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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/3/21,#,实验探究分子的性质说课ppt课件(省级优质课获奖案例),1,设计流程,学情分析,教法学法,化学与生活,教学过程,教材分析,说,说,说,设计流程学情分析教法学法化学与生活教学过程教材分析说说说,2,教材的地位和作用,物质,的,变化,性质,分子,质量守,恒定律,化学反,应实质,承上,启下,教材分析,一,教材的地位和作用物质分子质量守承上启下教材分析一,3,学情分析,二,多媒体辅助教学,已具备简单方案的设计能力与操作技能,有最基本的信息搜集、比较归纳和总结能力,但学生在利用现有知识自主探究并分析问题方面显得脆弱无力,规范、安全地完成各项实验操作还需老师引导。,学情分析二多媒体辅助教学已具备简单方案的设计能力与操作技能有,4,教学目标,1,认识分子的基本性质。,通过对课本实验的改进与替换,提高学生的实验探究能力。,增强学生对微观世界的好奇心和探究欲,,体会化学与,生活,的密切关系,2,3,教学目标1 认识分子的基本性质。通过对课本实验的改进与,5,教学重点、难点,重点,难点,通过实验认识物质的微粒性,,会用分子、原子的观点解释日常生活中的现象,学生实验动手能力不足,。,教学重点、难点 重点难点通过实验认识物质的微粒性,会用分子、,6,教法与学法,三,教法,多媒体辅助教学,小组合作机制,实验探究法,学法,问题探究法,合作学习法,教法与学法三教法多媒体辅助教学小组合作机制实验探究法学法问题,7,课程设计实验证明分子的运动,由于课本传统实验中的药品,浓氨水,有强烈的刺激性气味,且有一定的毒性,学生不方便实验,。,创设情景、激趣引思,探究过程,四,传统实验,课程设计实验证明分子的运动 由于课本传统实验中的药品,8,创设情景、激趣引思,探究过程,四,一张用酚酞画有爱心的白纸,用水润湿,放在盛有浓氨水的烧杯上,创设情景、激趣引思探究过程四一张用酚酞画有爱心的白纸用水润湿,9,实验器材,步骤,1,步骤,2,步骤,3,步骤,4,将彩虹糖在盘子上摆成一圈,三组将等量的冷水倒在盘子中间,浸没彩虹糖,观察颜色扩散满整个盘子的时间。,三组将等量的热水倒在盘子中间,浸没彩虹糖,观察颜色扩散满整个盘子的时间。,实验器材:彩虹糖、盘子、冷水、热水、烧杯、秒表,记录六组扩散时间,实验大比拼,实验器材步骤1步骤2步骤3步骤4将彩虹糖在盘子上摆成一圈三组,10,创设情景、激趣引思,合作探究、展示交流,小组代表展示本组实验结果,并分析它的情况,展讲风采,创设情景、激趣引思合作探究、展示交流小组代表展示本组实验结果,11,创设情景、激趣引思,12,创设情景、激趣引思12,创设情景、激趣引思,合作探究、展示交流,小组代表展示本组实验结果,并分析它的情况,展讲风采,创设情景、激趣引思合作探究、展示交流小组代表展示本组实验结果,13,创设情景、激趣引思,14,展讲风采,组别,扩散满盘子时间,1,、冷水,+,彩虹糖,2,分,36,秒,2,、冷水,+,彩虹糖,2,分,29,秒,3,、冷水,+,彩虹糖,2,分,31,秒,4,、热水,+,彩虹糖,1,分,31,秒,5,、热水,+,彩虹糖,1,分,30,秒,6,、热水,+,彩虹糖,1,分,33,秒,合作探究、展示交流,创设情景、激趣引思14展讲风采组别扩散满盘子时间1、冷水+彩,创设情景、激趣引思,不同颜色的色素分子运动速率相同吗?,思考,实验器材,实验器材:红墨水、黑墨水、盘子、热水、烧杯、胶头滴管,步骤,1.,在两个盘子里放入等量的水,分别滴入一滴红墨水、黑墨水,2.,在两个烧杯里放入等量的水,分别滴入一滴红墨水、黑墨水,合作探究、展示交流,创设情景、激趣引思不同颜色的色素分子运动速率相同吗?思考实验,15,实验探究分子的性质说课ppt课件(省级优质课获奖案例),16,创设情景、激趣引思,不同颜色的色素分子运动速率相同吗?,思考,实验器材,实验器材:红墨水、黑墨水、盘子、热水、烧杯、胶头滴管,步骤,1.,在两个盘子里放入等量的水,分别滴入一滴红墨水、黑墨水,2.,在两个烧杯里放入等量的水,分别滴入一滴红墨水、黑墨水,合作探究、展示交流,创设情景、激趣引思不同颜色的色素分子运动速率相同吗?思考实验,17,创设情景、激趣引思,合作探究、展示交流,合作探究、展示交流,创设情景、激趣引思合作探究、展示交流合作探究、展示交流,18,直观感受间隔,合作探究、展示交流,直观感受间隔合作探究、展示交流,19,直观感受间隔,合作探究、展示交流,直观感受间隔合作探究、展示交流,20,创设情景、激趣引思,3,、,举出具体事例来说明分子的性质,并写在题板上,限时两分钟,走进生活、学以致用,创设情景、激趣引思3、举出具体事例来说明分子的性质,并写在题,21,创设情景、激趣引思,总结归纳、学会反思,创设情景、激趣引思总结归纳、学会反思,22,化学与生活,制作无壳鸡蛋,家庭制取二氧化碳和检验,化学与生活制作无壳鸡蛋家庭制取二氧化碳和检验,23,希望各位评委、各位教师提出宝贵意见!,谢 谢!,希望各位评委、各位教师提出宝贵意见!,24,
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