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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,陈 涉 世 家,司 马 迁,导入新课,本课节选自,史记,陈涉世家,的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。,陈涉世家,是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。,走近作者,司马迁（约公元前,145,公元前,90,年），字子长，,西汉,夏阳人。,史学家 文学家,史记,是我国第一部,纪传体,通史 记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史,.,纪传体,是司马迁首创的体例，,被鲁迅称为,“,史家之绝唱，无韵之离骚,”,。,史记,原名,太史公书,。全书五十二万多字，包括,12,本纪、,10,表、,8,书、,30,世家、,70,列传、共,130,篇。,本纪,记述历代帝王的事迹；,世家,主要记述诸侯王国的事迹；,列传,则是人臣之传。本纪和列传是全书的中心，在书中所占篇幅最在，所以称之为纪传体。,基础积累,1,一词多义,陈涉,少,时,吾闻二世,少,子也,公,等,遇雨,等,死,扶苏以,数,谏故,卒,数,万人,少,等,各位,数,屡次,乃丹,书,帛曰,“,陈胜王,”,得鱼腹中,书,陈胜、吴广皆,次,当行,又间令吴广之,次,所旁丛祠中,吴广以为,然,然,足下卜之鬼乎,然,对的,但是,次,编次,军队驻扎,书,写,字条,基础积累,2,词性活用,陈胜,王,乃,丹书,帛曰,“,陈胜王,”,狐,鸣呼曰,忿恚,尉,将军身披,坚,执,锐,王，名作动，为王,丹，名作状，用丹砂,书，名作动，写,狐（鸣），名作状 像狐狸一样（嗥叫）,忿恚，使动用法 使,恼怒,坚，形作名 指坚固的甲衣,锐，形作名 指锐利的武器,基础积累,3,古今词义,古义,今义,古义,今义,古义,今义,尝,曾经 尝与人佣耕,尝一尝,苟,假如，如果 苟富贵，无相忘,苟且,怜,怜爱 楚人怜之,可怜,基础积累,4,通假字,被 通,“,披,”,，穿着。,发闾左適戍渔阳九百人。,为天下唱,固以怪之矣,将军身被坚执锐,適 通,“,谪,”,，贬谪。,唱 通,“,倡,”,，倡导。,以 通,“,已,”,，已经。,基础积累,5,虚词,燕雀安知鸿鹄之志哉,陈胜佐之,然足下卜之鬼乎,辍耕之垄上,之,代词 他,代词 这,动词 去、往,基础积累,单击页面即可演示,文句理解,燕雀安知鸿鹄之志哉！,今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？,今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。,旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。,忿恚尉，令辱之，以激怒其众。,藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。,王侯将相宁有种乎！,又间令吴广之次所旁丛祠中,燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊,!,如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧？,如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。,又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中,第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。,就算侥幸不杀头，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个。,惹他们发火，让他们责罚他，借此来激怒士兵,王侯将相难道是天生的贵种吗,文句理解,第一段：,第二段：,第三段：,叙述陈胜青年时代的远大抱负。,叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备。,叙述发动起义到建立张楚政权的经过。,整体感知,这场起义的导火线是什么,?,戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期。失期，法皆斩。,这场起义的根本原因是什么,?,天下苦秦久矣。,研读文章,陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么,?,秦二世杀太子扶苏篡位，引起人民群众对秦王朝的更大不满。,楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。,因此，陈胜将起义军冒充太子扶苏和项燕的军队，会得到人民群众的支持。,研读文章,陈胜、吴广为起义作了什么样的舆论准备,?,将写有“陈胜王”的布条放置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；,吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”,研读文章,陈胜、吴广起义的第一步做什么,?,接着用什么作为动员群众起义的口号,?,第一步，并杀二尉，召令徒属，为坛而盟，祭以尉首。诈称公子扶苏、项燕的队伍，作为起义的口号。,研读文章,起义军的进攻路线是怎么样的,?,攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之，攻陈。,起义军建立了什么农民政权,?,建立了张楚。,研读文章,人物赏析,*,起义以后的陈胜,*,起义初期的陈胜,*,起义时刻的陈胜,*,少年时期的陈胜,胸怀大志,远大抱负,谨慎谋划,周密部署,舆论策略,攻城掠地,据陈称王,号召激励,敢于斗争,善于斗争,超人才略胆识,卓越组织才能,表现人物性格的方法很多，一般通过人物的言行来表现。课文刻画的主要人物是陈胜。从课文内容看，陈胜表达志向、谋划起义、发动起义等都是透过他的语言来表现的。,选读课文中有关陈胜参与对话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。,赏析人物,语言,表现的性格特征,表达了陈胜极想摆脱贫困，改变现状的强烈愿望，说明陈胜虽然出身低贱，但胸怀大志，不寻常人。,表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜,说明了陈胜面对死亡，毫不畏惧，决心不受命运的摆布，表现了他勇于反抗的大无畏英雄气概,表现了陈胜敢于解放思想，敢于推翻封建统治的斗争精神。可看出，陈胜是一个对封建统治强烈不满，敢于反抗，敢于斗争，善于斗争的有志气，有抱负的农民起义的领袖,苟富贵，无相忘,燕雀安知鸿鹄之志哉！,今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？,壮志不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！,赏析人物,本文以陈胜、吴广的活动为线索，以可靠的历史资料为依据，生动的再现了我国历史上第一次农民起义,大泽乡起义的发生、发展过程，鲜明的揭示了它的本质,一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的伟大革命运动。文中的主要人物形象是陈胜，作者通过对典型历史环境的描写和人物语言、行动的刻画，塑造出一位栩栩如生的农民革命运动领导者和组织者的光辉形象。,课文小结,
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