2021-语文期末质量分析ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文期末质量分析课件,语文期末质量分析课件,1,一、命题意图,二、试卷概况,三、试题特点,四、数据分析,五、典型题析,六、教学建议,一、命题意图,2,一、命题意图,南京市,2011,年中考语文试题，充分贯彻,语文课程标准,精神，弘扬“生活语文”的主题，遵循从生活中学语文、到生活中用语文的理念，联系社会热点，运用乡土元素，结合校园情境，沟通学生心理，营造了浓浓的生活气息，又不失丰厚的文化底蕴。同时，试题注重信度、难度、效度和区分度，努力发挥考试的诊断、选拔和激励作用，致力于有效推动和促进初中语文教学的良性改革和发展。,一、命题意图,3,二、试卷概况,南京市,2011,年语文中考试卷，全卷总分,120,分，共,23,题（含书写），考试时间为,120,分钟。,题型结构,内容结构,能力结构,难度结构,二、试卷概况,4,题型题量：题型主要为填空类、选择类、简答类、写作类和书写类。见下图,题型题量：题型主要为填空类、选择类、简答类,5,主客观题分布情况（客观性试题的界定为“选择题和答案唯一的试题）：见下图,主客观题分布情况（客观性试题的界定为“选择题和答案唯一的试题,6,内容结构：试卷延续往年的板块结构，即第一板块，积累运用；第二板块，阅读理解；第三板块，写作；另加书写。,分布见下图,内容结构：试卷延续往年的板块结构，即第一板块，积累运用；第二,7,能力结构：,2011,年南京市语文试题主要考查学生识记积累、辨析判断、筛选信息、理解分析、品味欣赏、综合运用、写作表达、卷面书写八个方面的能力。分布见下图,能力结构：2011年南京市语文试题主要考查学生识记积累、辨析,8,难度分布：根据答题结果来看，全卷的难度为,3421,，总难度系数,0.7,。试题按难度分为容易题、较容易题、较难题和难题。见下图,难度分布：根据答题结果来看，全卷的难度为3421，总难,9,三、试卷特点,广义而言，“生活处处有语文”。作为母语学科，语文教学承载着丰富的生活元素和文化因子，对于学生开阔视野、增长才智、滋养性情、获得生活经验和启迪，有着得天独厚的优势，因此，即使是中考试题，也渗透着生活的情味。,三、试卷特点,10,在第一部分“积累运用”中就显现出“生活语文”的特色，其中除了病句识别中直接涉及到社会生活中关于科技、文化、市政等热点新闻外，最为显明的就是一组综合性试题。题目创设校园生活的情境，选取学生生活中常见的指路、建议和推荐行为，设计以校园志愿者身份的语言表达、活动策划和名著阅读题，既亲切平和，浅易自然，又能切实考量学生语言运用等的实际能力，还注意培养学生主动参与学校管理的责任感。,在第一部分“积累运用”中就显现出“生活语文”的,11,在新生报到的时候，你作为志愿者，热情地为新同学做了几件事。,【,指引,】,5,新生小宏在校园里遇到你，向你询问如何走到教学楼，,你给他指明。请根据右图，写出你对小宏说的话。（,2,分）,你说：,。,在新生报到的时候，你作为志愿者，热情地为新同学做了几件事。,12,根据图示和情境进行表述,根据生活中的情境，设计指路的语言运用题，考查学生运用说明表达方式的能力。此题意在引导学生善于在生活中用语文，并能在图示材料中筛选并运用信息。,根据图示和情境进行表述,13,【,建议,】,6,新生小柏对社团很感兴趣，你建议他参加文学社。下面是你对小柏说的话，请补写一个活动环节。（,2,分）,来我们的文学社吧，这里有丰富多彩的活动。比如“说不尽的桥”中，我们首先考察 了南京的七桥瓮、文德桥和长江大桥；然后,；最后，我们在社刊上发表了以“金陵桥韵”为专题的系列文章。,【建议】,14,综合习学习环节设计,根据学生课内综合性学习的经验，设计语境，考查学生动态的学习能力。题目以文学社介绍的形式，引导学生重视参与文学社活动和综合性学习，并积极促进开放的语文教学的开展。,综合习学习环节设计,15,【,推荐,】,7,在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐,朝花夕拾,。下列不能作为推荐语的,一项是（）（,3,分）,A,这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。,B,我喜欢这本书里的,从百草园到三味书屋,，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。,C,这书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩。,D,这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生,【推荐】,16,对名著内容理解的判断选择,选择课标要求阅读的名著,朝花夕拾,，以推荐阅读的方式设计选择题。题目选项既指向学生该书阅读的效果，又以教材中数篇出自该书的经典课文，引导学生注重课内学习。,对名著内容理解的判断选择,17,第二部分“阅读”，不仅保持了以往浓郁的文化韵味，还增添了丰富的生活情味。首次选取课外古诗作为考查材料的“古诗阅读”部分，以大诗人李白的,金陵酒肆留别,为内容，让学生将诗中的名句题写在毕业留言册上，既强调学以致用，又为现代生活平添了一份雅致；古文阅读选用了李渔的小品文,水仙,。文中讲述了金陵曾为水仙之乡，作者曾为购花而倾囊，给人亲切美好的感受。古诗文体现出的金陵先人美好的情怀与情趣，使读者为诗意地栖居在这山水城林的古都而骄傲，也给作为新金陵人的考生以无限的启迪。,第二部分“阅读”，不仅保持了以往浓郁的文化韵味,18,“实用文阅读”选用了,从“尺素书”到“伊妹儿”,，将传统与现代通信方式对接起来，传达出别样的生活情趣。文学作品,雪地烤红薯,的阅读，则直面当代中学生生活中的“代沟”等现象，致力引导学生懂得体察亲情，感悟生活。,尤为彰显“大语文”主题概念的是作文 题“也是一堂语文课”。,“实用文阅读”选用了从“尺素书”到“伊妹儿,19,四、数据分析,2011,年参加南京市中考语文学科考试的人数为,52037,人，平均分为,84.28,分；合格人数为,45973,人，合格率为,88.35%,；差分人数为,8375,人，差分率为,16.09%,。各分数段人数见下图,四、数据分析 2011年参加南京市中考语文学科考试的,20,各题得分情况见下表：,2011,年南京市中考语文各题得分率,题号,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,分值,10,2,2,3,2,2,3,3,4,2,4,3,得分,9.14,1.74,1.88,2.09,1.96,1.43,1.93,2.73,3.43,1.46,2.14,1.85,得分率,91.36,87.18,84.22,69.79,98.18,71.52,64.40,91.15,85.74,73.25,53.36,61.76,题号,13,14,15,16,17,18,19,20,21,写作,书写,分值,3,2,4,3,2,4,3,3,3,50,3,得分,1.85,0.94,2.55,2.83,1.27,1.83,2.12,1.18,2.39,33.19,1.65,得分率,83.48,46.83,63.65,84.19,63.71,48.21,70.59,39.18,79.76,66.38,55.07,各题得分情况见下表：题号123456789101112分值1,21,各题型维度题得分率见下图,各题型维度题得分率见下图,22,各题型维度提得分率见下图,各题型维度提得分率见下图,23,主客观题得分率见下图,主客观题得分率见下图,24,各内容维度题得分率见下图,各内容维度题得分率见下图,25,各难度维度题得分率见下图,各难度维度题得分率见下图,26,各能力维度题得分率见下图,各能力维度题得分率见下图,27,2011,年南京市语文中考各区县的得分情况有一定的变化，有些区县取得了较大的进步。各区县均分比较见下图,2011年南京市语文中考各区县的得分情况有一定,28,各区县各层次人数分布情况比较见下图,各区县各层次人数分布情况比较见下图,29,小班化实验学校分数分布情况见下图,小班化实验学校分数分布情况见下图,30,五、典型题析,整体看来，,2011,年南京市中考语文学科的得分情况较为理想，各题得分率与预期的比较接近。尽管题目的难度有差异，但各类题优良中差的分数分布合理。且均有高分、优分卷，作文还出现了数篇满分卷，这与,2011,届全市初三语文教师的努力密不可分。,五、典型题析 整体看来，2011年南京市中考语文,31,典型题目：第,6,题,考查内容：新生小柏对社团很感兴趣，你建议他参加文学社。下面是你对小柏说的话，请补写一个活动环节。（,2,分）,来我们的文学社吧，这里有丰富多彩的活动。比如“说不尽的桥”中，我们首先考察 了南京的七桥瓮、文德桥和长江大桥；然后,；最后，我们在社刊上发表了以“金陵桥韵”为专题的系列文章。,考查能力：综合运用中活动设计能力,平均得分率：,71.52,典型题目：第6题 考查内容：新生小柏对社团很感兴趣，你建议,32,各区县得分情况见下图,各区县得分情况见下图,33,典型题目：第,11,题,考查内容：用现代汉语翻译下列句子。（,4,分）,（,1,）一季夺予一花，是夺予一季之命也。,（,2,）家人不能止，听予质簪珥购之。,考查能力：文言文句子翻译,平均得分率：,53.38,典型题目：第11题 考查内容：用现代汉语翻译下列句子。（4,34,各区县得分情况见下图,各区县得分情况见下图,35,典型题目：第,15,题,考查内容：,15,根据第段内容，回答问题。（,4,分）,（,1,）写西汉东方朔给汉武帝写信用了什么方法？说明了什么？（,2,分）,（,2,）引用“一男附书至”有什么表达效果？（,2,分）,考查能力：说明文阅读中说明方法运用的分析,平均得分率：,63.65,典型题目：第15题 考查内容：15根据第段内容，回答问,36,各区县得分情况见下图,各区县得分情况见下图,37,典型题目：第,20,题,考查内容：文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。（,3,分）,（,A,）天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。,（,B,）男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。,考查能力：文学作品阅读中的环境描写作用分析,平均得分率：,39.18,典型题目：第20题 考查内容：文中有两处关于雪的环境描写，,38,各区县得分情况见下图,各区县得分情况见下图,39,典型题目：第,22,题,考查内容：请以“也是一堂语文课”为题，写一篇文章。,要求：（,1,）文体自选（诗歌除外），不少于,600,字。,（,2,）不得出现真实的校名、人名。,考查能力：写作能力,平均得分率：,66.38,典型题目：第22题 考查内容：请以“也是一堂语文课”为题，,40,各区县得分情况见下图,各区县得分情况见下图,41,六、教学建议,（一）坚持走语文课程改革之路,（二）注重以核心知识能力为本,（三）倡导将先进教学经验共享,六、教学建议,42,域名：,域名：,43,敬请批评指正！谢谢！,敬请批评指正！,44,2、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。,8.幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门时亲切的笑脸;也许，幸福是你卧病床上百无聊赖时温馨的问候;也许，幸福是你屡遭挫折心灰意冷时劝慰的话语;也许，幸福是你历经艰辛获得成功时赞赏的掌声。关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，要有一个积极奋进的目标，要有一种矢志不渝的追求。这样，你才能感受到幸福。,11.这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。,4.当然你可以说我不投钱，但是我把所有时间和经历，所有一切都投入进去别人也会信任，这是共担风险才会走到明天。,16.我从来不认为半小时是我微不足道的很小的一段时间。,3.成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊;一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结;温柔的水