高中历史统编版必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/15,0,第一单元,古代文明的产生与发展,第一单元,1,第,1,课 文明的产生与早期发展,普通高中历史教科书必修中外历史纲要（下）,课标要求：,知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不,同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件；,第1课 文明的产生与早期发展普通高中历史教科书必修中外历史,2,一、探源,人类文明的产生,（一）原始社会的农业革命,1,、旧石器时代,人类主要依靠,采集,植物的根茎、果实以及,狩猎,为生，生产力低下，没有私有财产，也没有阶级。以,血缘家族或氏族为单位,生活和劳动，过着,非定居,的游荡生活。,食物的采集者,一、探源人类文明的产生（一）原始社会的农业革命1、旧石器,3,一、探源,人类文明的产生,（一）原始社会的农业革命,2,、新石器时代,农耕和畜牧的产生,阿尔及利亚塔西利恩阿耶洞穴壁画,食物的生产者,磨制工具的使用,农业革命,一、探源人类文明的产生（一）原始社会的农业革命2、新石器,4,思考：能制造工具的原始人类诞生后，约99%以上的时间处于旧石器时代，是什么样的动力促使这场农业革命的发生？,人类社会的发展受制于两种生产，即物质资料的再生产和人类自身的再生产，即种的繁衍，这两种生产又是在一定的生态环境中进行的。三者之间形成一种互动关系，在漫长的旧石器时代，一定的环境下人类获取食物的能力和人口数量处于相对平衡状况。,更新世末期的气候变化和人口增长，不仅打破了原有狩猎采集经济与生态环境的平衡，也从外部环境和人类群体内部，对人类的两种生产,形成压力,，同时,提供了发展的契机,。,促使人们寻找新的获取食物的生活，驯化野生作物和野生动物，并最终导致了栽培作物和家畜的出现。,思考：能制造工具的原始人类诞生后，约99%以上的时间处于旧石,5,一、探源,人类文明的产生,（一）原始社会的农业革命,3,、农业起源地区及表现,农作物,畜牧业,变化,西亚地区,南亚,中国,中南美洲,大麦、小麦和豆类作物,大豆,粟（小米）、水稻,玉米、甘薯,驯养羊、猪和牛等物,人类从食物的采集者变成食物的生产者。,一、探源人类文明的产生（一）原始社会的农业革命3、农业起,6,农耕畜牧的产生及其传播示意图,农耕畜牧的产生及其传播示意图,7,“人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权利、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学，等等。并非所有文明都具备这些特征，但是这一组特征在确定世界上不同地域、不同时期的文明性质时，可以用作一般的指南。”,全球通史：从史前到21世纪（上）斯塔夫利阿诺斯,何为文明？,文明（Civilization）：,在历史学领域中，文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。,“人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特,8,标志,产生的原因,一、探源人类文明的产生,（二）文明的诞生,1,、基本标志,农耕文明要求定居；政治宗教活动；战争兼并,城市,阶级,国家,文字,记事、管理的需要,解决阶级矛盾和部落战争的需要，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。（部落首领演变为阶级社会中国家的君主，专门从事国家管理的官员成为最初的官僚）,生产力发展，剩余产品出现；私有制逐渐产生，社会分化为统治者和被统治者两大阶级。战俘沦为奴隶，奴隶反抗奴隶主的斗争，成为最早的阶级对抗形式。,标志产生的原因一、探源人类文明的产生（二）文明的诞生1、,9,采集,渔猎,农耕,畜牧,手工业,社会分工,剩余,私有,阶级,国家,文字,播种收获,定居,城市,人口,生产力,矛盾,记事,管理,剩余产品掠夺,战 争,生产力,奴,隶,兼并,政治,宗教活动,一、探源,人类文明的产生,（二）文明的诞生,2,、演变,采集农耕手工业社会分工剩余阶级国家文字播种收获城市人口生产力,10,高中历史统编版必修中外历史纲要下第1课文明的产生与早期发展课件,11,课标解析：,了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件，是本专题的第二个教学重点，也是难点。人类最初的文明受制于不同地区的时空条件，越是文明初期，受自然条件的制约越大。,世界上最早的文明分别产生于西亚的两河流域，埃及的尼罗河流域，南亚的印度河和恒河流域，中国的黄河、长江流域以及欧洲的巴尔干半岛南部，与农业最初的发生地几乎完全一致。,世界上最早的文明,诞生于西亚的两河流域、埃及的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海的部分岛屿上，以及中国的黄河、长江流域。古代各个文明,基本独立发展,，表现出明显的,多元特征,。,课标解析：世界上最早的文明诞生于西亚的两河流域、埃及,12,二、探知多元文明的特点,（一）西亚的两河流域文明,1,、自然环境,西亚是人类文明的最早发源地。西亚东起伊朗高原，西至地中海东岸，包括伊朗高原、两河流域、阿拉伯半岛、小亚、叙利亚、巴勒斯坦等广大的地区。西亚的文明最早是在两河流域发生的。西方人称两河流域为美索不达米亚，意为两河之间的土地。两河即幼发拉底河和底格里斯河，它们都发源于亚美尼亚高原。,二、探知多元文明的特点（一）西亚的两河流域文明1、自然环,13,古代两河流域王国更替概况,苏美尔人：,最早建立一批城市国家，乌尔王朝，两河流域古文明的奠基者）,阿卡德人：,首次统一两河流域,苏美尔人：,乌尔第三王朝,阿摩利人：,古巴比伦王国，汉谟拉比,时期是古代两河流域文明最辉煌时期）,亚述人：,亚述帝国，历史上最残暴的国家之一,迦勒底人：,新巴比伦王朝,探究：两河流域王国更替频繁的原因及影响？,两河流域无天然屏障，又位于农耕地区和游牧地区的交界处，许多古代民族相继在此登台亮相，演出一部弱肉强食的战争史，形成特有的政治、经济制度和文化特色。,这种更替给当地人民带来了灾难，但是在客观上刺激了国家职能的健全和发展。,古代两河流域王国更替概况苏美尔人：最早建立一批城市国家，乌尔,14,二、探知多元文明的特点,（一）西亚的两河流域文明,2,、早期文明发展的表现,（,1,）,政治,公元前2900年出现了一系列城市国家；,公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域，建立君主专制制度,A,政权建设：,B 法制建设,：,国王是国家首脑，下有各类官员管理政务和军事，原来的城市大多失去独立地位，成为必须服从国王命令、向宫廷纳贡的地方机关。,颁布汉谟拉比法典,二、探知多元文明的特点（一）西亚的两河流域文明2、早期文,15,法典是由法国人和伊朗人组成的考古队在苏撒古城发掘。现存巴黎卢浮宫博物馆。它刻在一块玄武岩石柱上，石柱高2.25米，其上部刻着汉谟拉比接受太阳神沙马什授予的双标（象征君权神授），下半部则刻着法典原文正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。,地位,内容,是世界上现存最早的较完整的成文法典,涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面。,法典是由法国人和伊朗人组成的考古队在苏撒古城发掘。现存巴黎卢,16,材料1：汉谟拉比法典共有282条：,1至5条是关于诉讼审判的规定，,6至126条是关于保护私有财产的规定；,127至195条关于婚姻、家庭与财产继承；,196至214条关于人身保护和“同态复仇法”,242至277条关于租赁牲畜、船只以及佣工和报酬；,278至282条是关于奴隶的规定,材料2：若贵族使平民及奴隶的眼睛受损可以免于赔款，无需赔偿;,奴隶将贵族的眼睛损坏则要在耳内灌油灌铅。,从法典的内容看，他处处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级的专政。在阶级社会里，法律是统治阶级意志的体现，是维护奴隶制统治的工具。,实质：,意义：,是人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。,材料1：汉谟拉比法典共有282条：从法典的内容看，他处处,17,二、探知多元文明的特点,（一）西亚的两河流域文明,2,、早期文明发展的表现,（,2,）,文化,文字：,西亚的楔形文字是世界上最古老的文字。,文学：,吉尔伽美什是目前所知最早的史诗；,传说：,在与经常泛滥的洪水斗争过程中，诞生了著名的,洪水和方舟传说；,数学：,苏美尔人发明了60 进位制，用于测量土地、计算,粮食产量和人工。,记录了方舟故事的楔形文字泥版,楔（xi）形文字,60进位制,二、探知多元文明的特点（一）西亚的两河流域文明2、早期文,18,二、探知多元文明的特点,（二）埃及的尼罗河流域文明,1,、自然环境,希罗多德为,什,么这么说？,古埃及文明是尼罗河的赠礼。,希罗多德,二、探知多元文明的特点（二）埃及的尼罗河流域文明1、自然,19,二、探知多元文明的特点,（二）埃及的尼罗河流域文明,2,、早期文明发展的表现,（,1,）,政治,中央,法老,中央官员,被视为神在人间的代表，掌握着政治、经济和军事等最重要的权力。,中央有类似宰相的官员协助处理政务。但决策权并不在其手中，而是在法老手中。,地方,有州长负责维持社会秩序。,二、探知多元文明的特点（二）埃及的尼罗河流域文明2、早期,20,二、探知多元文明的特点,（二）埃及的尼罗河流域文明,2,、早期文明发展的表现,（,2,）,文化,金字塔,数学,作为法老陵墓的金字塔是古代埃及人民智慧的结晶，也消耗了大量社会财富，体现了法老的至上权威。,能够计算圆周率、开平方根,二、探知多元文明的特点（二）埃及的尼罗河流域文明2、早期,21,二、探知多元文明的特点,（二）埃及的尼罗河流域文明,2,、早期文明发展的表现,（,2,）,文化,文字,历法,书写,材料,象形文字,制定了世界上第一部太阳历,纸莎草,哭,走,日,埃及博物馆大门前种植的纸莎草,二、探知多元文明的特点（二）埃及的尼罗河流域文明2、早期,22,对比探究：自然地理环境（河流）对文明有何影响？,史料1：,猖獗的洪水呀，,没人能和它对抗，,它使苍天动摇，,使大地颤抖,庄稼成熟了，,猖獗的洪水来将它淹没。,苏美尔诗歌,史料2：,向你致敬，尼罗河，,你来自大地，,孕育了埃及！,用你神秘的方式，,带来了肥沃的土壤，,使得追随者歌唱！,古埃及诗歌,恐惧、悲观,自信、乐观,对比探究：自然地理环境（河流）对文明有何影响？史料1：史料2,23,苏美尔人及其后继者的宗教信仰深受自然环境的影响，尤其是底格里斯河和幼发拉底河每年河水泛滥的影响。给他们留下深刻印象的不是河水泛滥的周期性，而是,泛滥的时间和洪水量的不可预见性,。北部地区的大雨加上了札格罗斯山脉和托罗斯山脉上的积雪消融，常常会引起特大洪水，它们不只是充满灌溉沟渠，还毁坏了农田。在苏美尔人眼里，他们的洪水之神尼诺塔不是一位慈祥的神，而是一位恶毒的神。,斯塔夫利阿诺斯,全球通史：从史前到,21,世纪（上）,尼罗河西面是利比亚沙漠，东面是阿拉伯沙漠，南面是弄比亚沙漠和尼罗河大瀑布，背面是三角洲地区没有港湾的海岸，这些自然屏障使它得到了特别好的保护,尼罗河就像一条一根天然的纽带，把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体,尼罗河每年,可以预知且又水势平缓的泛滥,则助长了埃及人的自信和乐观,埃及人则把他们的洪水之神看作是“会给每个人带来欢乐”的喜神。,斯塔夫利阿诺斯,全球通史：从史前到,21,世纪（上）,古代两河流域：经常受到外族入侵、帝国更换频繁、充满不安全感,古代埃及：长期统一、政权较为稳固、航行便利、生活较惬意,苏美尔人及其后继者的宗教信仰深受自然环境的影响，尤其是底格里,24,二、探知多元文明的特点,（三）南亚的印度河、恒河流域文明,1,、自然环境,古代印度文明最初诞生于印度河流域的大平原上。随着铁器时代的来临，生产工具的进步，雨水丰沛、植被茂盛的恒河流域逐步得到开发，成为印度历史的中心舞台。,二、探知多元文明的特点（三）南亚的印度河、恒河流域