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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/23,#,小组活动介绍：,全班分为两大组：,A,组,PK,B,组,整节课以,必答和抢答的形式,为主回答相应的问题，必答题如果放弃,，每人倒,扣一分，另一小组可以进行补充；抢答题准备好了请先举手示意。回答正确者为小,组每人加,一分，错误不扣分，违规者扣一分，回答特别优秀者加倍加分。最终评选出冠军小组一个，希望同学们能够发挥团队的力量，为自己小组争光！,永不言弃！团结就是力量！,小组活动介绍：永不言弃！团结就是力量！,1,人教版,七年级上册,第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固,第,13,课 东汉的兴亡,人教版七年级上册第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建,2,有人说，他是历史上最亲民的一位皇帝,他，是个皇子龙孙，家道中落，寒微无名,他，九岁父母俱亡，成了孤儿,然而，他雄心壮志，有胆有识，开创基业，永彪青史,毛泽东曾说他是“最会打仗、最会用人、最有学问的皇帝”,有人说，他是历史上最亲民的一位皇帝他，是个皇子龙孙，家道,3,刘 秀,何许人也？,刘 秀何许人也？,4,第,13,课 东汉的兴亡,第13课 东汉的兴亡,5,陶院落（模型）,请小组派一名代表分别介绍一下课本,P59,这两幅图片，并说出其分别反映了当时什么样的社会状况？,陶院落（模型）请小组派一名代表分别介绍一下课本P5,6,历史信息？,展现了汉代高超的雕塑艺术,有助于我们了解当时的文化生活,增加了我们对说唱人的直观感受,从一个侧面反映了东汉的民间生活和地方风貌,东汉说唱俑,兴,历史信息？展现了汉代高超的雕塑艺术有助于我们了解当时的文化生,7,历史信息？,城堡庭院深邃,楼台重叠错落,外有高墙边有角楼,住宅和防御设施紧密结合,陶院落（模型）,亡,历史信息？城堡庭院深邃楼台重叠错落外有高墙边有角楼住宅和防御,8,人教版七年级上册,第,13,课 东汉的兴亡,第三单元,秦汉时期,一、兴,光武中兴,背景,措施,影响,人教版七年级上册第13课 东汉的兴亡第三单元一、兴光,9,西汉王朝,公,元,前,202,年,公,元,9,年,王莽,篡政,东汉王朝,公,元,25,年,西汉后期政治日益腐败，土地兼并问题愈加严重，社会动荡不安，刘姓皇统在社会上开始逐步丧失威望。,王莽的施政加剧了社会动荡，引起了,各地,农民起义。王莽政权被农民起义推翻。,1,、光武中兴的历史背景：,西汉王朝公公王莽东汉王朝公西汉后期政治日益腐败，土地兼并问题,10,刘秀于公元,年称帝，定都,，,史称,。刘秀就是,。,25,洛阳,东汉,光武帝,国家虽然建立了，但天下仍然动荡不安。朕十分烦闷！请诸位爱卿大胆进言。,没人！,没钱！,没安宁！,洛阳,长安,25洛阳东汉光武帝 国家虽,11,人口少了，,政府机构,却没有少。,大量的,官员,需要政府发放薪水，谁知道里面有多少,贪官,。,长期战乱中,北方少数民族,日子也很艰苦，和我们关系不好，我们刚刚建国，,是战还是和,？,长期战乱使人口由,6000,万,锐减到,1200,万人,，越来越多的农民因为交不起田租而卖身为,奴婢,，受到随意,虐待,。,我为皇帝献计策,没人！,没钱！,没安宁！,下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法。,天地之性人为贵。其杀奴婢不得减罪。,后汉书,合并郡县，,裁减官员，,加强对官吏的监督，,惩处贪官污吏。,允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。,每一发兵，发须为白。,后汉书,有人！,有钱！,有安宁！,人口少了，政府机构却没有少。大量的官员需要政府发放薪水，谁知,12,时间,全国户籍人口,东汉初年,1000,多万,光武帝时,2100,多万,光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称,“光武中兴”,。,3,、汉光武帝措施的影响,时间全国户籍人口东汉初年1000多万光武帝时2100多万,13,人教版七年级上册,后汉书,刑法志,载，在光武和明帝时期，人民免去了“兵革之祸”，而有“乐生之念”。光武以后的若干年内，“,五谷登衍,”，“,蚕麦善收,”，“吏称其官，,民安其业,”，出现了“,天下安平,”的景象。,中 兴,刘氏是中国封建社会历史上唯一的“一姓之再兴”的家族。为表日后刘家江山在刘邦、刘秀之后能够一次又一次的兴起，所以东汉统治者把刘秀建立东汉的过程叫做,“,中兴”，即这不是刘氏江山的最后一次兴起。,人教版七年级上册 后汉书刑法志载，在光武和明帝时,14,第,13,课 东汉的兴亡,小组探究：,西汉,出现,“文景之治”,和,汉武帝巩固大一统,的盛世时期；东汉出现,“光武中兴”,的繁荣局面,。请,概括古代盛世局面出现有哪些共同原因？,1,、统治者吸取前朝灭亡的教训,2,、调整统治政策，轻徭薄赋、减轻人民负担,3,、统治者善于用人、虚心纳谏,启 示,统治者要以史为鉴、爱惜民力，顺应历史潮流。,第13课 东汉的兴亡 小组探究：西,15,然而，东汉后期是一种什么社会状况呢？,然而，东汉后期是一种什么社会状况呢？,16,人教版七年级上册,第,13,课 东汉的兴亡,第三单元,秦汉时期,二、亡,课本,P60,：汉顺帝末年，京都流传一首歌谣：,“,直如弦，死道边；曲如钩，反封侯。,”,这首童谣反映了当时什么样的政治状况？,反映当时的政治统治腐朽不堪，正直的官员遭到排挤陷害，社会混乱，人民遭殃。,人教版七年级上册第13课 东汉的兴亡第三单元二、亡课,17,课后活动（课本,P61,）,下表列出了东汉后期,10,个皇帝的即位年龄及寿命。,算一算：这些东汉的皇帝即位时的年龄平均是多少？他们的平均寿命是多少？,即位时平均年龄是9.5岁 平均寿命是24岁。,未成年人有能力管理国家吗？,皇帝长大后，可能会有什么想法？有,6,位皇帝在继位后已经成年，他们想要什么？,要点：不能，太后干政，外戚掌权。,要点：不甘心君权旁落，要亲政。,课后活动（课本P61）下表列出了东汉后期10个皇帝的即位年龄,18,皇帝早逝,幼主继位,外戚专权,皇帝长大,诛杀外戚,宦官得宠,母后临朝,君权旁落,依靠宦官,夺回君权,把持朝政,东汉中期以后出现的现象：,外戚宦官交替专权,皇帝早逝幼主继位外戚专权皇帝长大诛杀外戚宦官得宠母后临朝君权,19,外戚宦官交替专权,人教版七年级上册,第,13,课 东汉的兴亡,外戚和宦官都是利用君权作乱，并非自身具有至高无上的权力，因此究其根本原因是,封建君主专制制度和皇位世袭制,。,想一想：,“,外戚干政”和“宦官专权”根源在哪？,外戚宦官交替专权人教版七年级上册第13课 东汉的兴亡,20,外戚梁冀立了,3,个皇帝，独揽朝政,20,余年。他一家人全都当官封侯，横行霸道，把数千平民当做自己的奴婢，各地上贡朝廷的物品要先送到他家后才敢献给皇帝。年幼的汉质帝不满梁冀专权，说他是“跋扈将军”，梁冀居然令人在面食中下毒，毒死了他。,跋扈将军（课本,P60,相关史事）,外戚宦官交替专权带来了什么后果？,统治的黑暗加剧了阶级矛盾，,地主阶级争权夺利，遭殃是老百姓。外戚、宦官,地主阶级中最腐朽的势力交替专权,100,余年，人民被逼向死亡的边缘。正值这时，东汉后期灾荒连年，真是雪上加霜，广大老百姓再也无法活下去，,184,年爆发了黄巾起义。,外戚梁冀立了3个皇帝，独揽朝政20余年。他一家人全,21,请自主阅读课文，找出关于,黄巾起义,的相关史实：,背景（原因）：,时 间：,领 导 人：,特点：,结果：,历时,9,月被镇压,影响：,向东汉王朝发动猛烈进攻，沉重打击了东汉的统治，东汉政权土崩瓦解。,184,年,张角,创立太平道，是一场有组织、有准备的农民起义,1,、东汉后期朝政腐败,2,、大批贫民流离失所,3,、自然灾害频繁,黄巾起义,请自主阅读课文，找出关于黄巾起义的相关史实：背景（原因）：历,22,黄巾起义被镇压，是不是意味着东汉朝廷转危为安呢？,请大家阅读课本,P61,知识拓展,：州牧割据,黄巾起义爆发后，地方州郡乱做一团。东汉王朝为加强对地方的统治，改刺史为州牧，派重臣出任州牧，统领地方上的军政事务，地位在郡守之上。此后，州牧的势力逐渐膨胀，甚至不听从朝廷的命令，成为割据一方的军阀。州牧割据的局面，加速了东汉王朝走向瓦解。,黄巾起义被镇压，是不是意味着东汉朝廷转危为安呢？请大家阅读课,23,西汉王朝,公,元,前,202,年,公,元,9,年,王莽,篡政,东汉王朝,公,元,25,年,第,16,课 三国鼎立,西汉王朝公公王莽东汉王朝公第16课 三国鼎立,24,东汉,的兴亡,兴,亡,东汉建立：,光武中兴措施,：,结果：,公元,25,年，刘秀，以洛阳为都城,结束混乱局面，社会安定繁荣，出现,“,光武中兴,”,的局面,1.,中央外戚、宦官交替专权,2.,黄巾起义：,184,年、张角、太平道,（,1,）释放,奴婢，减轻农民的负担，减轻,刑法；（,2,）合并郡县,裁减官员,加强,对官吏的,监督,惩处,贪官污吏；,（,3,）允许,北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。,人教版七年级上册,第,13,课 东汉的兴亡,第三单元,秦汉时期,课堂小结,东汉的兴亡 兴 亡 东汉建立：光武中兴措,25,自主,13,课习题,自主13课习题,26,
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