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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,买 花,白居易,帝城春欲暮，喧喧车马度。,共道牡丹时，相随买花去。,贵贱无常价，酬直看花数。,灼灼百朵红，戋戋五束素。,上张幄幕庇，旁织笆篱护。,水洒复泥封，移来色如故。,家家习为俗，人人迷不悟。,有一田舍翁，偶来买花处，,低头独长叹，此叹无人谕：,一丛深色花，十户中人赋！,【诗文解释】,唐朝,京城暮春时节，来来往往的车马喧闹不已。人们都说这是,牡丹,开花的时节，呼朋引伴地上街买花去。花无贵贱，也无定价，视花枝的多少给予价钱。一百朵鲜艳的红花价值二十五匹锦绸。上面张设帷幕遮蔽，周围编起篱笆保护。给花枝洒上水，给株松封上泥，移植后花色依然很好。,家家以弄花为习俗，人人执迷不悟。,有一位老农偶然来到买花的地方。看着这一切，不禁低头叹息，可是他的叹息无人理解。原来，,一丛颜色浓艳的花，其价值相当于十户中等人家所出的赋税额。,这首诗与?爱莲说?中的哪句话描写的情景一致？,“自李唐以来，世人甚爱牡丹,“世人甚爱牡丹为什么周敦颐独爱莲呢？,爱 莲 说,图片欣赏,芙蓉,作者介绍,欣赏朗读,反 馈,小 结,作 业,爱 莲 说,作者简介,：,周敦颐,：,宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生,。,继续,返回,文学常识：,“说是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。?爱莲说?就是说说爱好莲花的问题。,分析理解,欣赏朗读,反响,小结,返回,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣,。,作者介绍,欣赏朗读,作业,小结,分析理解,返回,课文分析：,爱莲说,周敦,颐,水陆草木之花，可爱者甚,蕃,。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出,淤,泥而不染，,濯,清涟而不,妖,，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净,植,，可远观而不可,亵,玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后,鲜,有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣,。,继续,fn,多,洗涤,颐,y,蕃,濯,Zhu,亵,xi,亲近而不庄重,鲜,xin,少,淤,y,一、生词学习,妖,美丽而不端庄,直立,植,返回,后退,课文分析：,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣,。,继续,熟读课文，找出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的,。,出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝,香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,香味,气质,生长环境,形体姿态,后退,课文分析：,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣,。,继续,通过以上这些描写，请概括出莲花的品质。,出淤泥而不染濯清涟而不妖,中通外直不蔓不枝,香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,高洁质朴,正直，不攀附权贵,美名远扬,志洁行廉,令人敬重,后退,课文分析：,爱莲说,周敦颐,水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣,。,继续,作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？请同学们讨论。,五,分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？,借助菊和牡丹来衬托莲的形象,菊,牡丹,正面衬托,反面衬托,自李唐来，世人甚爱牡丹。,牡丹，花之富贵者也。,贪慕富贵追逐名利,晋陶渊明独爱菊,菊，花之隐逸者也,品格高洁超凡脱俗,予独爱莲之,莲，花之君子者也。,质朴正直志洁行廉,正衬,反衬,衬托写法的使用,作者介绍,欣赏朗读,作业,小结,分析理解,返回,作者借赞美莲的高尚品质说明自己洁身自爱，,不慕名利,的品格。,本文主要采用了象征手法托物言志。,作者介绍,欣赏朗读,反响,小结,小结,：,纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？,作业,返回,判断以下语句使用了什么修辞手法：,1 濯清涟而不妖,2 予谓菊，花之隐逸者也,练习反响,解释句中加横线的字：,1,可爱者甚,蕃,2,不,蔓,不,枝,3,陶后,鲜,有闻,4,宜,乎众矣,作者介绍,欣赏朗读,作业,小结,分析理解,多,牵牵连连,枝枝节节,少,应当,拟人,比喻,返回,总结：,1 本文采用托物言志象征的写作手法。,2 文中采用的修辞手法有拟人 比喻 衬托等。,3 文中“之字的几种用法：,水陆草木之花,予独爱莲之出淤泥而不染,背景资料,欣赏朗读,作业,反响,分析理解,的,助词，用于主谓之间取消句子独立性。,返回,返回,作业：,1 背诵、默写课文。,2 请同学们以某种植物为题，采用象征托物言志的写作手法写一篇小短文，写出你的真情实感。题目自拟。,谢谢评委老师,退出,
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