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1,白鹭,1.,白 鹭,读唐诗，猜谜语,：,白鹭,雪,衣雪发青玉嘴，,群捕鱼儿溪影中。,惊飞远映碧山去，,一树梨花落晚风。,杜牧,打一动物,：,导入新课,郭沫假设,18921978,，原名郭开贞，中国现代出色的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的,社会活动家。四川,乐山人。,1914,年赴日本留学,。,。,作者简介,认读生词,宜,鹤,嫌,朱,嵌,框,匣,哨,恩,韵,不要少写一横,1,课文主要描写的是谁？它有什么特点？,2,作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。,整体感知,3,作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？,4,你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？,清田独钓图,清 晨 望 哨 图,黄昏低飞图,这篇散文共分为三部分。,第一部分,1,总体介绍白鹭的美。,第二部分,2-10,从不同方面介绍白鹭的美。,第三部分,11,总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。,1,白鹭,第二课时,精巧,色素,配合,身段,僵硬,寻常,常见,忘却,构造,青色,清晨,安稳,悠然,黄昏,恩惠,美中缺乏 流线型 散文诗,复习导入,白鹭是一首精巧的,诗。,深读课文,比喻句,用“诗来做比，,新奇，贴切，耐人寻味。,白鹭“色素的配合从哪里可以表达出来？作者如何评价？,素之一忽那么嫌白，黛之一忽那么嫌黑。这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。,白鹭“身段的大小从哪里可以表达出来？作者如何评价？,身段美：流线型构造，长喙，脚。,评价：增之一分那么嫌长，减之一分那么嫌短。,这句话说明了白鹭身段美得恰到好处。,然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。,作者告诉我们怎样的哲理？,美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。,如今我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看作者是怎样直接描绘白鹭的美的。,图画之美：清田独钓图,悠 然 之 美,：,清 晨 望 哨 图,清澄之美,黄昏低飞图,课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？,白鹭是一首精巧的诗。,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的根底上进一步提示出白鹭美的本质,。,这篇文章表达了作者怎样的思想感情？,这篇散文通过对白鹭的歌颂，表达,了作者对白鹭的喜欢和赞美之情。,课堂总结,白鹭,精巧的诗,外形美,图画美,-,清田独钓图,悠然美,-,清晨望哨图,清澄美,-,黄昏低飞图,色素美,身段美,喜欢和赞美,课堂练习,一、选字组词，在所选的字的下面打。,配,陪合 适宜 以,白鹤 贺 兼 嫌气,二、写出以下,标红,词语的近义词。,1.,色素的配合，身段的大小，一切都很,适宜,。,2.,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不,寻常,了。,3.,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，它却很,悠然,。,平常,合适,悠闲,谢谢观看！,
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