统编版九年级下册语文-第三单元-名著导读：《儒林外史》-讽刺作品的阅读【第一课时】-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,名著导读,?儒林外史?,挖苦作品的阅读,九年级语文下册,第一课时,名著导读?儒林外史?九年级语文下册第一课时,根据初中语文课程的要求，语文书各册安排了2部,必读,名著,。,旨在培养学生阅读整本书的兴趣和才能，要求学生通过学习掌握科学的读书方法，增加读书的兴趣。,名著阅读学习目的,根据初中语文课程的要求，语文书各册安排了2部必读名著。名著阅,1.理解?儒林外史?作者及写作背景。,2.把握作品主要内容,和中心思想。,3.,理清故事情节,，,把握人物的形象特征。,本课目的,1.理解?儒林外史?作者及写作背景。本课目的,课前预习,课前预习,挖苦小说从?儒林外史?而后，就可以谓之绝响。,?儒林外史?为中国古代最优秀的挖苦小说。,鲁迅,课前预习,挖苦小说从?儒林外史?而后，就可以谓之绝响。课前预习,同学们之前学过的,?,范进中举,?,便是选自,?,儒林外史,?,。接下来，一起看影音回忆主要人物、故事情节与中心主旨，感受挖苦文学的魅力。,同学们之前学过的?范进中举?便是选自?儒林外史?。接,范进,中举前,穷困的生活和卑微的地位。范进,中举时,喜极而疯的丑剧。,范进中举后,，社会各_人的趋炎附势。,刻画了,为功名利禄而神魂颠倒的科举制度的殉道者典型形象,.,提醒了,封建科举制度对知识分子的毒害，封建社会的世态炎凉。,范进中举前穷困的生活和卑微的地位。范进中举时喜极而疯的丑剧。,“儒林，指封建社会里“读书人或“士人这一群体。历代正史皆相沿设有“儒林传，记述各朝有学问、有品德的大儒。而,?,儒林外史,?,却与此不同。他刻画的儒生社会地位参差不齐，各个社会阶层都有。,“,外史,就是说所写之事在正史之外，所写之事可能没有那么高大上，但是一定更接地气。,一、破题?儒林外史?,“儒林，指封建社会里“读书人或“士人这一群体。历代正史,作者,吴敬梓,生卒年,1701-1754,字,敏轩,号,粒民,籍,贯,安徽全,椒,jio,评价,清代挖苦小说家,代表作品,?,文木山房诗文集,?,、,?,文木山房诗说,?,、,?,儒林外史,?,等,二、作者简介,作者吴敬梓生卒年1701-1754字敏轩号粒民籍安徽全椒j,背景：封建社会腐朽，统治者大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学以统治思想等方法以牢笼士人。,动机：吴敬梓反对八股文、科举制，不走传统士人出仕为宦、显亲扬名的道路。憎恶士子们热衷功名利禄。,三、写作背景,背景：封建社会腐朽，统治者大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理,?儒林外史?表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界，描绘了,深受科举制度毒害的范进等一群儒生的种种荒唐与虚伪行为,。,四、主要内容,?儒林外史?表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精,通过描绘这幅士林的,“,群丑图,，一方面展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，说明了自己否认功名富贵的根本立场；另一方面热情地歌颂了王冕、杜少卿等少数淡泊名利、遵守道德、张扬个X的贤者奇人，寄寓了自己对理想社会的追求。,五、中心思想,通过描绘这幅士林的“群丑图，一方面展现了功名利禄对,王冕生平,第一回,儒林众生相,2-54,回,民间四奇人,第,55,回,幽榜,第,56,回,儒林外史,介绍王冕生平。,王冕家境贫寒，善画荷花。京官危素想见他，因不愿结交官绅，又恐受害，遂远走山东。后山东洪灾，于是回乡。奉养母亲送了终，正值元末明军起义，朱元璋取了天下，为防止入仕，归隐会稽山。,六、情节梳理,王冕生平儒林众生相民间四奇人幽榜儒林外史 介绍王冕生平,介绍了儒林的众生相。比方周进、范进、严监生、严贡生、王慧、匡超人等人。,嘲讽了与“儒林有关的各_人等。,六、情节梳理,王冕生平,第一回,儒林众生相,2-54,回,民间四奇人,第,55,回,幽榜,第,56,回,儒林外史,介绍了儒林的众生相。比方周进、范进、严监生、严贡生、,名士渐渐消磨殆尽，市井中间，又出了几个奇人。第一位写手好字，吃穿随意，金_随意，伸张X情，讲究一业之精。第二位精于下棋，贫寒之人，清淡生意，独好围棋。第三位喜欢绘画，于富贵时，外怠俗务，深究其好。第四位_琴做诗的，受虚名举业所困，不贪富贵随X快活。朋友不解其志，未得知音。,王冕生平,第一回,儒林众生相,2-54,回,民间四奇人,第,55,回,幽榜,第,56,回,儒林外史,六、情节梳理,名士渐渐消磨殆尽，市井中间，又出了几个奇人。第一位写,单御史上了个奏折，恳求表彰故儒，对于确有才学的，不管生死。均赐予学位，朝廷采纳御史意见，增加“幽榜排名，即对文中出现的饿贤人名士，根据才情大小，分别给予了不同学位。,六、情节梳理,王冕生平,第一回,儒林众生相,2-54,回,民间四奇人,第,55,回,幽榜,第,56,回,儒林外史,单御史上了个奏折，恳求表彰故儒，对于确有才学的，不管,统编版九年级下册语文-第三单元-名著导读：儒林外史-讽刺作品的阅读【第一课时】-ppt课件,七、典型人物介绍,七、典型人物介绍,典型人物分类：,腐儒的典型,周进、范进着力塑造的两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫。,贪官污吏的典型,汤奉、王惠 读书人一旦考中了进士，便可以名正言顺的踏入仕途。而那些读书人一旦做了官，很快便会成为贪官污吏。,八股迷的典型,马静、鲁编修 八股文为文章的正宗，无数封建文人，孜孜不倦地钻研八股文。,正面典型,王冕、杜少卿 不慕功名利禄的知识分子,。,典型人物分类：,周进,本来是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲凉无法排解，索X嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑_帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。,腐儒,封建制度的毒害,事件：周进撞号板大哭,周进本来是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花,匡超人,的行为描写中大致可以分为两种，一是表现质朴孝顺的匡超人，二是表现泯灭人X的匡超人。,他本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快，其对父亲的一片孝思，亦令人感动。小说最初对匡超人的行为描写是表现他纯朴孝顺的一面。,在杭州，匡超人遇到了马二先生，把科举作为人生的唯一出路，考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。,匡超人的行为描写中大致可以分为两种，一是表现质朴孝顺的匡超人,统编版九年级下册语文-第三单元-名著导读：儒林外史-讽刺作品的阅读【第一课时】-ppt课件,统编版九年级下册语文-第三单元-名著导读：儒林外史-讽刺作品的阅读【第一课时】-ppt课件,统编版九年级下册语文-第三单元-名著导读：儒林外史-讽刺作品的阅读【第一课时】-ppt课件,统编版九年级下册语文-第三单元-名著导读：儒林外史-讽刺作品的阅读【第一课时】-ppt课件,统编版九年级下册语文-第三单元-名著导读：儒林外史-讽刺作品的阅读【第一课时】-ppt课件,文学史上最强,“,碰瓷王,人物：严贡生,事件：云片糕事件,文学史上最强“碰瓷王,为了可以讹诈船家，讹诈12两银子的乘船,。,严贡生的欺压和敲诈，在“云片糕上表现得入木三分。,严贡生假装发病，假装吃完神药“云片糕，成心剩下几片云片糕放在船板上，半日也不来查点，以此来诱使船家偷吃，看见其偷吃，也假装没看见。,为了可以讹诈船家，讹诈12两银子的乘船。严贡生假装发病，假装,成功诱使船家偷吃云片糕，后假装是“找药挑起事端。,在船靠岸后，便火速将其儿子儿媳送回了家,后，,严贡生开场了其讹诈船家的最终表演。,成功诱使船家偷吃云片糕，后假装是“找药挑起事端。在船靠岸后,第六回写到：严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因平日有个晕病，费了几百两银子合了这一料药；是省里张老爷在上党做官带了来的人参，周老爷在四川做官带了来的黄连,“,发现,药被偷吃，大骂船家偷吃其药，并且信誓旦旦说这药要花费几百两银子。,最终船家跪地磕头求饶，严贡生成功讹诈了这12两白银银子的船费，船家只能眼睁睁的看着他离去。,第六回写到：严贡生发怒道：“放你的狗屁！我因平日有个,王冕，,因家境贫寒，从小替人放牛，但他聪明颖悟，勤奋好学，他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，而且他博览群书，才华横溢。他刻苦勤奋，自学成才之后，回绝权贵的拉拢和招募，远离名利场，并自得其乐。,显现了作者的思想境界和志趣追求，篇末点出全书主旨，点出八股取士是对读书人的异化，引发读者对千古文人之名利观的考虑，统领全篇。,王冕，因家境贫寒，从小替人放牛，但他聪明颖悟，勤奋好学，他画,京官危素,想约会,王冕,，,翟买办,请不动，时知县自己来拜，王冕离乡躲避。,京官危素想约会王冕，翟买办请不动，时知县自己来拜，王冕离乡躲,?儒林外史?是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进展批判揭露的挖苦小说。小说形象地刻画了在科举制度下，知识阶层精神道德和文化教育腐朽腐败的现状。它透过人生百态提醒了士人功名利禄的观念、官僚制度、人伦关系和整个社会风气。作者从揭露科举制度以及在这个制度奴役下的士人丑恶的灵魂入手，进而挖苦了封建官吏的昏聩无能、地主豪绅的贪吝刻薄、附庸风雅的名士的虚伪卑劣，以及整个封建礼教制度的腐朽和人民灵魂的扭曲。,八、小结,?儒林外史?是一部以辛辣的笔触对社会现状和儒士命运进,