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2019高考全国卷分类汇编 专题五 诗词鉴赏考纲解读考点分布考纲解读命题趋势高考诗词鉴赏就是考查考生在读懂的基础上的对诗歌的分析综合和鉴赏评价的能力。考查过程中，不仅需要考生在一定的诗歌鉴赏知识储备的基础上对诗歌内容、情感、手法都有较为准确的理解，还需要考生具体一定的解题技巧和表达能力。从考查内容上看，简答题的题型通常有：诗歌内容的理解和概括；诗人形象的分析和概括；诗人思想情感的分析和概括；表达技巧的分析和鉴赏。根据高考语文考试大纲的要求，阅读浅易的古代诗文，传承传统文化。总的趋势：高考诗词鉴赏的命题应该会延续2019的命题思路和试题难度，提升诗词鉴赏水平的同时传承经典。其具体特点表现为：1.指导思想：阅读浅易的古代诗文，读古人经典，帮助我们从中获取宝贵的知识和见识，传承优秀传统文化。2.命题特点和趋势：目前各选项的设置侧重于从综合鉴赏的角度设题，就是说这道选择题可能既涉及考查考生对诗句内容的理解能力，也会涉及考查考生对诗歌表现手法、情感态度、锤炼字句等鉴别和赏析能力。主观简答题由主要考查手法、情感等大多有序可循、有套路可讲的题目，转变为更加注重考查鉴赏评价能力。3.高频考点：诗词形象，诗词语言，诗词表达技巧，诗词情感态度。4.分值分布：一道客观题，2019年、2018年为3分，2017年为5分；一道主观题，分值为5-6分。另外，2016年为两道主观题。5.难度预测：延续2019的命题思路和试题难度，考查能力等级为D（鉴赏评价）。真题链接【2019新课标I卷】阅读下面这首宋诗,完成14-15题。题许道宁画注 陈与义满眼长江水,苍然何郡山？向来万里意,今在一窗间。众木俱含晚,孤云遂不还。此中有佳句,吟断不相关。注许道宁:北宋画家。14.下列对这首诗的赏析, 不正确的一项是（ ）(3分)A.这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受。15.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(6分)【答案】14. C 15. 第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。【解析】14. 试题分析：本题考查评价文章的思想内容和艺术手法的能力。主要集中对诗意、思想主旨、语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析即可。诗人领略许道宁的画作所表现出来的辽阔万里的意境，“透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”的解释错误，不符合实际生活。此句表达的意思应该是许道宁画中的那种辽阔万里的意境，仅仅在一窗大小的地方就可以欣赏到了。15. 试题分析：本题考查对诗句含义和情感的分析。“吟断”为吟完，吟尽之意，与陶渊明的“此中有真意 欲辨已忘言”异曲同工之妙，可见作者对此画的肯定。【2019新课标II卷】阅读下面这首唐诗，完成14-15题。投长沙裴侍郎 杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读【注】，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思， 吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。注至公: 科举时代对主考官的敬称。14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。 15.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？ (6分)【答案】14. D 15. 情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心态。结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。【解析】14. 试题分析：本题考查评价文章的思想内容和艺术手法的能力。主要集中对诗意、思想主旨、语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析即可。D选项所考察的内容为尾联部分，从“男子受恩须有地，平地不受等闲恩”可以知道，此句意思为“志士接受人家恩惠应当根据自己的能力情况，我平生就不愿意随便接受人家的恩惠”。其中“平地”为“平白无故”的意思，“等闲”比较常见，为“轻易”的意思。从尾联可知，诗句中并没有出现“受恩必报”的意思。因此，无中生有，选项中的D项是错误选项。15. 试题分析：本题考查分析诗歌的结构、表现手法、品味语言及作品内涵的能力。杜荀鹤是唐晚期著名的现实主义诗人，其诗词平易自然，朴实明畅，因此在本诗投长沙裴侍郎中的首联、颔联、尾联可以直接表现。本诗表明了诗人自己坚定信念、廉洁自持的态度。诗人通过首联中的“朱门”“孔门”对比，表明尽管自己身份卑微，也不会贪恋世俗的权势，会坚守自己的精神归依。从颔联中的“只求”与“不求”表现出诗人渴望凭借自己真才实学进身，而非寻找捷径。颈联中，诗人笔锋转换，通过写景，间接抒情，“垂纶”表现出诗人不慕名利、不与世俗同流合污的形象；通过“渔乡思”“雁夜魂”的景象来表现出诗人远离家乡，孤独寂寞之感。借写诗人所看之景，将诗人孤高耿介之形象具体化。同时，颈联间接抒情，起到了放缓诗句节奏，委婉含蓄的作用。【2019新课标III卷】阅读下面这首唐诗，完成14-15题。插田歌（节选） 刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。14下列对本诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。D诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。15与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）【答案】14. B 15. 酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整；这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。【解析】14. 试题分析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。“田塍望如线，白水光参差”是指远远望去田埂如线，稻田里波光粼粼，而非“田埂时隐时现”。15. 试题分析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。本题考查“两首诗语言风格的不同”，需要考生对本诗基本读懂，对酬乐天扬州初逢席上见赠一诗熟练背诵并理解，还要对“诗歌语言风格”这一相对冷门的知识点有一定了解，难度较大。作答时应分别分析两首诗，结合“诗歌语言风格”常见术语作答，更可增加一些遣词造句上的语言特色，注意应摘引部分原词句或概述原文内容，以使答案更加充实有效，有理更有据。5
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