人教版一年级上册-课文8-《阳光》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版一年级上册 课文8 阳光,56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗,人教版一年级上册 课文8 阳光人教版一年级上册 课文8 阳光56、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗,57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯,58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。格老秀斯,59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克,60、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗(人教新课标)一年级语文上册第四单元,我会猜,hong,个球,热烘烘,uO,落在西,出在东。,谜底,达照,小学资缬网,到底在学校、在家里要培养孩子哪些方面的好习惯呢？就我的认知和理解而言无外乎有以下几个方面：,一、首先我们家长要配合学校、老师培养孩子良好的学习习惯,学习习惯是指孩子在一定的学习情景下自动地去进行某些学习活动的特殊倾向。是在持久的教育下潜移默化慢慢生成的。说白点，好的学习习惯不是一天两天就能养成的，是需要几个月几学期甚至几年的时间才能够形成的。这就要求我们的教师、我们的家长在实施教育时要尽可能关注孩子们的学习兴趣，俗话说兴趣是最好的老师。要想方设法培育学生的学习兴趣，要让学生对学习感兴趣，教师教学、家长辅导就必须要尽可能让学生从学习过程中感受、体验学习的快感，培养他们对学习的直接兴趣。,著名物理学家、诺贝尔奖得主杨振宁教授曾经说过：他不赞成有人说他是刻苦学习，因为他在学习中从未感觉到苦，相反体会到的是无穷的乐。现在提倡的是快乐学习而非刻苦学习！只有学习的过程能享受快乐孩子们才能够保持持久的兴趣。这就就好比我们大人辛苦一天、劳累一星期后把同亲戚朋友邻居同学相聚，喝点小酒，打打麻将、斗斗地主当作最好的休闲和放松，明明各人晓得酒量不行，去了要醉，明明知道牌技一般，去了要输钱，也会乐于参与甚至费寝忘食。玩笑！我们的孩子在学校里学习，好习惯的养成就是一个学习做加法的过程，比如语文课的学习就是从刚开始的认、读、写拼音字母，逐渐到拼、读、说这样子一个循序渐进的过程；就美术课学习而言，娃娃从认识并学习用几种简单的线条画一头斑马到逐渐添加上草原、云朵、太阳、小鸟儿更多的动物成了东非肯尼亚马赛马拉动物大迁徙的过程；数学学习还不是从开始的认识1到5的数，5可以分为1和4，4、1，2和3，3、2，从学习看书上的图找数学逐渐到从教室里找出一块黑板，两扇门，三个窗户，几个人，引萌孩子们从教室里、从生活中去探究发现数学知识，体验获得知识的乐趣。这样子的学习过程应该是快乐的。,前面讲过好孩子是夸出来的，对于孩子的学习切不可简单粗暴，我们作老师、作家长的要善于发现他们的点滴进步，凡事要多表扬少批评，切记开口闭口就是：光晓得耍，这么简单都不会，笨得很。殊不知这种恨铁不成钢，却会使好钢在批评中钝化了，天长日久会让孩子总觉得自己很差，总不如别人好，在学习中有压抑感。这样子会慢慢使孩子厌恶学习这样子肯定不利于孩子的成长。,再一个在学习上要让孩子从一开始就要有获得知识成功的体验。我们老师、家长要尽可能使孩子掌握好知识，老师要想方设法把孩子教懂、让孩子学懂；家长要辅助孩子把尚未完全掌握的知识搞懂。只有如此，才可以增强孩子的自信心，使他们体验学习的快乐。特别值得一提的是一年级孩子普遍具有好奇、好问、好动的特点，我们老师、家长对于孩子的问这问那！甚至折腾学校、家里的东西，我们不能冷漠地视作淘气、捣蛋，必须要作积极的解答，这样才会保护和促进孩子智慧幼芽的生长、益于他们求知积极性的发展。,在孩子的生活学习上作为家长切不可一味迁就他们。必须要让他们从小明白一个道理就是：该学就学，该看电视看电视，该和小伙伴玩才玩；今天该做完的作业，今天的事情绝不拖到明天去做。对于个别坐不住、注意力不够集中的孩子，有效注意力不能和多数孩子同步的，我们的老师、家长要对其实施有针对性的有效注意力训练。促进其和班上的小伙伴一样和谐发展。,二、好习惯就是培养孩子遵守各种规则,我们为人处事必须恪守规则，没有规则什么事情、再大的理想都无法实现。人在世上走不完全靠?煽诰疲?尤其是要从小教育孩子养成遵守各种规则的习惯。往大处讲要遵守公民道德规范，要遵守交通法规，要遵守小学生守则，遵守校规、班规以及小朋友之间的约定等。只有如此，将来长大成人融入社会才不会影响他人，不影响社会，同时为自己的发展带来方便。中国国民的素质才可能真正实现整体提升。,大家进学校前首先看见一幅标语：文明交通从我做起，文明礼让安全同行。遵守交通规则，让安全伴我成长，这和我们每个学生、每个家庭息息相关。交通规则要求我们过马路要走斑马线，要等绿灯亮后才可以通过，外出乘车上下车依次排队。我们学校要求学生上学放学上、下楼梯必须靠右行，校园里不随地吐痰，不乱扔纸屑，课间不追逐疯打，不说脏话，不把小食品带入校园等这样一些看似简单的的规则我们的大人们、小孩子们又做得怎样呢？还是说遵守交通规则吧，尽管每天有近三百人死于交通事故，其中多半又是由于不遵守交通规则造成的。德国人，日尔曼民族是世界上最遵守交通规则的民族，哪怕是在半夜里没有任何车辆的情况下行人过马路也要等绿灯亮后才从斑马线通过。美国911事件发生时，由于电梯已经瘫痪，在上百层楼的纽约世贸大楼中所有的人必须经过防火楼梯逃生，在这样的危急关头人们没有拥挤，而是靠右边按顺序排队下楼，把左边空间留给消防和救援人员；这种潜移默化的规则意识降低了911事件的伤亡人数。我在八月三十一日开学报到那天接近中午就目睹了一幕险情，应该是我们学校一位一年级家长给孩子报完到回家，从校外公路去到主公路往凤鸣山方向走，家长没有带孩子走人行道而是把孩子拖着走在靠中间绿化带边的主公路上，当时一辆车从后面差点撞上他们，刹车声吓得娃儿滚了一圈。家长朋友们，说孩子不懂事，大人该懂规矩守事理的噻，明知那样做存在着危险可是大人硬拽着娃儿去赴死神的约会，后果真的不敢想像。所以说只有当我们遵守各种规则才能让我们的孩子，让我们的家庭安全幸福一辈子。,三、样培养孩子文明礼貌与人交往的能力,说话做事讲文明、有礼貌的人走到哪里都受欢迎，反之则不会讨人喜欢。小孩子的文明礼仪具体就是要教育他们手、脸时常清洗干净，头发要按时理，经常洗；指甲按时剪，早晚刷牙，注意口腔卫生；站要有站相坐要有坐相。待人态度要诚恳，言谈举止要亲切，时刻不忘使用文明用语；要会说：对不起、谢谢、欢迎、再见等。文明礼貌的养成是在日常生活中、在很小的细节里慢慢浸润形成的，只要我们老师、家长教育到位，要求到家我们的孩子才可以成为有气质，有教养的现代文明人。,至于与人交往的能力嘛，社会是个大学堂，人是活在社会上而非真空中，随着年龄的增长他们的能力也会随之增长。每个人都知道人际交往能力是事业成功的重要因素，培养孩子良好的交往能力是他们一生发展的财富。具体要求小孩子要做到安静的听别人发言、讲话，能理解、安慰和关心别人，喜欢和同伴共同学习、玩耍，善于同他人进行沟通与合作，最终达到自我提高，自我发展。,四、结束语,习惯的培养不是一朝一夕就可见效的，尤其是对一年级的小学生，须在长期的教学过程中反复训练，加以深化，循序渐进，持之以恒，这是我们教师对学生进行良好习惯培养的有效措施。只要掌握孩子每个阶段的成长特点，采取相应的策略，激发起孩子的内在潜力，会大大促进孩子养成好习惯，我会在教学实践中不断地探寻更多的好方法，让我们的孩子养成一个又一个的好习惯，为他们的长远发展奠定坚实的基础。,引言:,俗语常说“读万卷书，行万里路”。随着社会的发展，一个人的真正知识是由课本上的理论知识和社会实践共同决定的。现阶段，旅游业发展迅速，伴随着教育体制的改革，给语文课堂的教学方式带来了新的机遇。身为一名语文老师，更应该具有广泛的社会生活知识，这样才能够熟练的运用到语文教学之中，进而提升教育质量。本文作者结合具体的教学案例简单阐述了旅游对于提高语文课堂教学的作用。,一、旅游有利于老师备课,语文老师在进行备课的时候，一方面要结合课本，另一方面要利用教参以及相关的书本和文章。然后再通过整体把握，结合一些细节问题的整合写出教案。在这个过程中，语文老师不仅要熟知课文内容，同时还要结合自己的真实感想加以阐述。同时，语文本身就是真实生活的思想和艺术的升华。在老师的旅游中，所见所闻有很多都能够运用到备课之中，老师可以把旅游中的所见所闻用相济记录下来，然后在备课的时候，如果遇见了一些有用的就可以制作成PPt，同时添加上一些必要的说明，便于取用。,另外，语文实则是一种语言艺术。语文老师语言水平的高低，在很大的程度上，决定着课堂的成败。俗话说“江山也要文人捧”，例如陶渊明的桃花源记，王羲之的兰亭集序，还有苏轼的赤壁赋等，这些文学作品捧红了许多的景点。因此，老师在进行备课的时候，可以利用这些语言知识和真实的图片来进行。这样可以增强老师课堂的真实性和艺术性，让老师的备课内容更加丰富。,二、旅游有利于老师授课,语文课堂的性质决定了，一个优秀的语文老师站在台上，一定要给人一种指点江山，激扬文字的感觉。这不仅仅需要深厚的知识，同时需要自身具备优秀的气质。然后旅游可以使人开口心胸，增长见识。同时，老师在台上讲解的时候，那种因为曾经身临其境的感觉一定要比课本描述的更加真实，可以增加老师的课堂感觉，让老师能够更好的发挥。一个优秀的语文老师要和文中的作者同悲共喜，就像一个天才的艺术表演家，用自己激情的表演去征服学生。,更为重要的是，老师是在教育学生的时候，他的思想往往想象着学生，因此老师思想的正误关系着学生的思维品质、价值取向以及情感的形成。例如，老师在讲解一片风景类的文章时，往往会出现“只见树木不见森林”的现象，究其原因一方面是由于老师在备课的时候没有做好充足的准备，另一方面也是因为老师没有真实的走进和了解课堂所讲内容。相反，如果老师刚好所讲内容就是自己旅游过的地方，那么老师肯定就会有自己独特的见解；同时，老师如果是一个热爱旅游的人，那么老师自身的见多识广也可帮助提升课堂讲解。,语文课堂也是一种璀璨的文字旅游，老师在进行授课的时候，可以通过丰富的精神山水和深厚的文字语言，深化作品的内涵，让想象更加具有真实性和可感性。有人说，语文教材就像一片景色优美的山水，语文课堂就像是一次快乐而刺激的旅行。老师在课堂中扮演着导游的角色，学生是游客。这一路山高水阔，景色诱人，但是却路途艰险。同时在我国的意象里面，有一种说法是“只可意会不可言传”，这由人们的生存环境和经历以及思想性格等决定，只有经历过了，才能够真实的感受出来，所以，旅游对于语文课堂来说有时是必不可少的，可以加深学生的理解，帮助老师提升讲解效率。,三、旅游可以提升课堂效率,传统的语文教育模式主要是为了对付应试教育，所以，语文老师重在强调强化训练。这样，久而久之就会降低学生的学习兴趣和热情。从学生的学习方式上来说，把旅游融合在语文课堂之内，可以增加学生对于语文课堂探究性和实践性的研究，同时也能够提升学生的实践能力以及创新能力；从老师的教学内容上来说，旅游可以提升语文课堂学习的综合性效能。在语文课堂中，关于文本的阅读需要融合课文的情感和领悟的意境于一体，才能够呈现一种震人魂魄的艺术力量。这就需要深入作者的灵魂深处，借助于身临其境的感受和中国传统的文化来加以整合。同时，旅游可以实现“小课堂”向“大世界”的转化，让学生充分感受语文的力量，丰富学生的语文素养。同时，它通过优化课堂内容，改变课