太阳能电池硅的一些基本概念教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,太阳能电池硅的一些基本概念【精选】,太阳能电池硅的一些基本概念【精选】太阳能电池硅的一些基本概念【精选】太阳能电池(硅)工,作原理,太阳能电池(硅)工作原理,太阳能电池分类,2.半导体及其主要特征,3.半导体物理有关概念,4.本证半导体,5.杂质半导体,6.PN结,7.太阳能电池原理,【基金项目】注：本论文系三门峡市级课题农村小学数学学习兴趣培养策略的研究，编号：2017SJKGH-138教研论文,前言,新课改的不断深入，数学老师逐渐意识到了提升学生兴趣的必要性，同时还意识到，激发小学生学习兴趣是增强课堂教学效果的主要方法。鉴于此，积极培养小学生的自学能力和独立思考能力，同时还积极探索数学教学的创新模式1，充分发挥出学生的主体地位，通过采用这种方法，来激发学生学习兴趣的同时，有效促进了我国农村小学数学教学水平的进一步提升。,一、利用直观材料来提高学生的感性认识,学习长方形和正方形等知识的过程中，学生先了解长方形特征，在多媒体计算机上进行演示，将长方形和正方形的边长逐渐缩短到和宽相等时，这个长方形就变成了正方形2，由此推出正方形特征。正方形是特殊的长方形，再通过演示，将正方形变为一个长方形，让学生从不同角度来学习长方形和正方形的知识，有效丰富了小学生的感性认识，利用直观材料帮助学生及时解决了数学难题。,二、创设数学教学情境,在数学知识的学习中，由于这些知识具有一定的抽象化特征，因此部分学生感觉到，数学学习过程是枯燥的、乏味的，从而产生了厌烦、弃学等心理，为了有效改善这一现象，作为农村小学的数学老师必须要及时制定激发学生学习兴趣的数学教学策略，充分利用数学知识与实际生活的联系性，根据教学内容来创设情境化的教学环境3。比如在学习元角分认识的时候，充分考虑到学困生和留守儿童的学习感受，及时将有关的教学内容设计成一个商店购物的情境，将元角分这些数学知识及时转化为商店购物的事件，并鼓励学生分别扮演售货员和顾客的角色，学生买作业本一共6.25元，给了售货员10元钱，计算，此时售货员应该找给学生多少钱呢？在情境化的环境中，学生的兴趣更高了，能够集中精力的学习元角分的数学知识，并很快进行计算：10.00元-6.25元=3.75元，学生大声的回答道：老师，答案是三元七角五分，售货员要找给顾客3.75元。然后?让学生分别认识了不同面值的人民币，如：一元，五元，五分等，在情景化的氛围中，小学生的学习兴趣有了很大提升，这样做能够最大限度激发小学生的学习欲望，同时让学生深刻感受到数学知识与实际生活的联系性。,三、引导学生自行寻找答案,数学知识是日常生活中有着很广泛的应用，中心小学数学老师意识到，提高学生的另一个有效途径是，充分展现教学内容在日常生活中的渗透，只有贴近生活，才能让学生全身心的投入到数学知识探讨的过程中。当讲到”厘米与米的认识“的环节，老师让学生估算一下黑板的长度和课桌的高度，同时还鼓励学生说出生活中的厘米和米的例子，一个学生说道”米尺，记号笔，比如食指宽度约为1厘米，并让学生利用米尺来测量下教室内物体的高度和长度，从而拿着尺子积极量起来，有门，铅笔，钢笔，凳子，课桌，黑板擦，标语等，通过进行实际操作，学生逐渐掌握了测量能力，对事物长度的估算更具有精确性，让学生深刻体会到，数学就在身边，生活中处处有数学4，以提出问题-引导-实践的方式，让学生自己寻找答案，有效提高了小学生的自信心。,四、提高对现代化技术的应用力度,在互联网时代，应用多媒体进行教学，这已经成为时代发展的需求，通过利用现代化技术，不仅有效丰富了数学课堂教学内容，还最大限度激发了小学生的学习兴趣，从而学生的注意力更为集中，主动学习数学知识。学生在学习“圆的周长”这一内容的过程中，老师先出示了直径分别为5cm，8cm和12cm的圆，同时将其在某一特定线段上进行滚动，当滚到为直径的1倍，2倍，3倍的时候，分别进行标记，滚后显示了圆直径与其周长之间的关系，在这一知识的学习过程中，老师鼓励学生及时将圆环滚动的动画作为主要依据，对其进行仔细思考，这对学困生和留守儿童探究精神的提高起到了潜移默化的作用。,五、结束语,作为农村小学老师，在数学教学过程中一定要有效激发学生的学习欲望，同时还要深刻意识到：兴趣是学习的先导，积极创新教学模式，探索更适合学生发展的数学教学策略，从学生兴趣出发，充分利用现代化手段来提高学生的自学意识。,Liu Yongxing,【Abstract】The implementation of new curriculum reform in the teaching,the teacher front-line raised taller requirement.Teachers in order to adapt to the higher requirement,to participate in research is a powerful way of teachers.So the school teachers in teaching activity participation is necessary.Based on research and development in various regulations and characteristic of education for the two aspects of material explains how to develop rural schools sports school-based research methods.,那么，如何来开展农村中小学校体育校本研究呢？下面就此谈谈我个人的浅见。,1健全各项规章制度，确保校本研究正常开展,11组织保障制度。学校是校本教研的基地，校本教研工作开展应得到学校领导的高度重视，应成立必要的领导机构。最好请示校长（或分管副校长）来担任校本教研工作领导小组组长。同时聘请校外专家、学者定期或不定期来指导、统筹规划。既体现了校本教研工作的重要性，又保证了校本教研工作经费投入和物质保障。,12定期例会制。校本教研工作小组成员应长期坚持定期例会。虽然校长或副校长是组长，但他们工作重心不能长期在一个教研组上。因此，体育学科教研工作应以学校体育教研组组长为领头组织本校体育教育工作者坚持定期例会，对近期学校体育教学、教研情况进行分析；对教学上遇到的问题提出解决方法；或总结经验；或对今后体育教学工作进行统一布置。,13集体备课制。随着新课改的实施，加强教师之间的共同合作、分享经验、互相学习，已经成为一种必然。特别是现在农村中小学学校本身体育师资缺乏，这种集体备课更显为重要。它也是校本教研中提升本校教育教学质量的一种重要方式。不仅备课集体参与，而且对集体备课的教案进行公开示教、听课、评课，偶尔邀请外校专家、学者、体育退休教师来指导、评价。从而来提高本校体育教师和工作者的专业素质。,14统筹安排学校体育教学进度。农村中小学就目前而言，体育设备、基础设施还不够健全、教师力量配备不齐。因此，学校体育教学进度应在教研组的统一安排下，各年级各班备课时合理安排。避免学校在同一时间学生上同一个项目，而出现场地、器材不够而其它场地、器材却空缺的情况。,2立足实际，开发以校为特色的教育素材,校本校本，就是“立足本校实际，创特色的有实际价值的教学教研”。体育学科的校本教研内容就是“基于学校，在学校中，为了学校”。这意味着改进学校的体育教学实践，解决在体育教学中面临的问题，依托学校自身的资源特征，创造特色体育教育教学研究。新课程标准实施条件下允许学校自主选择和开发教学教材，这给学校和体育教师留下了较大的发挥空间，有利于教学。但同时也带来了茫然，许多教师不知该教什么了，怎么教了。校本教研就是为解决这种困惑而来。各个学校应从学校特点出发，积极创新，研究形成符合自身实际的可操作性的教材体系。具体可从以下几个方面来措施：,21根据学校的场地、器材设备、体育设施等有目的地选择新课程标准内的部分必修教材分阶段施教。新课程标准的内容是作为全国教育的指导标准，因各个学校的场地、器材、设备各有所不同。在选择新课标的教材时应该有所偏重，例如学校篮球场多，排球场少，在球类课的选材上就偏重于篮球教学。,22根据学校地理环境、人文环境开创性编制教学教材。例游泳、划船、民族舞、舞龙、舞狮等活动列入教案。俗语说“千人有千个样”。每个学校也有各自的特点及周边社会环境。有的学校靠山，有的学校挨水，有的学校附近民众有舞龙舞狮的习俗，也有的学校当地村民爱好武术等。因此，学校要很好地利用这些人文环境，把地方民族体育纳入到学校体育当中，并把它的内容引入到课堂教学中。,23根据学生实际情况，合理改变运动项目的形式、体育游戏的规则，然后把他引人课堂。当然，不管哪种方式，教学目的不能离开课程标准，都要以增进学生健康为主要目的，为终身体育打基础。,3建议和要求,校本教研不是本校教研，体育教师应树立正确的教育观、课程观。时刻不要忘记体育课程的目标教育。在工作中不闭门造车，不盲目崇外，积极创新，同时多使用现代化教育技术手段来服务学校体育教学。更重要的是对学校的教研活动建立好档案、记录好过程以便于总结、反思和提高。,太阳能电池(硅)工,作原理,太阳能电池(硅)工作原理,太阳能电池分类,2.半导体及其主要特征,3.半导体物理有关概念,4.本证半导体,5.杂质半导体,6.PN结,7.太阳能电池原理,太阳能电池分类,按照结构分类,同质结太阳能电池:同一半导体材料,异质结太阳能电池:不同半导体材料,肖特基太阳能电池:金属与半导体界面肖特基势垒,多结太阳能电池:多个pn结,复合半导体电池,液结太阳能电池:电解液和半导体,按照材料分类,硅太阳能电池:单晶硅、多晶硅、,化合物半导体太阳能电池:具有半导体特性的化合物,砷,化镓、硫化镉,有机半导体太阳能电池:含有一定数量炭炭键的半导体材,料做成的电池,如萘、芳烃-卤素络合物、高聚物等,薄膜太阳能电池:用单质、无机物、有机物等材料制作的,薄膜作为机体材料的太阳能电池,如非晶硅薄膜、单晶硅,薄膜、纳米晶薄膜太阳能电池,2半导体及其主要特征,2.1材料分类,在物理学中。根据材料的导电能力,可以将他们划分导,体、绝缘体和半导体,导体:导电能力强,电阻率1031069m,如金银铜铁,等,绝缘体:导电能力弱或基本不导电,电阻率,1010202m,橡胶、塑料、木材、玻璃,半导体:导电能力居中,电阻率1051079m,锗、硅、,砷化镓等,典型的半导体是硅S和锗Ge,它们都是4价元素。,2.2半导体特性,导电能力介于导体与绝缘体之间的,称之为半导体。,(1)热敏性:导体的导电能力对温度反应灵敏,受温度影响大。,当环境温度升高时,其导电能力增强,称为热敏性。利用,热敏性可制成热敏元件,(2)光敏性:导体的导电能力随光照的不同而不同。当光照增,强时,导电能力增强,称为光敏性。利用光敏性可制成光,敏元件。,(3)掺杂性:导体更为独特的导电性能体现在其导电能力受杂,质影响极大,称为掺杂性。,例如:,锗的温度从200升到300,电阻率下降一半,纯硅中掺杂百万分之一的硼,电阻率2140降至0004,的23半导体的晶体结构,晶体:具有明确熔点的物质,非晶体:无明确熔点,加热时逐渐软化,所有晶体都是由原子、分子、离子或这些粒子集团,在空间按一定规则排列而成,的。这种对称的、有规则的排列,叫晶体的点阵或,晶体格子,简称为晶格。,单晶体:整块材料从头到尾都按同一规则作周期性,排列的晶体,多晶体:整个晶体由多个同样成分、同样晶体结构,的小晶体组成的晶体,s24晶体原子组成,图3-1硅的原子结构,*硅的原子序数为14,即其原子核周围有14个电子,这些电子按照轨道,层层分布,典