三峡ppt课件 【八上部编】

10,三峡,你认为什么样的地势才称得上“峡”？,是的，“峡”的基本特征应为两山夹水。,今天，我们一起来学习郦道元的,三峡,，感受壮观瑰丽的三峡风光。,你认为什么样的地势才称得上“峡”？,第一课时,第二课时,八年级语文上册,10,三 峡,第一课时第二课时八年级语文上册10 三 峡,1.,把握文章中景物描写的特点。,（,重点,）,2.,学习本文抓住景物特征描写景物的方法。,（,难点,）,3.,感悟三峡雄伟壮丽的奇景,，,激发热爱祖国大好河山的情感。,（素养）,第一课时,学习目标,1.把握文章中景物描写的特点。（重点）第一课时学习目标,郦道元,(,约,470527),北魏地理学家。字善长，,范阳涿县,(,今河北涿州,),人。生平好学，博览全书。幼时曾随父亲到山东访求水道。成年后仕途坎坷，终未能尽其才。后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰写,水经注,。该书文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集，可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。,知识备查,作者简介,郦道元(约470527)北魏地理学家。字善长，范阳涿县,写作背景,知识备查,水经是我国古代的一部记述江河分布的地理专著,，,旧说是汉末桑钦所作。郦道元嫌其过于简略,，,便为之作注,，,使原文内容大为丰富起来,，,所以叫作水经注。这部书兼有科学性与文学性,，,是一部十分优秀的地理著作。郦道元注水经跟一般注书不同,，,水经注中有的引证古籍,，,有的结合描述亲身见闻,，,把祖国的河流所经过的重要地区的民情习俗、民间传奇、历史故事穿插其中,，,内容非常丰富,，,字数比原文多出几十倍。每条注文几乎都是一篇优秀的散文。不论是文学上还是地理上的价值,，,都大大地超过水经本身,，,对于后世散文的影响很大。,写作背景知识备查 水经是我国古代的一部记述江河分布,qu,zhng,x,xing,s,bn,tun,yn,sh,zhun,zh,l,阙,略无,处,重岩叠,嶂,不见,曦,月,夏水,襄,陵,沿,溯,阻绝,乘,奔,御风,素,湍,绿潭,绝,飞,漱,久绝,哀,转,引凄异,属,道元,郦,读一读,预习检查,quzhngxxingsbntunynsh,有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。,自,/,三峡,/,七百里中，两岸,/,连山，略无,/,阙处。重岩,/,叠嶂，隐天,/,蔽日。自非,/,亭午,/,夜分，不见,/,曦月。,至于,/,夏水,/,襄陵，沿溯,/,阻绝。或,/,王命,/,急宣，有时,/,朝发,/,白帝，暮到,/,江陵，其间,/,千二百里，虽,/,乘奔御风，不以疾也。,春冬之时，则,/,素湍绿潭，回清,/,倒影。绝,/,多生怪柏，悬泉,/,瀑布，飞漱,/,其间。清荣,/,峻茂，良多,/,趣味。,每至,/,晴初,/,霜旦，林寒,/,涧肃，常有,/,高猿长啸，属引,/,凄异，空谷,/,传响，哀转,/,久绝。故,/,渔者,/,歌曰：“巴东三峡,/,巫峡,/,长，猿鸣三声,/,泪,/,沾裳。”,整体感知,有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。自/三峡/七百里中,简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。,山和水。,整体感知,简要说说作者是从哪两方面描写三峡自然景观的。山和水。整体感知,三 峡,自,三峡七百里中，两岸连山，,略无,阙,处。重岩叠嶂，隐天蔽日，,自非,亭午,夜分,，不见,曦,月。,于,，这里是“在”的意思。,完全没有。,同“缺”,，,空隙、缺口。,如果不是。,正午。,半夜。,日光,，,这里指太阳。,精读细研,三 峡于，这里是“在”的意思。完全没有。同“缺”，空隙、缺,译：,在三峡七百里的距离中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。,精读细研,译：在三峡七百里的距离中，两岸都是相连的山，完全没有,1.,读第,1,段，说说三峡之山的奇特之处。,自三峡七百里中，,两岸连山，略无阙处,。,重岩叠嶂，隐天蔽日,，自非亭午夜分，不见曦月。,连绵,高耸,比较阅读,：自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。（,选自,宜都记,）,精读细研,1.读第1段，说说三峡之山的奇特之处。自三峡七百里中,2.,这段中有哪些一词多义的词？找一找。,自,三峡七百里中,自,非亭午夜分,于，这里是“在”的意思。,如果。,3.,在这部分中，有没有通假字？,略无,阙,处,同“缺”,，,空隙、缺口。,精读细研,2.这段中有哪些一词多义的词？找一找。自三峡七百里中自非亭午,至于夏水襄陵，,沿,溯,阻绝。,或,王命急宣，有时,朝发,白帝，暮到江陵，,其间,千二百里，,虽,乘,奔,御,风，,不以疾,也。,有时。,早上出发。,指白帝城到江陵，“其间”可译为“这之间”。,即使。,这里指飞奔的马。,驾。,没有这么快。以，此、这。,顺流而下。,逆流而上。,精读细研,至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮,译：,到了夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令必须急速传达，这时候只要清早（坐船）从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它这样快啊。,精读细研,译：到了夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的船只都被,1.,有奇山必有异水，读第,2,段，说说三峡之水的奇特之处。,至于夏水襄陵，,沿溯阻绝,。或王命急宣，有时,朝发白帝，暮到江陵,，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。,水势大、猛,水流迅疾、奔放,精读细研,1.有奇山必有异水，读第2段，说说三峡之水的奇特之处。,比较阅读：,早发白帝城,李白,朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。,两岸猿声啼不尽，轻舟已过万重山。,精读细研,比较阅读：早发白帝城精读细研,2.,在这部分中，有哪些词类活用的词？找一找。,乘,奔,御风,动词用作名词，飞奔的马。,3.,在这部分中，有哪些古今异义的词？找一找。,不以,疾,也,精读细研,古义是快，今义是病。,2.在这部分中，有哪些词类活用的词？找一找。乘奔御风动词用作,春冬之时，则,素湍,绿潭，,回清,倒影，,绝,多生怪柏，悬泉瀑布，,飞漱,其间，清,荣,峻茂，,良,多趣味。,激起白色浪花的急流。,回旋的清波。,极高的山峰。,飞速地往下冲荡。,茂盛。,甚，很。,精读细研,春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉,译：,春天和冬天的时候，白色的急流，绿色的潭水，回旋的清波倒映着两岸各种景物的影子。极高的山峰上，长着很多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在那里急流冲荡，水清树荣（茂盛），山高草盛，实在有无穷的乐趣。,精读细研,译：春天和冬天的时候，白色的急流，绿色的潭水，回旋的,每至,晴初,霜旦,，林寒涧,肃,，常有高猿长啸，,属引凄异,，空谷传,响,，,哀转,久,绝,。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”,天刚放晴。,下霜的早晨。,肃杀,，,凄寒。,接连不断。,凄惨悲凉。,回声。,声音悲凉婉转。,消失,精读细研,每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷,译：,每逢（秋雨）初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧（显示出一片）清凉和寂静，时常有高处的猿猴在放声长叫，声音连续不断，非常凄惨悲凉，空旷的山谷传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔夫唱道：,“,巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”,精读细研,译：每逢（秋雨）初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧,1.,第,3,、,4,段分别写了三峡哪些季节的景色？从文中找出最能概括这些季节中三峡景色特点的词语。,分别写了,春冬之时,和,秋季,的景色。,春冬之时：,清荣峻茂,秋季：,林寒涧肃,精读细研,1.第3、4段分别写了三峡哪些季节的景色？从文中找出最能概括,2.,找找第,3,、,4,段中一词多义的现象。,沿溯阻,绝,绝,多生怪柏,哀转久,绝,动词，断绝，不通。,副词，极，非常。,动词，消失。,精读细研,2.找找第3、4段中一词多义的现象。沿溯阻绝动词，断绝，不通,同学们，上节课我们了解了,三峡,的大致内容，这节课我们进一步赏析,三峡,。,第二课时,同学们，上节课我们了解了三峡的大致内容，这节课我,三峡的景观数不胜数,，,对这些美丽的景观,，,作者并未细加描绘,，,仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势,，,这样叙写有何用意,？,作者,写山势,，,重点突出其“连”而“高”的特点,，,为下文写水做铺垫,。正因为山势高峻,，,所以才使夏季水势汹涌,；,正因为“重岩叠嶂”,，,所以才会出现“清荣峻茂,，,良多趣味”,；,正因为“两岸连山,，,略无阙处”,，,所以才能使人在秋日倍感凄凉。由此,，,可以看出作者,写三峡,，,重在写水,。,合作探究,三峡的景观数不胜数，对这些美丽的景观，作者并未细加描,作者是按什么顺序写三峡景物的？这样写有什么好处？,细细品味，不难发现文章的脉络：开头由,山势起笔,，再承山高江窄而,写水势,，接着按水势的涨落安排,四时顺序,，顺势而下，入情入理。,合作探究,作者是按什么顺序写三峡景物的？这样写有什么好处？,以渔者歌唱作结的作用是什么？,写出了,三峡山高岭连峡窄的特点,，更反衬、渲染了三峡,秋天凄凉萧瑟的气氛,。在行文的过程中，如果恰当引用古人诗词佳句，不仅可以准确地表现文章的中心，而且可以增强文章的文学性、可读性，使文章更具音韵美。,合作探究,以渔者歌唱作结的作用是什么？写出了三峡山高岭连峡窄的,文中的景物描写表达了作者怎样的思想感情？,景物描写表达了作者对三峡壮丽风光的,欣赏、赞叹,，对祖国壮丽河山的,热爱,之情。,合作探究,文中的景物描写表达了作者怎样的思想感情？景物描写表达,略无,阙,处,同“缺”，空隙、缺口。,通假字,合作探究,略无阙处同“缺”，空隙、缺口。通假字合作探究,古今异义,自,非亭午夜分,古义,：,假如,，,如果,。,今义,：,从,，,由,。,或,王命急宣,古义,：,有时,。,今义,：,或许,，,也许,。,至于,夏水襄陵,古义,：,到了,。,今义,：,表示达到某种程度或表示另提一事,。,虽,乘奔御风,古义,：,即使,。,今义,：,虽然,。,不以,疾,也,古义,：,快,。,今义,：,疾病,。,良,多趣味,古义,：,甚,，,很,。,今义,：,好,。,合作探究,古今异义自非亭午夜分古义：假如，如果。今义：从，由。或王命急,沿溯阻,绝,（）,绝,多生怪柏（）,哀转久,绝,（）,动词，断绝，不通,副词，极，非常,动词，消失,绝,一词多义,合作探究,沿溯阻绝（）动词，断绝，,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,词类活用,虽乘,奔,御风,动词用作名词,，,指飞奔的马,。,素,湍,绿潭,形容词用作名词,，,急流,。,每至晴初,霜,旦,名词用作动词,，,下霜,。,空谷,传响,名词作状语,，,在空荡的山谷里,。,合作探究,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,省略句：,清荣峻茂,分别省略了主语水、树、山、草。,有时朝发白帝,“白帝”前省略了介词“于”，意,思是“从白帝城”。,文言句式,合作探究,省略句：文言句式合作探究,本文以凝练、生动的笔触描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色,，,抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情,，,同时也流露出对渔民艰辛生活的同情,。,概括主题,课堂小结,本文以凝练、生动的笔触描写了三峡雄奇险拔、清幽秀丽的,学后感悟,仁者乐山,，,智者乐水。郦道元在三峡中着重写了三峡雄奇壮丽的山和秀美可人的水。那山,，,连绵而高峻,，,挺拔而秀丽,，,仿佛是鬼斧神工雕琢出来的一样。你看,那山，,“,重岩叠嶂,，,隐天蔽日,”，,你看那水,，,能漫上山陵,，,能看见倒影,，,寂静而清幽。它奔放,，,它清幽,，,它凄婉。在郦道元的眼中,，,山仿佛成了容载万物的容器,，,水仿佛也有了灵性,，,“,清荣俊茂,，,良多趣味,”,。,课堂小结,学后感悟 仁者乐山，智者乐水。郦道元在三峡中着重写了三峡雄奇,江水通过三