春-公开课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,春,朱自清,课文导入,同,学们，请先随着我一起来欣,赏几,幅图画，吟,诵几,句古,诗,想,想这几幅图描绘的是什么季节的景象？,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄,。,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦,去年今日此门中，人面桃花相映红。,玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。,春,朱自清,学习目标,读准字音，疏通字词和了解课文内容。,运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。,体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。,朱自清,浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者。主要作品有散文,背影,、,荷塘月色,等。,预习检测,rn,ning,wn,yn,nn,yngh,dusu,su,朗润,酝酿,宛转,黄晕,嫩叶,应和,抖擞,蓑衣,朗润：,静默：,呼朋引伴：,抖擞精神：,明朗润泽。,寂静，没有声音。,呼唤朋友，招引同伴。,振作精神。,视频朗读课文,注意字词读音,掌握朗读的节奏,学会有感情的朗读课文,想一想、议一议：,文章分为几个部分描写春天的？,盼春,绘春,赞春,迎春图,春草图,春花图,春雨图,春风图,考考你,：,思考：第一自然段运用了多种修辞手法，表达了人们对春天的什么情感？,拟人，急切的心情,朱自清先,生最,后把春天比作娃娃、小姑娘、健壮的青年，这主要表,现对,春天的什么之情？,喜爱赞美之情，作者用三个比喻性的排比句，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。,想一想、议一议：,文章的哪一部分在详细描写春天？分别用了哪几个画面对春天进行描写？,巧选景物让画面精彩起来,草报春,雨润春,风唱春,花迎春,春之美,巧写感觉让文章情趣盎然,视觉,听觉,树叶儿却绿得发亮，小草,也青得逼你的眼。,鸟儿呼朋引伴地卖弄着,清脆的喉咙，唱出婉转的曲,子，跟清风流水应和着，牛,背上牧童的短笛，这时候也,成天嘹亮地响着。,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。,春之色的艳丽,春之声的悦耳,“,吹面不寒杨柳风”不错的，,像母亲的手抚摸着你。,风里带来些新翻的,泥土的气息，混着青草,味，还有各种花的香，,都在微微润湿的空气中,酝酿。,花里带着甜味,嗅觉,味觉,触觉,春之气的芳醇,春之味的甜美,春之风的轻柔,(2),桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,(1),小草偷偷地从土里钻出来,运用拟人的手法，写出了花儿争先恐后开放的情态，突出花多。,运用拟人的手法，突出表现了春草的活力,在不经意间就破土而出的情态,.,巧,用修辞让语言灵动起,来,(4),雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。,(3),鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地,卖弄,清脆的喉咙,.,运用了拟人的修辞手法，写春回大地时鸟儿欢快地歌唱,展现了春天的勃勃生机,.,运用比喻、排比，突出表现了春雨多、细、密、斜的特征，给春天增添了一种神秘而朦胧的意境美。,(5),春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,运用比喻和拟人，赞美了春天一切都是新的，,一切都是美的,一切都充满了活力,。,春天是什么？拂过乡村原野的暖风说：是落叶的树干泛出了新绿，是冰封的池水漾起了涟漪。,春天是什么？含苞待放的花骨朵说：是寒冬储备的激情释放，是沉默的生命的又一轮复苏。,春天是什么？天真无邪的孩子说：是泥沙堆砌的美丽童话，是蜡笔描绘的七彩梦幻,。,欣 赏,春天的旋律,还有什么力量能够阻挡你的到来？天地间张扬的东风是你强劲的脚步，行行踵踵而来、翻山涉水而来。春水涨了，在山间轻歌曼舞、浅斟低唱；枝头青了，让那春天的意气四处飞扬。,春 草,一直潜伏在土地的肚子里，偷听有关春天的消息。春风带着南国湿润的气息和淡淡的花香，也从刚解冻的平原上晃悠了一下，也不知道是哪个调皮的先听到了。,“,啪,”,！它就急不可耐地拱破大地的肚皮，伸出它精灵的小脑袋,.,春天是什么？拂过乡村原野的暖风说：是落叶的树干泛出了新绿，是冰封的池水漾起了涟漪。,你笔下的春天又是,什么？,春天是什么？,说：是,，是,。,用眼睛去观察自然,用心灵去感受自然,用文笔去抒写自然,