡、秋夜,听到戍鼓雁鸣,看到露白月明,杜甫自然产,22,小结:首联和颈联写戍鼓、写边、写秋、写一雁声、写露、写月,已经将苍凉孤寂之意推向了极致。这时,颔联起句将情感缓冲了一下:有弟。在这兵荒马乱朝不保夕的人世间,杜甫还有手足相望。啊呀,真高兴啊!可是没等我们高兴,情势转下,”皆分散“都流落他乡,都音讯不知。再细细一想,只是分散,那就还有重聚的时候。情感再次缓和,诗人却说:”无家“他的家到哪里去了?唉,这下到哪里打听他们的消息!情感就在这十个字跌宕起伏,抒发深沉的思念之情,也寄予了无限的人生感慨。,悟读,品诗情感美,小结:首联和颈联写戍鼓、写边、写秋、写一雁声、写露、写月,已,23,史载杜甫后来托人打听到弟弟们的消息,知道有的在山东,有的流落到河南。这一消息令人振奋,毕竟还活着。山东和甘肃距离近千里,路途遥远,本来就音信不便,更何况时战火连天的现在。一声叹息,万般愁绪涌上心头。,你看,仅仅20个字,就写出诗人的百转柔肠。用词的平常不是贫乏,诗人的情感都潜藏在其中。,全班齐读,悟读,品诗情感美,史载杜甫后来托人打听到弟弟们的消息,知道有的在山东,,24,1、这首诗题目叫月夜忆舍弟题眼是“忆”,请问,这个忆只是回忆追忆思念的意思吗?,明确:寂寞忧伤:,担忧:,有弟皆分散,无家问死生,寄书长不达,况乃未休兵,延读,拓展思维美,1、这首诗题目叫月夜忆舍弟题眼是“忆”,请问,这个忆只是,25,2、这首诗不仅仅是在写思念,更是在写对弟弟们的担忧、忧虑,操心,挂念。这种情感,在诗人的其他诗作中也有所体现。你能举一例子吗?,明确:海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。,十年朝夕泪,衣袖不曾干。,烽举新酣战,啼垂旧血痕。,.,延读,拓展思维美,2、这首诗不仅仅是在写思念,更是在写对弟弟们的担忧、忧虑,操,26,诗人至情至性,写起对弟弟的情感,无不从真性情中流出。为此,梁启超先生评他为:“情圣”。,我以为工部最少可以当得起情圣的徽号。因为他的情感的内容,是极丰富的,极真实的,极深刻的.一振一荡的打到别人的心弦上。-梁启超情圣杜甫,延读,拓展思维美,诗人至情至性,写起对弟弟的情感,无不从真性情中流出。,27,2、诗人担忧的仅仅是他的弟弟吗?,明确:天下的百姓。,安史之乱中所有背井离乡的人。,担忧国家。,延读,拓展思维美,2、诗人担忧的仅仅是他的弟弟吗?延读,拓展思维美,28,诗人写的是自己的忧虑、担心,更是整个乱世人民流离失所的心理状态。诗人想得到弟弟的消息,更是想得到休兵的消息。这是一个48岁流落他乡士子的心声,更是全天下想要骨肉团聚的百姓的心声。正因为有这样的胸怀,他才能写出春望,写出茅屋为秋风所破歌、写出石壕吏,延读,拓展思维美,诗人写的是自己的忧虑、担心,更是整个乱世人民流离失,29,也正因为有这样的情怀,所以四百年后的那天南宋爱国词人刘辰翁读到这首诗说,浅浅语使人愁。,八百年后的那天,明代文学家钟惺读到这首诗说,含情往复不可言。,一千年后的一天清朝爱国诗人杨伦读到这首诗说,凄楚不堪多读。,延读,拓展思维美,也正因为有这样的情怀,所以四百年后的那天南宋爱国词人,30,因为在诗的背后有的是杜甫,穷年忧黎元,叹息肠内热的胸怀。一千三百多年后,台湾作家余光中就为杜甫写了这样一本书,他在书中写道:,“李白令我们兴奋,王维、孟浩然令我们安详,李商隐令我们着迷,但真正令我们感动的是杜甫,他给我们的是灵魂的震撼。”,-余光中,延读,拓展思维美,因为在诗的背后有的是杜甫,穷年忧黎元,叹息肠内热的胸,31,阅读诗歌月夜忆舍弟,完成下面各题。,1、杜甫是伟大的现实主义诗人,他的诗被称为诗史,他被后人奉为“,”。这首诗的体裁是,诗。,诗圣,五言律,中考链接,阅读诗歌月夜忆舍弟,完成下面各题。诗圣五言律中考链接,32,2、“月是故乡明”是千古名句请从景与情关系的角度简要赏析。,答:这两句采用移情手法,在自然景物的描述中融入主观感受,写景生情,景随情变,是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。此外,今夜露白、故乡明月的词序稍作变化,化平凡为神奇,成为千古名句。,中考链接,2、“月是故乡明”是千古名句请从景与情关系的角度简要赏析。中,33,3、理解诗歌尾联的意思及表达的情感。,答:怀念家乡,思念亲人,夹杂着生离死别的焦虑;,忧国忧民,不满现状,渴望社会安定。,
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