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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国学习联盟,5.,翠鸟,第一课时,王颖,学习目标：,1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语，正确书写“翠、衬、衫、壁”,2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习课文第2自然段，知道作者是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。,自学 提,示,（1）大声朗读全文，要求：读准字音，读通句子，读不准的地方做上记号，并向同桌请教。,（2）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？,翠鸟 苇秆 腹部 赤褐色,衬衫 透亮 泛着 饲养,渔翁 陡峭 石壁 锐利,我会认,给带点字选择正确的读音。,a 它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhng chng)着一张细长(zhng chng)的嘴。,b 尽(jn jn)管小鱼只(zh zh)把头露出水面来吹个小泡泡，可还(hi hun)是难(nn nn)以逃脱翠鸟的眼睛。,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。：头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；一双透亮机灵的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。,思考：,这一段话是围绕哪一句来写的？,它,的颜色非常鲜艳,它,的颜色非常鲜艳,外形,爪子,羽毛,眼睛,读读第一段,作者描写的顺序是什么？,嘴,头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹,背上的羽毛像浅绿色的外衣,一双透亮机灵的眼睛下面，长这一张又尖又长的嘴巴,腹部的羽毛像赤褐色的衬衫,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆,A,B,C,D,-,10,-,橄榄色的头巾,你从文中发现了什么,修辞手法,？,浅绿色的外衣,赤褐色的衬衫,比喻,头上的羽毛,背上的羽毛,头上的羽毛,翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双,红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。,它的颜色非常鲜艳。,头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫；一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴巴。,(请同学们用赞美的口气读这一自然段),作业,：,把自己喜爱的一种小动物的外形写出来。,要求,：,写前要认真观察。写作时要按一定的顺序，抓住动物的特点。语句生动连惯，表达出自己的喜爱之情。,5.翠鸟,第二课时,我会填,翠鸟的颜色()。头上的羽毛像()，绣满了（）。背上的羽毛像（）。腹部的羽毛（）。它（），一双（）下面，长着一张（）。翠鸟不仅外形小巧玲珑，颜色鲜艳，它还有厉害的本领呢。,学习目标：,1、学习2-5段，通过对翠鸟的捕鱼动作描写，知道翠鸟的活动特点，了解翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系,2、通过自读自悟、小组合作探究等方式交流难点字词，学习作者抓住特点观察、描写的方法。,3、读写结合。写“我最喜欢的鸟”，可以是描写外形特点，也可以描写动作特性。培养写作能力。,。,返回,动作,翠鸟鸣声清脆，爱贴,着水面疾飞，一眨眼，又,轻轻地停在苇杆上了。它,一动不动地注视着泛着微,波的水面，等待游到水面,上来的小鱼。,动作,小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小,泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱,翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭,一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远,处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还,在荡漾。,比较句子，体会用词的,准确,，,生动,。,翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。,翠鸟叫声清脆，爱贴着水面,疾,飞。,第二句写得好，因为,“疾”,字写出了翠鸟飞得很,快。,1,翠鸟蹬开苇秆，,像箭一样,飞过去。,翠鸟蹬开苇秆，,很快地,飞过去。,第一句好，,生动,地写出了翠鸟的动作,十分迅速,2,想一想：,翠鸟捕鱼时动作快和它的样子有关系吗？,它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆,。,（1）翠鸟停在苇秆上一动不动是因为,（2）翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为,（3）翠鸟能发现小鱼是因为它有。,（4）翠鸟能在疾飞中叼起小鱼是因为,它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛,它有一张又尖又长的嘴。,作业,：,把自己喜爱的一种小动物的外形写出来。,要求,：,写前要认真观察。写作时要按一定的顺序，抓住动物的特点。语句生动连惯，表达出自己的喜爱之情。,
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