六语文下10---古诗三首课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/21,#,古 诗,三 首,10,部,编,版,六年级语文下册,古 诗10部编版六年级语文下册,1,第 一 课 时,第 一 课 时,2,揭示课题,亲爱的同学们，南宋民族英雄、爱国诗人文天祥在,过零丁洋,中留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句，他那大义凛然，宁死不屈的民族气节鼓舞了多少仁人志士。自古以来，多少和他一样的爱国将士为了国家、为了民族，不怕牺牲、铁骨铮铮的名族气节让我们肃然起敬。李贺、于谦、郑燮就是其中的几位，今天就让我们跟随他们的诗歌走近他们的内心世界！,揭示课题 亲爱的同学们，南宋民族英雄、爱国诗人文天祥在,3,初读古诗,马 诗,大 漠 沙 如 雪，,燕 山 月 似 钩。,何 当 金 络 脑，,快 走 踏 清 秋。,【,唐,】,李贺,yn,燕山,指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。,钩,古代的一种兵器，形似月牙。,何当,何时将要。,金络脑,用黄金装饰的马笼头。,初读古诗马 诗大 漠 沙 如 雪，燕 山 月,4,理解诗意,作者介绍,李贺是中唐的浪漫主义诗人，与李白、李商隐称为唐代“三李”。是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。他所写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷，抒发对理想、抱负的追求；对当时藩镇割据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有所反映。留下了“黑云压城城欲催”，“雄鸡一声天下白”，“天若有情天亦老”等千古佳句。,理解诗意作者介绍 李贺是中唐的浪漫主义诗人，,5,马诗,是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句中的第五首（共,23,首）。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。,马诗是中唐诗人李贺所作的一组五言绝句中的第五首（,6,大 漠 沙 如 雪，燕 山 月 似 钩。,“沙如雪”“月似钩”作者运用了什么修辞手法？,比喻,你的眼前出现了什么样的画面？,“大漠”“燕山”是古时候边塞之地，那里曾有过无数的战争，也曾有过无数征人的生命与鲜血在这里挥洒。所以这行诗给人一种冷清而且悲凉的感觉。,大 漠 沙 如 雪，燕 山 月 似 钩。 “沙如雪”“,7,朗读指导,这是一首五言诗，所以节奏应为二三停顿。节奏缓慢，体现出清冷而且悲凉的情感。,朗读指导 这是一首五言诗，所以节奏应为二三停,8,理解诗句,平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。,理解诗句 平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。,9,何 当 金 络 脑，快 走 踏 清 秋。,何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？,何 当 金 络 脑，快 走 踏 清 秋。 何时才能受,10,这是一匹怎样的马？通过哪个词看出来的？,骏马,“快走”暗示出骏马轻快矫健的风姿。,这匹马真的受到重用了吗？从哪个词看出来的？,没有，“何当”这是作者的希望。,这是一匹怎样的马？通过哪个词看出来的？骏马 “,11,表达了诗人什么志向？,期盼希望这样的骏马早日驰骋沙场，同时想到自己，希望施展自身的才华，不仅只当九品小官，建功立业。,在朗读时要充满忧虑、感慨之情。,诗文小结,表达了诗人什么志向？ 期盼希望这样的骏马早日,12,总结结构,让我们再次回顾全诗，上下两部分，两两相对，前两句是在写什么？后两句又是在写什么呢？,写景,抒情,前两句,后两句,总结结构 让我们再次回顾全诗，上下两部分，两,13,课堂检测：,一、,成语填空。,一（）当先,（）到成功 老（）识途,千军万（） 万（）奔腾 快（）加鞭,二、阅读下面一首诗，完成第,1,2,题。,马诗,李贺,大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。,【,注释,】,钩,一种弯刀。,何当金络脑,意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。,这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？,_,这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？,_,六语文下10-古诗三首课件,14,第 二 课 时,第 二 课 时,15,昨天，我们在李贺的,马诗,中读出他对建功立业的渴望。,今天，我们来学习明代诗人于谦在,12,岁时写下的一首诗,石灰吟,。,“吟”是古代诗歌的一种体裁。是吟诵、赞美的意思，“石灰吟”的意思就是赞美石灰，如,游子吟,暮江吟,。这首诗还有一个题目叫,咏石灰,，“咏”也是古代诗歌的一种体裁，如,咏柳,咏鹅,。古代诗歌的体裁还有很多，如“行”“引”“歌行”。,揭示课题,昨天，我们在李贺的马诗中读出他对建功立业的渴望。,16,初读古诗,石 灰 吟,千 锤 万 凿 出 深 山，,烈 火 焚 烧 若 等 闲。,粉 身 碎 骨 浑 不 怕，,要 留 清 白 在 人 间。,【,明,】,于谦,等闲,平常。,浑,全，全然。,清白,指高尚的节操。,初读古诗石 灰 吟 千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火,17,理解诗意,作者介绍,于谦,（13891457），明代大臣。字廷益，钱塘（今浙江杭州）人。永乐十九年（1421年）进士。初任御史，历官兵部尚书。,理解诗意作者介绍 于谦（13891457），,18,千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火 焚 烧 若 等 闲。,千、万不是实指，而是虚指。你能举出类似的词语吗？,千言万语、千头万绪、千丝万缕、千呼万唤、千变万化、千军万马、千辛万苦、千差万别、千真万确、千山万水。,理解诗句,千 锤 万 凿 出 深 山，烈 火 焚 烧 若 等 闲。,19,你,了解各种“等闲”的意思吗？,“等闲”在字典里也有几种解释：,1.,平常；,2.,随随便便，轻易；,3.,无端，平白地。,A.,“烈火焚身若等闲”中的等闲应取第（）种解释。,B.,“莫等闲，白了少年头，空悲切。”中的等闲应取第（）种解释。,你了解各种“等闲”的意思吗？“等闲”在字典里也有几种,20,C.,“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”中的等闲应取第（）种解释。,D.,“等闲之辈”中的等闲应取第（）种解释。,E.,“等闲视之”中的等闲应取第（）种解释。,C.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”中的等闲应取第（）种,21,石灰石经过千万次的敲击捶打，历经千辛万苦运出了深山，被放入土窑中去经受烈火的焚烧。如果石灰石有表情回事怎样的表情？如果石灰石会说话，它会说些什么？,石灰石经过千万次的敲击捶打，历经千辛万苦运,22,经过烈火的焚烧，石灰石已经变成浑身雪白的石灰，人们把它浸在水里，为了把洁白无瑕的颜色奉献给人类，石灰承受住一次又一次的痛苦折磨，你觉得这是怎样的石灰？,顽强不屈,大公无私,英勇无畏,无私奉献,石灰顽强不屈和英勇无畏的精神在古诗中的哪两个词体现出来了？,若等闲,浑不怕,经过烈火的焚烧，石灰石已经变成浑身雪白的石,23,粉 身 碎 骨 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。,即使,粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。,粉 身 碎 骨 浑 不 怕，要 留 清 白 在 人 间。,24,诗文小结,这,是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,诗文小结 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比,25,于谦为官,廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。明英宗时，瓦剌入侵，明英宗被俘。于谦议立明景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。这首,石灰吟,可以说是于谦生平和人格的真实写照。,人物延伸,于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴,26,课堂检测：,阅读古诗,石灰吟,，回答问题。,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,1,这首诗的作者是,_,朝诗人,_,。,2,这是一首,(,),A,送别诗,B,山水诗,C,咏物诗,3,诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着,_,_,；三、四两句赞扬了,_,的精神，表达了诗人,_,的决心。,六语文下10-古诗三首课件,27,第 三 课 时,第 三 课 时,28,揭示课题,石灰吟,一诗伴随了于谦的一生，也见证了于谦的一生。接下来的,竹石,中也体现着一种优秀的品质。这节课我们就来学习,竹石,。,揭示课题 石灰吟一诗伴随了于谦的一生，也见证了于谦,29,初读古诗,竹 石,咬 定 青 山 不 放 松，,立 根 原 在 破 岩 中。,千 磨 万 击 还 坚 劲，,任 尔 东 西 南 北 风。,【,清,】,郑燮,任,任凭。,尔,你。,初读古诗竹 石咬 定 青 山 不 放 松，立 根 原 在 破,30,理解诗意,作者介绍,郑板桥,（,16931765,）清代官吏、书画家、文学家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。一生主要客居扬州，以卖画为生。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有,板桥全集,。康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。,理解诗意作者介绍 郑板桥（16931765,31,咬 定 青 山 不 放 松，,立 根 原 在 破 岩 中。,理解诗句,咬定,咬：像用牙齿咬住一样，极为有力，竹石是牢牢扎根在青山上的，体会到竹石刚毅的性格。,立根,立根：扎根、生根。,破岩,破裂的岩石。,深深,的屹立在青山之中毫不放松，原来是由于根深深的扎在了岩石之中。,咬 定 青 山 不 放 松，理解诗句咬定咬：像用牙齿咬住一样,32,生长的环境非常恶劣，但是却能不断生长，生命力极强。,生长的环境非常恶劣，但是却能不断生长，生命力极强。,33,千 磨 万 击 还 坚 劲，,任 尔 东 西 南 北 风。,想象一下竹子在生长过程中经历了什么磨难，什么打击？,春天，当雷声轰鸣、闪电霹雳时，,竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。,夏天，当暴雨袭来无情地鞭打时，,竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。,秋天，当秋风飒飒吹得竹子摇摇欲坠时，,竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。,冬天，当风吹雪溅铺天盖地而来时，,竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。,千 磨 万 击 还 坚 劲， 想象一下竹子在生长过程中,34,经历了日复一日，年复一年的考验后，竹石挺立在山岩中，这就叫“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。此时你可以用哪些词来概括竹石的精神呢？,不屈不挠、傲然挺立、百折不回、百折不挠、坚定不移、坚贞不屈。,经历了日复一日，年复一年的考验后，竹石挺立,35,诗文小结,这,是一首寓意深刻的题画诗。表面写竹，其实是写人，诗中的劲竹象征了诗人面对种种艰难困苦，宁折不弯，决不向任何恶势力屈服的品格，和不肯与黑暗社会同流合污的铮铮傲骨。,诗文小结 这是一首寓意深刻的题画诗。表面写竹,36,写法总结,这种表面写一种事物，实际上是通过所描写的事物来表现自己的志向或愿望，我们把这种表达方法叫做托物言志。,托物言志,写法总结 这种表面写一种事物，实际上是通过所描,37,这三首诗都有一个共同的特点，你发现了吗？,表面上都写某一事物，实际上都在表达诗人的志向：,马诗,马，施展自身的才华，建功立业；,石灰吟,石灰，要做纯洁清白的人；,竹石,竹,，自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。,这三首诗都有一个共同的特点，你发现了吗？表面上都写某,38,采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。,采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征,39,课堂检测：,一、下列说法对的打,“”，错的打“,”,。,1,竹石,的作者是清代诗人郑燮，它既是一首咏物诗，也是一首题画诗。,(,),2,石灰吟,以石灰作比喻，表达了诗人自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心。,(,),3.,“,咬定青山不放松”中“咬”字写出了竹子的无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。,(,),4.,文中三首诗都是咏物诗，采用了托物言志的手法，看起来写的是物，实际上是在赞颂人的精神品质。,(,),二、根据意思选择恰当的诗句。,1,竹子经历了成千上万次的磨炼和打击，更加挺拔有力，任凭你从东西南北刮来的风如何吹。,(,),A,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,B,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,2,经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。,(,),A,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,B,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,3,何时能配上金饰的络头，在清爽的秋季里奔驰在沙场上。,(,),A,何当金络脑，快走踏清秋。,B,大漠沙如雪，燕山月似钩。,六语文下10-古诗三首课件,40,