绿色评价建构教育的绿色生态_校长论坛特色学校管理经验交流课件

绿色评价建构教育的绿色生态,绿色评价建构教育的绿色生态,一、,单一评价方式，制造了中国教育的剧场效应,二、,新时代教育亟待回归,三、,评价真的很重要，建立绿色评价体系势在必行,四、,建立绿色评价体系，构建教育的“绿水青山”,一、单一评价方式，制造了中国教育的剧场效应,一、单一评价方式，制造了中国教育的剧场效应,一、单一评价方式，制造了中国教育的剧场效应,什么是剧场效应？,破坏剧场秩序的没有得到持续的利益，而遵守秩序的却成了受害者,什么是剧场效应？破坏剧场秩序的没有得到持续的利益，而遵守秩序,剧场效应下，助推了教育功利，社会浮躁，家长焦虑，也让教育乱象丛生,剧场效应下，助推了教育功利，社会浮躁，家长焦虑，也让教育乱象,奇葩的标语,奇葩的标语,人们常说狼走千里吃肉，狗走千里吃屎，,我们是一群狼，一群人挡杀人，佛挡杀佛的血狼,，在我们的道路上，别无选择，只有进攻，前进。再进攻，再前进。这就是我们的精神。所以我们必须呐喊：我们是狼，一群吃肉的狼，狭路相逢勇者胜，我们，必胜！,血腥的誓词,人们常说狼走千里吃肉，狗走千里吃屎，我们是一群狼，一,飘荡在胸前的绿领巾,飘荡在胸前的绿领巾,校服上的“名次”,校服上的“名次”,锯掉腿的饭桌凳,锯掉腿的饭桌凳,裹衣而睡,裹衣而睡,两岁半婴儿秃顶,网络配图，与文无关,两岁半婴儿秃顶网络配图，与文无关,婴儿床上的高考倒计时,婴儿床上的高考倒计时,剧场效应下，最终结果一样，却让谁的日子都不好过,课堂生态彻底沦陷：,劣币驱逐良币的逆向淘汰,学生负担异常沉重：,身心俱疲，厌学厌世,教师职业倦怠严重：,教学演变成单调重复的体力劳动,家庭背上巨大的包袱：,钱被掏空了，身体被榨干了，亲子关系被破坏了，甚至完全有可能人财两空,学校的压力山大：,谁也不敢先停下来,应试教育愈演愈烈：,教育“良序”在“坏序”中坠落，然后坠入“无序”的深渊,剧场效应下，最终结果一样，却让谁的日子都不好过课堂生态彻底沦,剧场管理人员哪里去了？,真正的责任人，应该是剧场管理员，毕竟，他是秩序的维护者,剧场管理人员哪里去了？真正的责任人，应该是剧场管理员，毕竟，,二、新时代教育亟待回归,二、新时代教育亟待回归,回归朴素,庄子,：朴素而天下莫能与之争美,回归朴素庄子：朴素而天下莫能与之争美,回归宁静,心无旁骛，从容淡定，宁静致远，静等花开,回归宁静心无旁骛，从容淡定，宁静致远，静等花开,回归常识,按教育规律办事,遵循孩子身心发展规律,备好每一堂课,上好每一堂课,改好每一本作业,善待每一个日子,呵护每一个孩子过好每一个日子,回归常识按教育规律办事,回归本真,论语中说：君子务本，本立而道生,教育之本应该是立德树人，培养合格的公民,(,四,),回归本真论语中说：君子务本，本立而道生(四),回归人性,泰戈尔,说：教育应当向人类传送生命的气息,教育应该闪耀人性的光辉,教育应该培养学生具有“,面对一丛野菊花而怦然心动的情怀,”,回归人性泰戈尔说：教育应当向人类传送生命的气息,回归自然,让孩子走入大自然，接受自然化教育,让孩子像庄稼禾苗一样自由生长,回归自然让孩子走入大自然，接受自然化教育,回归生活,生活即教育,用生活来教育,为未来生活做准备而教育,回归生活生活即教育,三、评价真的很重要，建立绿色评价体系势在必行,三、评价真的很重要，建立绿色评价体系势在必行,有什么评价，就有什么教育,考试考不出一切，很多东西是从考试中考不到的,考试考不出一切，很多东西是从考试中考不到的,教育评价中最大的问题是评价标准,“单一化”,，评价内容,“外在化”,，评价方式,“一刀切”,，评价结果,“一好百好”“一丑遮百丑”,绿色评价建构教育的绿色生态_校长论坛特色学校管理经验交流课件,根深蒂固、盘根错节的教育问题，很大程度是评价的问题，是评价导向与改革不适应的问题,绿色评价建构教育的绿色生态_校长论坛特色学校管理经验交流课件,教育评价改革是一次真正意义上的教育变革，变革是否成功，决定着教育生态的纠偏、恢复和重建,2020年9月，深化新时代教育评价改革总体方案出台，首次系统提出教育评价的,新理念、新思路、新方案,总体方案里提出了,改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价,四个评价维度，这是我们第一次系统制定出的教育评价框架，具有划时代的意义,教育评价改革是一次真正意义上的教育变革，变革是否成功，决定着,四、建立绿色评价体系，构建教育的“绿水青山”,四、建立绿色评价体系，构建教育的“绿水青山”,我在四川阆中市对学生学业素养综合评价的实践与探索,对学校的印象评价：眼睛一敞亮，内心一升腾，灵魂一震撼,对学校的粗线条评价：看“两神”、“两个地方”,对学校的综合评价：分数过算，特色过看、和谐可感，管理大家说了算,对学生学业素养的综合评价：,笔试考试,50,+,操行考察,10+,体能测试,10+,艺术考核,10+,动手能力,10+,特长展示,10,我在四川阆中市对学生学业素养综合评价的实践与探索对学校的印象,淡化教育的GDP，,从根本上破除“唯分数、唯升学、唯论文、唯文凭、唯帽子”的问题,淡化教育的GDP，从根本上破除“唯分数、唯升学、唯论文、唯文,实现教育高质量发展,我们究竟需要什么样的高质量？,是分数吗？,是升学率吗？,教育的高质量应该是：,绿色的质量、全体的质量、全面的质量、和谐的质量、健康的质量、辩证的质量、公平的质量、整体的质量,教育高质量发展已经上升到国家高度,实现教育高质量发展我们究竟需要什么样的高质量？是分数吗？教育,坚持没有分数过不了今天，只有分数过不了明天,坚持教育不能办成“世界杯”，要办成“奥运会”,坚持君子爱分，取之有道,坚持戴着镣铐也要跳出优美的舞蹈,怎样实现教育的高质量发展？,坚持没有分数过不了今天，只有分数过不了明天怎样实现教育的高质,让教育回家,让教育回家,梦想中的未来学校和教育,除了写作业，除了考试，学习还有别的含义吗？,除了刷试题，除了补课，学校还有别的教育吗？,让孩子们少写点作业，天不会塌,让孩子们少参加补课，地不会陷,没准，他们能学的更轻松，更高效，更愉快,梦想中的未来学校和教育除了写作业，除了考试，学习还有别的含义,上午上文化课,下午上兴趣课和社团活动，包括绘画、手工、摄影、体育、音乐、话剧、舞蹈、文学、哲学、科创,晚上，读读书，写写文章，看看电影，喝喝咖啡，听听音乐、散散步，开开晚会，或者发呆,周末、节假日，郊游、体育比赛、公益慈善、社会实践、参观博物馆,也许，这一天并不遥远,也许，这未来即将到来,在未来，会有这样的学校吗？,在未来，会有这样的学校吗？,在未来，会有这样的教育吗？,教师专业成长愿望强烈，职业幸福感强,师生关系融洽,家校关系融合,竞争度不高,学生免于恐惧，睡眠充足，身心健康，学习兴趣浓烈，想象力丰富，有创新与创造的精神,在未来，会有这样的教育吗？教师专业成长愿望强烈，职业幸福感强,让学生因绿色评价而阳光快乐,让老师因绿色评价而尊严幸福,让校园因绿色评价而充满活力,让教育因绿色评价而更加美好,结束语,结束语,