三年级下册语文ppt课件-习作：这样想象真有趣-8-人教部编版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/27,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/27,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/27,#,习作,8,RJ,三,年级下册,习作8RJ三年级下册,1,习作导入,世界上有多种多样的动物，每一种动物都有自己的特征。如:老虎凶猛残暴，蚂蚁勤劳团结，鸟儿会飞,鱼儿会游泳,蜗牛爬行,慢悠悠,习作导入 世界上有多种多样的动物，每一种动物都有自己的,2,三年级下册语文ppt课件-习作：这样想象真有趣-8-人教部编版,3,三年级下册语文ppt课件-习作：这样想象真有趣-8-人教部编版,4,三年级下册语文ppt课件-习作：这样想象真有趣-8-人教部编版,5,可是如果这些动物失去了自己的主要特征,或者是变得与原来截然相反了,比如如果,母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞,，,那又会发生怎样的事情呢,?这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。,可是如果这些动物失去了自己的主要特征,或者是变得与原,6,习作内容,这样想象真有趣,习作内容这样想象真有趣,7,审题指导,这是,一,次想象作文，要求选一种动物作为主角,大胆想象,编一个有趣的童话故事,并说明一个道理。要求选取的动物,失去原来的主要特征,或是变得与原来完全相反,。,审题指导 这是一次想象作文，要求选一种动物作为主角,大,8,思路指导,我们应该怎样去选择所要写的动物呢？,我认为我们要选择一种自己感兴趣的动物，充分了解它的特征。,思路指导 我们应该怎样去选择所要写的动物呢？ 我,9,怎样才能更好地完成这篇不一样的想象写作呢？,我们要大胆想象，使这种动物失去原来的特征，又要合理，具体，并有完整的故事情节。,怎样才能更好地完成这篇不一样的想象写作呢？ 我,10,技法点拨,1.首先选择种自己感兴趣的动物，充分了解它的特征。,2.找出这种动物的显著特征,发挥想象，让它发生改变,或是失去这种特征,或是与原来相反。,技法点拨1.首先选择种自己感兴趣的动物，充分了解它的特征。,11,3.展开合理而又大胆的想象，构思动物发生变化后发生的故事，要有完整的故事情节。4.想象的内容要充实具体，做到重点突出,有详有略。语言力求简洁生动。,5.完成后，多读几遍，找出不恰当的地方用修改符号进行修改。,3.展开合理而又大胆的想象，构思动物发生变化后发生的故事，要,12,批阅范例,小螃蟹学走路,在一片海滩上，生活着一只名叫贝贝的小螃蟹,它与众不同，因为别的螃蟹都是横着走路,只有它是直着走路。身边的小伙伴总是议论，这让它觉得很别扭。于是，它打算学习横着走路。,故事的开头,交代清楚了,主要人物和起因,。,批阅范例 小螃蟹学走路 故事的开,13,小螃蟹,小螃蟹,14,海龟爷爷知道了,劝贝贝说:“你直着走路不是也很好吗?又快又稳,不比它们差呀!我看不用学了。”贝贝说:“可是同伴们总是笑话我,说我不是螃蟹。我要做,一,只真正的螃蟹!”海龟爷爷摇了摇头,走开了,。,海龟爷爷劝告的话和最后小螃蟹的认识遥相呼应，内容安排得紧凑,。,海龟爷爷知道了,劝贝贝说:“你直着走路不是也很好吗?,15,贝贝开始模仿小伙伴们走路,偷偷地练习,先把一侧的四条腿迈向左边,移动身子，接着再把另外一侧的四条腿迈向左边。它很快就学会横着走路了,感到很开心。,运用动作描写，将小螃蟹学走路时的情形生动地呈现出来,。,贝贝开始模仿小伙伴们走路,偷偷地练习,先把一侧的四条,16,有一天,海滩上来了一个捉螃蟹的小孩儿。螃蟹们吓坏了,赶忙四散奔走,贝贝也开始横着快走起来,但是走得太慢了,因为它要想怎么迈腿，迈哪条腿。眼看就要被小孩儿捉住了,贝贝一着急，就直着快走起来,却发现自己走得比同伴们都要快,几步,有一天,海滩上来了一个捉螃蟹的小孩儿。螃蟹们吓坏了,17,就钻到沙子里了。躲起来的贝贝叹了口气，想:唉,看来只有适合自己的，才是最好的呀!直着走路,我也是一只螃蟹。,“横着快走起来”“慢”，“直着快走起来”“快”，在对比之中，主题鲜明起来,。,就钻到沙子里了。躲起来的贝贝叹了口气，想:唉,看来只有适合自,18,第二天,海滩上又出现了贝贝直着走路的身影。海龟爷爷问贝贝为什么不横着走路了，贝贝笑着说:“直着走路也很好，又快又稳!,”,海龟爷爷也笑了。,与第2段海龟爷爷的话前后照应,，,故事的结尾非常自然,。,第二天,海滩上又出现了贝贝直着走路的身影。海龟爷爷问,19,总体评价：,1.小作者想象一只螃蟹有着与原来完全相反的特征,直着走路，于是创编了这个有趣的童话故事。故事首尾呼应，起因、经过和结果都讲述得十分清楚，内容安排合理。,2.小作者能够运用动作、语言和心理活动等描写,内容绘声绘色，吸引读者阅读。,总体评价：,20,优秀范文,可爱的小蜗牛,一只小蜗牛住在葡萄架旁一个阴暗潮湿的角落里。他的身体软软的，每天背着重重的壳，慢腾腾地爬来爬去。,优秀范文 可爱的小蜗牛,21,这一天,小蜗牛用了一上午的时间,爬上了葡萄架。他累得气喘吁吁,正在休息时,一只小鸟飞过来,叽叽喳喳地笑话他:“哟,小蜗牛爬上树啦,真了不起!你是不是爬了好几天呢?”小蜗牛把身体往壳里缩了缩，没说话。,这一天,小蜗牛用了一上午的时间,爬上了葡萄架。他累得,22,一只小蜜蜂飞来,嗡嗡地嘲笑他:“哟，想吃葡萄啦?那你可要好好努力，准备爬个几天几夜吧。”小蜗牛没吱声,把身体完全缩进了壳里。,“咚咚咚”,好像有人在敲他的壳。小蜗牛探出头来,看见一位漂亮的小姐姐坐在葡萄枝上，她手里拿着一根细长的魔法棒，正在轻轻敲击他,一只小蜜蜂飞来,嗡嗡地嘲笑他:“哟，想吃葡萄啦?那你,23,的壳。,小蜗牛闷声闷气地说:“你有什么事吗?”,这位小姐姐说道:“看你如此可爱，我想帮助你，实现你的一个心愿。”,小蜗牛立刻精神了，他把头探出来，惊喜地说:,“,真的吗?那你能不能让我爬行的速度变,的壳。,24,快呢?”,“当然可以。”小姐姐说完，用魔法棒在他身上点了点，念了几声咒语，小蜗牛立刻感觉身轻如燕，他向前动了动，一下子移出了好远。他惊喜万分，想回头感谢那位小姐姐,却发现她不见了。,快呢?”,25,小蜗牛嗖嗖两下回到家里，高兴得一夜没睡。,第二天，小蜗牛早早地站到了葡萄架下。小鸟和蜜蜂又飞来了，他们看到小蜗牛，纷纷讥笑他:,“,喂,小蜗牛，想吃葡萄吗?要不要我们把翅膀借给你呀?”,小蜗牛依然不作声,他悄悄地挪动身体，唰,小蜗牛嗖嗖两下回到家里，高兴得一夜没睡。,26,唰两下就爬到了葡萄架的最高处。小鸟和蜜蜂瞪大了眼睛，简直不相信眼前发生的一切。,小蜗牛对他们说:“你们拥有翅膀，我很羡慕你们。现在我也能够健步如飞了，我会好好使用自己的技能，想办法为大家做好事。” 小鸟和蜜蜂听了小蜗牛的话，惭愧地低下了头。,唰两下就爬到了葡萄架的最高处。小鸟和蜜蜂瞪大了眼睛，简直不相,27,好词：,阴暗潮湿 角落 慢腾腾,气喘吁吁 叽叽喳喳 嘲笑,身轻如燕 健步如飞 惭愧,素材积累,好词：阴暗潮湿 角落 慢腾腾 素材积累,28,好开头：,一只小蜗牛住在葡萄架旁一个阴暗潮湿的角落里。他的身体软软的，每天背着重重的壳，慢腾腾地爬来爬去,。,好结尾：,小鸟和蜜蜂听了小蜗牛的话，惭愧地低下了头。,好开头：一只小蜗牛住在葡萄架旁一个阴暗潮湿的角落里。他的身体,29,