苏教版六年级语文下册-练习6(附教案)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一课时,2024/12/1,第一课时2023/9/24,语文与生活,语文与生活,春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来,溪水唱起了歌儿,叮咚，叮咚， 绿草和鲜花赶来报到。,夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来,金蝉唱起了歌儿,知了，知了,给世界带来欢闹。,春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来溪水唱起了歌儿,秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来,落叶唱起了歌儿,哗嚓，哗嚓， 铺下一条条金色的小道。,冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来,北风唱起了歌儿,呼啦，呼啦， 雪花跳起了欢快地舞蹈。,秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来 落叶唱起了歌儿,作者为什么能把四季写得充满生机？,这首诗歌，作者是,抓住了四季各自最典型的特点,来写；,采用拟人化的手法,，由于作者把四季写得和我们人一样富有感情，写,“,活,”,了，所以充满生机。,作者为什么能把四季写得充满生机？ 这首诗歌，作者是抓住,苏教版六年级语文下册-练习6(附教案)课件,秋姑娘迈着悠闲的步伐来了，,她携着金色的小花篮，,把累累的硕果撒向大地；,冬姑娘迈着缓缓的步伐来了，,她携着洁白的小花篮，,把美丽的雪花撒向大地；,夏姑娘迈着匆匆的步伐来了，,她携着火红的小花篮，,把灸热的骄阳撒向大地；,仿写,秋姑娘迈着悠闲的步伐来了，冬姑娘迈着缓缓的步伐来了，夏姑娘迈,苏教版六年级语文下册-练习6(附教案)课件,四季成语,1,形容春天的成语：,风和日丽,草长莺飞 春光明媚,春暖花开,春色满园,春色恼人 春意盎然 花香鸟语,流水桃花,莺歌燕舞 桃红柳绿,姹紫嫣红,春回大地 春和景明 莺飞蝶舞 春风化雨,柳暗花明 傍花随柳 春寒料峭 春山如笑,春意阑珊 春雨如油 冰消雪融 枯木逢春,四季成语1形容春天的成语：风和日丽 草长莺飞 春光明媚,四季成语,2,形容夏天的成语：,汗流浃背,赤日炎炎,炎天暑月,骄阳似火,暑气蒸人,挥汗如雨,炎炎盛夏 夏树苍翠 夏意正浓,阴雨季节 一碧万倾 暑气蒸腾,郁郁葱葱 艳阳高照,烈日当头 酷暑难耐 夏雨雨人,四季成语2形容夏天的成语：汗流浃背 赤日炎炎,秋高气爽,秋色宜人,一叶知秋,春花秋月 秋风萧瑟,秋雨绵绵,秋风过耳,丹枫迎秋 秋风习习,金风送爽,红叶缤纷 黄叶飘零 玉露生寒 红叶似火 橙黄桔绿 叶肥红瘦 硕果累累 天高云淡,3.,形容秋天的成语：,四季成语,秋高气爽 秋色宜人 一叶知秋 3. 形容秋天,白雪皑皑 冰天雪地 风雪交加,寒气逼人 千里冰封 寒风凛冽,天寒地冻,狂风暴雪 雪照云光,冰花玉树 林似银收 琼楼玉宇,寒冬腊月 大雪纷飞,万木凋零 寒风刺骨 傲霜斗雪,傲雪凌霜 岁暮天寒 天凝地闭,4.,形容冬天的成语：,四季成语,白雪皑皑 冰天雪地 风雪交加4. 形容冬天的,第二课时,第二课时,诵读与欣赏,诵读与欣赏,马 诗,大漠沙如雪，,燕山月似钩。何当金络脑，,快走踏清秋。,李贺,马 诗,李贺（,790,年,816,年），字长吉，汉族，唐代河南福昌（今河南省洛阳市宜阳县）人，留下了,“,黑云压城城欲摧,”,，,“,雄鸡一声天下白,”,，,“,天若有情天亦老,”,等千古佳句。,李贺常骑着一头跛脚的驴子，背着一个破旧的锦囊，出外寻找灵感。他的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为,“,鬼才,”,或,“,诗鬼,”,，创作的诗文为,“,鬼仙之辞,”,。,李贺长期的抑郁感伤，焦思苦吟的生活方式，贫寒家境的困扰，使得这颗唐代诗坛上闪着奇光异彩的新星，于公元,816,年过早地殒落了，年仅,27,岁。,作者简介,李贺（790年816年），字长吉，汉族，唐代河南福,马 诗,大漠沙如雪，,燕山月似钩。何当金络脑，,快走踏清秋。,李贺,马 诗,连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上一层白皑皑的霜雪。什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建树功勋呢？,马 诗,大漠沙如雪，,燕山月似钩。何当金络脑，,快走踏清秋。,李贺,连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像,马诗,是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑，其表现方法属比体。而此诗在比兴手法运用上却特有意味。,马 诗,大漠沙如雪，,燕山月似钩。何当金络脑，,快走踏清秋。,李贺,马诗是通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的,马 诗,大漠沙如雪，,燕山月似钩。何当金络脑，,快走踏清秋。,李贺,这首诗看起来是写马，其实是借马抒情：什么时候才能戴上华贵的马龙头，在秋高气爽的日子里飞快地奔驰呢？显然这是诗人对热切期望为国建功，而又不被赏识所发出的感慨。,马 诗 这首诗看起来是写,1,、,马诗,是,代诗人,所写，诗歌最后一句的意思是,。,2,、这是首借,来抒发个人情怀的诗。诗中用,“,”,、,“,”,把祖国北方的广漠原野描写的很美，展示了可供纵横的背景，用,“,”,、,“,”,显示了良马四足腾空、长驱直入的气势。然而，从,“,”,一词可以看出诗中描写的只是诗人的一种期望，流露出诗人,的慨叹。,唐,李贺,什么时候才能得到金制的笼头，,纵横驰骋在秋高气爽的疆场上。,马,沙如雪,月似钩,金络脑,踏清秋,何当,不能实现自己抱负,当堂检测,1、马诗是 代诗人 所写，诗歌最后一句的,苏教版六年级语文下册-练习6(附教案)课件,第三课时,第三课时,口语交际,口语交际,苏教版六年级语文下册-练习6(附教案)课件,苏教版六年级语文下册-练习6(附教案)课件,主持人,：张市长，您好！目前，我市创建国家卫生城市的工作已全面展开，请您结合我市的实际谈一谈开展该项活动的重要意义。,张市长,：国家卫生城市称号是反映城市整体卫生文明程度的最高荣誉。对于打造我们的城市形象、提升城市档次和品位、扩大城市知名度具有重要意义。,主题,-,如何创建国家卫生城市,与市长的对话,主持人：张市长，您好！目前，我市创建国家卫生城市的工作已全面,住持人,：张市长，请您谈一谈当前我市创建国家卫生城市的主要目标和任务。,张市长,：国家卫生城市创建标准包含,10,大项、,60,条、近千个得分点。在具体工作中，要本着“先急后缓、突出重点”的原则，合理分配资源和精力，突出重点、抓难点、抓薄弱环节，实现重点突破，整体推进。,主持人,：张市长，请您谈一谈创建国家卫生城市的保障措施有哪些？,张市长,：一是市委市政府高度重视，成立了由市长任总指挥的工作组；二是建立和完善了四项制度；三是对创建国家卫生城市工作运用目标管理的办法，全方位的实施。,主持人,：感谢张市长接受采访！,住持人：张市长，请您谈一谈当前我市创建国家卫生城市的主要目标,主题,:,怎样开展学校安全教育,小记者,：校长您好，谢谢您接受我的采访。我今天想采访的话题是“怎样开展学校安全教育”。我想先请问您：,学校安全教育包括哪些内容,呢？,校长,：学校安全教育涵盖了小学生生活的各个方面，包括交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病、防自然灾害和防不法侵害等方面的安全知识教育。,小记者,：哦，原来安全教育的内容那么多啊！那,对于我们学校的同学来说,，重点,要注意些什么,呢？,校长：由于我们学校特殊的地理位置，,同学们在,与校长对话,主题:怎样开展学校安全教育 与校长对话,交通安全和防水安全方面存在的隐患较多，我们学校就在公路边，可部分同学安全意识差，在路上追逐打闹现象时有发生，夏天天气热，还有一些男同学喜欢跑到附近的水塘里游泳，这些都是非常不安全的行为，要及时制止。,小记者,：那,我们可以通过哪些途径对同学们进行安全教育,呢？,校长,：学校可以通过各种途径，像升旗仪式、家长会、主题班会、校园广播、安全疏散演练等形式，加强对学生的安全教育。,小记者,：那么在安全方面，您对我们学生有什么希望和要求呢？,校长,：生命是可贵的，只有更加懂得如何保护自己，才能让生命更有价值。希望我们的同学们永远牢记“珍爱生命，安全第一！”,交通安全和防水安全方面存在的隐患较多，我们学校就在公路边，可,学生,：老师，请问您喜欢读书吗？,老师,：当然，读书是一件好事。,学生,：那您在什么时候读书呢？,老师,：在业余时间。,学生,：那么，你觉得读什么书比较好呢？,老师,：读一些名人传记啊，什么文学的。,与教师对话,主题,:,你的读书生活,学生：老师，请问您喜欢读书吗？老师：当然，读书是一件好事。,学生,：有些同学说漫画书也是好书，对此您有什么看法呢？,老师,：漫画书不是不能看，要适当的看，要在正确的时间看，不能在课堂上看，更不能在复习期间看。可以周末看看。,学生,：老师谢谢您的配合，我的采访结束了。,与教师对话,学生：有些同学说漫画书也是好书，对此您有什么看法呢？老师：,主题,:,你的童年快乐吗？,问,：童年是人生最重要的一段光阴，它好像就是一本内容丰富的书，记录着我们童年生活中的每一件事。,请问，你觉得你的童年生活快乐吗？,答,：当然快乐，记得有一次，我们几个小伙伴去掏鸟蛋，某一人爬上树摸摸鸟窝，迅速缩了回来，我们问他怎么了，他没说，我们猜想问：你碰到蛇了？他摇摇头，我们欢喜地说：摸到蛋了！他又摇摇头。我们急了：到底怎么了？他说：我摸到,鸟屎了！不过那是我,4,年级前的事情了，现在没以前,快乐。,与同学对话,主题:你的童年快乐吗？ 与同学对话,问,：那又是,为什么呢？你能具体谈谈吗？,答,：以前经常和几个好朋友打打闹闹，现在却经常在家看电视，玩电脑，写作业，家长不让和几个人结伴出去玩，说是为了安全。可是比起看电视、玩电脑，和几个人出去玩才更有意思啊，这样可以留下美好的记忆，也便于写作文时又个好题目。童年应该是快乐的，也是长大后最大的财富。如果总是在家，那童年就是枯燥、乏味的了。,问,：是啊，每个人在童年有苦也有甜，但不论滋味如何不同，它都会让你毕生难忘！童年应该是快乐的，让我们让自己的童年变得有滋有味吧！,与同学对话,问：那又是为什么呢？你能具体谈谈吗？与同学对话,（附教案）,（附教案）,