人教版初中生物七年级上册第一单元-第一章-第二节-调查周边环境中的生物-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,XX销售业务员工作自我总结,本篇是由工作总结频道为大家提供的,还为大家提供优质的年终总结、年度总结、个人总结,包括班主任工作总结、财务工作总结及试用期工作总结等多种工作总结范文,供大家参考!点击查看详情 相关推荐:年度总结|个人总结|年中总结|半年总结|实习总结|党支部工作总结|班主任工作总结,自己从20 xx年起开始从事销售工作,三年来在厂经营工作领导的带领和帮助下,加之全科职工的鼎力协助,自己立足本职工作,恪尽职守,兢兢业业,任劳任怨,截止xx 年xx月xx日,xx年完成销售额145225元,完成全年销售任务的38%,货款回笼率为52%,销售单价比去年下降了13%,销售额和货款回笼率比去年同期下降了55%和32%。现将三年来从事销售工作的心得和感受总结如下:,一、切实落实岗位职责,认真履行本职工作,作为一名销售业务员,自己的岗位职责是:,1、千方百计完成区域销售任务并及时催回货款;,2、努力完成销售管理办法中的各项要求;,3、负责严格执行产品的出库手续;,4、积极广泛收集市场信息并及时整理上报领导;,5、严格遵守厂规厂纪及各项规章制度;,6、对工作具有较高的敬业精神和高度的,第二节 调查周边环境中的生物,XX销售业务员工作自我总结第二节 调查周边环境中的生物,1,生物的基本特征：,1.,生物的生活需要,营养,2.,生物能进行,呼吸,3.,生物能,排出,身体内产生的,废物,4.,生物能,对外界刺激作出反应,5.,生物能,生长和繁殖,6.,生物都有,遗传和变异,的特性,7.,除,病毒,以外，生物都是由,细胞,构成的,知识回顾,生物的基本特征：1.生物的生活需要营养知识回顾,2,科学观察不同于一般观察,用具：,放大镜、显微镜、照相机、录音机等,目的：,明确,要求：,全面、细致、实事求是、及时记录,注意：,思考、交流、讨论,观察,科学观察不同于一般观察用具：放大镜、显微镜、照相机、录音机等,3,观察,观察,4,有顺序,观察,有顺序观察,5,技能训练,P,7,找出相同点和不同点,技能训练P7 找出相同点和不同点,6,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,从百草园到三味书屋,说到哪些植物？提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚,7,皂荚树（皂角树）,皂荚树（皂角树）,8,桑椹,桑椹,9,蝉,蝉,10,黄蜂（马蜂）,黄蜂（马蜂）,11,云雀（叫天子）,云雀（叫天子）,12,油蛉（金钟儿）,油蛉（金钟儿）,13,蟋蟀（蛐蛐）,蟋蟀（蛐蛐）,14,调查法,调查是,科学探究,的常用方法之一，我国的森林资源五年清查一次是调查，人口普查也是调查。,调查法 调查是科学探究的常用方法之一，我国的森林资源五,15,调查时首先要明确,和,，制定合理的,。调查的范围很大时，就要进行,，调查过程中要如实,。对调查的结果要进行,和,，有时要用数学方法进行统计。,调查时首先要明确 和,16,在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调查时应该怎么处理？,选取一部分作为样本。,举例：想知道全班、全校或全国中学生的身高或体重，我们应该怎么做？,（抽样调查）,在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调查时,17,一、选择调查范围：校园,二、分组：,6-8,人为一组，确定一人为组长。,三、设计调查路线。,四、调查记录。,五、归类。,六、将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上。,调查校园、公园或农田的生物种类,一、选择调查范围：校园调查校园、公园或农田的生物种类,18,注意事项：,1.,调查是一项科学工作，要认真观察，,如实记录,。不能凭个人好恶取舍。,2,、不要,损伤,植物和,伤害,动物，不要,破坏,生物的生活环境。,3,、注意,安全,。要集体行动，不要攀爬高处；不要下水。,注意事项：,19,调查表必备栏目,固定内容：,调查人、班级、调查地点、调查时间,、有的还有调查时的天气情况,自行设计内容,：与具体调查内容有关,调查表必备栏目固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间,20,人教版初中生物七年级上册第一单元-第一章-第二节-调查周边环境中的生物-ppt课件,21,、按照形态结构,生物,植物,动物,其他生物,、按照生活环境,生物,陆生生物,水生生物,、按照用途,生物,作物,家禽,家畜,宠物,归类整理,、按照形态结构生物植物、按照生活环境生物陆生生物、按照,22,知识梳理,一、观察,二、调查,如实记录、样本,三、生物分类,知识梳理一、观察,23,