辩证思维训练ppt课件

,第,7,讲 辩证思维训练,*,第,7,讲 辩证思维训练,主讲人： 尤 飞,2014,年,2,月,第7讲 辩证思维训练主讲人： 尤 飞2014年2月,一、什么是辩证思维,辩证思维,以,变化发展视角,认识事物的思维方式，与,逻辑思维相对立,的一种思维方式。,在,逻辑思维,中，事物一般是“非此即彼”、“,非真即假,”，而在,辩证思维,中，事物可以在同一时间里“,亦此亦彼,”、“,亦真亦假,”，而无碍思维活动的正常进行。,唯物辩证法的,三大基本规律,：,对立统一,规律、,质量互变,规律和,否定之否定,规律。,辩证思维的,三大基本方法,：,对立统一,思维法、,质量互变,思维法和,否定之否定,思维法。,一、什么是辩证思维辩证思维以变化发展视角认识事物的思维方,第一，承认世界是,有序的,、,和谐的,、,统一的,整体。,恩格斯,的,自然辩证法,结束了,自然哲学,的时代，标志着,科学自身发展,进入到,辩证思维,阶段。,一、什么是辩证思维,第二，承认自然界中,存在着对立统一,的关系。,第三，承认自然界和科学理论的,可变性,。,第一，承认世界是有序的、和谐的、统一的整体。 恩格斯的自,二、辩证思维训练要点,辩证思维,四种基本方法,：,归纳与演绎,、,分析与综合,、,抽象与具体,、,逻辑与历史的统一,。,归纳与演绎,归纳,是从,个别事实,推导出,一般结论,的思维方法，是思维从,个别到一般,的过程,。,演绎,是从,一般原理,推出,个别结论,的思维方法，是思维从,一般到个别,的过程。,归纳,是演绎的,基础,，,演绎,是归纳的,前提,和,指导,。,人的认识,是不断地从,个别到一般,，又从,一般到个别,的过程，这恰恰是,归纳和演绎交替,使用的过程。,二、辩证思维训练要点辩证思维四种基本方法：归纳与演绎、分析与,二、辩证思维训练要点,分析与综合,分析,是在思维中将,对象整体,分解为,各组成部分,，,分别,加以,研究和认识,的思维方法，是思维从,整体,走向,部分,的过程。,综合,是主体在思维中把对象的,各个方面,的认识进行,整合,，全面地,把握,对象的方法，是思维从,部分,走向,整体,的过程。,综合离不开分析,：,没有分析,，就难以,认清,对象的,部分,和,细节,，从而,难以,正确,认识整体,。,分析离不开综合,：由于部分不能离开整体，如果对,整体没有,一个正确的,认识,，,分析,也,无法进行,。,二、辩证思维训练要点分析与综合 综合离不开分析：没有分析，就,二、辩证思维训练要点,抽象与具体,人们,认识事物,时，,首先反映,的是,具体事物,，称之为,感性具体,。人们使用分析的方法，把,事物分解,成各个部分，把它们从整体中,抽取,出来，并,撇开,各个部分的,非本质属性，,抽象出它的,本质属性,，称之为,理性抽象,。,人们的,认识,从,感性具体,发展成,理性抽象,，从,现象,深入,本质,，进一步弄清各部分的,各种科学规定,之间的,内在联系,，运用从,抽象上升到具体,的方法，把,各种规定,按照固有的,内在关系,相互,联系,起来，,总体把握,这一事物，对客观事物的认识由,理性的抽象,上升到,理性的具体,或者,思维的具体,。,二、辩证思维训练要点抽象与具体 人们的认识从感性具体发展成理,二、辩证思维训练要点,感性的具体是,零散的,，是“,知其然，不知其所以然,”。,理性的具体则是把事物的各个抽象的规定,综合,为一个相互,联系,、相互,制约,的,整体,，是对事物完整的“,知其然，又知其所以然,”的认识。,逻辑与历史的统一,历史,是指,客观对象,的,发展过程,以及人们,认识,客观对象的,思想发展,过程。,逻辑,是指,理性思维,和,抽象思维,的规律，以,理论形态反映客观事物,所必须遵循的规律。,二、辩证思维训练要点感性的具体是零散的，是“知其然，不知其所,二、辩证思维训练要点,逻辑与历史的,统一,，是指在,本质上,、,内在规律上,的符合，,并非,毫无差别的,绝对符合,。,历史的发展,过程有,本质,的东西，也有,非本质,的东西；有,主流,，也有,支流,；有,必然性,，也有,偶然性,。,逻辑,并,不反映,历史发展过程那些大量的,非本质,的,支流,的,偶然,的东西，而是集中反映发展过程的,本质,、,主流,、,必然性,、,规律性,。,二、辩证思维训练要点逻辑与历史的统一，是指在本质上、内在规律,三、偶然与必然,太阳的东升西落，地球的运行轨道，春夏秋冬的更替，一切都那么地有,规律,。任何事情的发生，都有其必然的原因。,有因才有果,，今天的现状是过去种下的原因导致的结果。,请你找找看，下面的两个数有多少相同点？,2468,3579,辩证思维训练,1,找相同点,辩证分析,阿拉伯数字；正整数；四位数；由小到大；等差；同奇同偶；,三、偶然与必然 太阳的东升西落，地球的运行轨道，春夏秋冬的更,哥哥去郊游，刚走,1,个小时,，弟弟得知有雨，立即骑车送伞。出门时，一只小鸽子同时飞出。它,飞到,哥哥的头顶又立即向弟弟,飞去,，到弟弟头顶又向哥哥,飞去,，直到弟弟追上哥哥。已知,步行速度,每小时,4,公里,，,骑车速度,每小时,20,公里,，,鸽子速度,每小时,100,公里,，若鸽子掉头的时间不计，当弟弟追上哥哥时，鸽子一共,飞了多少公里,？,辩证思维训练,2,忙碌的鸽子,辩证分析,三、偶然与必然,鸽子,一直在飞,，关键是要知道,飞行时间,。,弟弟追上哥哥需要,0.25,小时,，鸽子飞行,25,公里,。,哥哥去郊游，刚走1个小时，弟弟得知有雨，立即骑车送伞。出门时,学校的男生宿舍楼前贴了一张 “衣着规定”的布告：,（,1,）,16,岁以上,的男生,才能穿燕尾服,。,（,2,）,15,岁以下,的男生,不准戴大礼帽,。,（,3,）星期六下午,观看棒球,比赛的男生必须,戴大礼帽,，或,穿燕尾服,，或两者,俱全,。,（,4,）,带伴,的或,16,岁以上,的男生，或,两者,俱全,，,不准穿毛衣,。,（,5,）男生一定,不可以不看球赛,和,不穿毛衣,，或者,既不,看球赛,也不,穿毛衣。,星期六下午观看棒球赛的男生的,穿戴情况,如何？,辩证思维训练,3,衣着规定,三、偶然与必然,学校的男生宿舍楼前贴了一张 “衣着规定”的布告：辩证思维训,辩证分析,按照,必然性,进行条件转换：,（,1,）,16,岁以上,的男生,才能穿燕尾服,。,（,2,）,15,岁以下,的男生,不准戴大礼帽,。,（,3,）星期六下午,观看棒球,比赛的男生必须,戴大礼帽,，或,穿燕尾服,，或两者,俱全,。,（,4,）,带伴,的或,16,岁以上,的男生，或两者,俱全,，,不准穿毛衣,。,（,5,）男生一定,不可以不看球赛,和,不穿毛衣,，或者,既不,看球赛,也不,穿毛衣。,三、偶然与必然,（,1,）如果,穿燕尾服,，那么一定,超过,16,岁。,（,2,）如果,戴大礼帽,，那么一定,超过,15,岁。,（,3,）如果星期六下午,观看比赛,，那么就,戴大礼帽,，或,穿燕尾服,，或两者,俱全,。,（,4,）如果,穿毛衣,，那么就既,不带伴,，又,不超过,16,岁,。,（,5,）如果,看球赛,，那就,穿毛衣,。,（,1,）不穿燕尾服。,（,2,）超过,15,岁。,（,3,）戴大礼帽。,（,4,）不带伴，不超过,16,岁。,（,5,）穿毛衣。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证分析按照必然性进行条件转换：三、偶然与必然（1）如果穿燕,辩证思维训练,4,分汤,囚房里关押着,两个犯人,。每天监狱提供一罐汤，让犯人自己,分汤,。起初，两人经常发生争执，因为总是有人认为对方的,汤比自己的多,。后来，他们找到了两全其美的办法：,一人分汤，让另一人先选。,于是，争端解决了。可是，现在囚房里又加进来一个新犯人，,三个人来分汤,。必须寻找新的方法来维持他们之间的和平。该,怎么办,呢？,两人分汤的,矛盾,是什么？汤分得,不均匀,。,辩证分析,三、偶然与必然,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练4 分汤 囚房里关押着两个犯人。每天监,均匀,不是绝对的,，而是,相对的,。,就是说，得到汤的,人的判断,就是均匀的,依据,。因此，,一人分汤，另一人先选汤，,解决了两人分汤的问题。,辩证分析,三人分汤也可以采用,辩证的思维模式,，将他们分成,两组,，,一组分汤,，另一组先选汤。,三、偶然与必然,第一人,将汤,均分三份,；,第二人,将其中两份多的再,均分两份,；,第三人,先选汤，,第二人,选汤，,第一人,最后选汤。,如果是,10,人,分汤呢？,1000,人,分汤呢？,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),均匀不是绝对的，而是相对的。就是说，得到汤的人的判断就是均匀,辩证思维训练,5,猜牌问题,S,先生、,P,先生、,Q,先生知道抽屉里有,16,张扑克牌：,红桃,A,、,Q,、,4,；黑桃,J,、,8,、,4,、,2,、,7,、,3,；草花,K,、,Q,、,5,、,4,、,6,；方块,A,、,5,。,约翰教授从中挑出,一张牌,，把,点数,告诉,P,先生，,花色,告诉,Q,先生。这时，约翰教授问,P,先生和,Q,先生：你们能推知这张牌是什么吗？于是，,S,先生听到如下的对话：,P,先生：我,不知道,这张牌。,Q,先生：我,知道你不知道,这张牌。,P,先生：现在,我知道,这张牌了。,Q,先生：我也,知道,了。,三、偶然与必然,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练5 猜牌问题 S先生、P先生、Q先生知道,辩证思维训练,5,猜牌问题,听罢对话，,S,先生想了一想，正确地推出这张牌是什么牌。,红桃,A,、,Q,、,4,；黑桃,J,、,8,、,4,、,2,、,7,、,3,；草花,K,、,Q,、,5,、,4,、,6,；方块,A,、,5,。,此牌点数不可能为：,A,。,辩证分析,此牌点数为：,A,、,Q,、,4,、,5,。,三、偶然与必然,知道点数的,P,先生不知道什么牌。,知道花色的,Q,先生知道,P,不知道这张牌。,此牌花色为,：红桃、方块。,P,先生现在知道这张牌。,此牌花色只可能为：,方块,。,Q,先生也知道这张牌。,方块,5,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练5 猜牌问题 听罢对话，S先生想了一想，,94-70=24,，,少,24“,足”,。,辩证思维训练,6,雉兔同笼,今有雉兔同笼，上有,三十五头,，下有,九十四足,。问：雉兔各几只？,辩证分析,如果,35“,头”,全是,鸡,，那么有,70“,足”,。,12“,头”兔,刚好,24“,足”,，故,兔,12,雉,23,。,三、偶然与必然,X+Y=35,；,2X+4Y=94,。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),94-70=24，少24“足”。辩证思维训练6 雉兔同,辩证思维训练,7,藏宝图,一天，阿拉丙捡到一张藏宝图。于是，喜欢冒险的阿拉丙跑到古老的中国来找宝藏，发现两个奇怪的大箱子和一张字条。字条上写着：“这是我生前珍藏的黄金宝物。我将黄金装在其中一个箱子。希望将宝物传给有智慧的人。如果你的,IQ,在,130,以上，相信难不倒你；不过如果你没有，还是趁早离开吧，否则开错箱子，你就将永远与我为伴了,”,阿拉丙看到两个箱子上也有字条：,三、偶然与必然,甲箱：“,乙箱的字条是真的，且黄金在甲箱。,”,乙箱：“,甲箱的字条是假的，且黄金在甲箱。,”,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练7 藏宝图 一天，阿拉丙捡到一张藏宝图,推断出,甲箱,字条是,假的,，则有,“,乙箱的字条是假的,”,，或,“,黄金在乙箱,”,。,阿拉丙该打开哪一个箱子呢？,辩证分析,假设,甲箱,字条是,真的,，与题设,矛盾,。,如果,“,乙箱的字条是假的,”,，那么,“,甲箱的字条是真的,”,，与题设,矛盾,。,辩证思维训练,7,藏宝图,三、偶然与必然,甲箱,乙箱的字条是真的，且黄金在甲箱。,乙箱,甲箱的字条是假的，且黄金在甲箱。,故黄金在,乙箱,。,乙箱,甲箱的字条是假的，且黄金在甲箱。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),推断出甲箱字条是假的，则有“乙箱的字条是假的”，或“黄金在乙,四、连动思维,由浅入深，由小及大，推己及人，触类旁通，举一反三，,从而获得新的认识和发现。如“,一叶落知天下秋,”，“,窥一斑而知全豹,”，“,运筹帷握之中，决胜千里之外,”。,连动思维,运用,普遍联系,的观点来,综合考察,对象的一种思维方法。,看到一种现象就向,纵深思考,，探究其产生的原因。,发现一种现象，则想到它的,反面,。,发现一种现象，能联想到与其,相似或相关,的事物。,连动方向,纵向,逆向,横向,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),四、连动思维 由浅入深，由小及大，推己及人，触类旁通，举一反,辩证思维训练,1,取水,假设有一个,池塘,，里面有无穷多的水。现有,2,个,空水壶，容积分别为,5,升,和,6,升,。如何,只用,这,2,个水壶从池塘里取得,3,升,的水？,四、连动思维,辩证分析,6-5=1,，则,连续,取,三次,可以得到,3,升,水。,6,0,1,5,0,1,6,1,2,5,6,2,3,5,次数,6,升桶,5,升桶,1,2,3,4,5,6,7,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练1 取水 假设有一个池塘，里面有无穷多的水,首先，我们想到用,速度最快,的甲来回,带手电筒,。,辩证分析,辩证思维训练,2,过桥,UZ,合唱团,30,分钟内得赶到演唱会场，途中必需跨过一座桥。天色很暗，四人只有一只手电筒。一次最多两人一起过桥，而过桥时必须持有手电筒，所以得有人把,手电筒带来带去,。四人的步行速度各不同，两人同行以,较慢者的速度为准,。,甲需,1,分钟,过桥，,乙需,2,分钟,过桥，,丙需,5,分钟,过桥，,丁需,10,分钟,过桥。他们如何在,最短时间内,过桥呢？,四、连动思维,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),首先，我们想到用速度最快的甲来回带手电筒。辩证分析辩证思维,同行以,较慢者的速度为准,。意味着什么？,辩证分析,速度最慢者,与谁同行,比较,节约时间,？,甲乙同行,2,分钟,；甲返回,1,分钟,；,丙丁,同行,10,分钟,；乙返回,2,分钟,；甲乙同行,2,分钟,；共计,17,分钟,。,四、连动思维,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),同行以较慢者的速度为准。意味着什么？辩证分析速度最慢者与谁同,一次,分出,4,斤,水是,不可能,的，故每人,4,斤水是,逐次分得,。,辩证分析,8-3=5,；,5-3=2,；,3+3-2=4,；,3+3-5=1,；,显然，,1,、,2,、,3,是逐次,累加,得,4,斤水的,最小基数,。,分出的水不可再要回来，但,两大一小,的桶可以,来回倒水,。,辩证思维训练,3,分水,两个大桶,可装,8,斤,的水，,小桶,可装,3,斤,的水，现有,16,斤,水装满了两大桶，小桶空着，如何分给,4,个人，,每人,4,斤,。没有其他任何工具，,4,人,自备容器,，分出去的水,不可再要回来,。,四、连动思维,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),一次分出4斤水是不可能的，故每人4斤水是逐次分得。辩证分析8,辩证分析,四、连动思维,8,升,8,升,3,升,一,二,三,四,8,0,8,0,0,0,0,5,0,8,3,0,0,0,5,3,8,0,0,0,0,2,3,8,3,0,0,0,0,3,8,3,2,0,0,3,3,8,0,2,0,0,3,3,5,3,2,0,0,6,3,5,0,2,0,0,6,3,2,3,2,0,0,8,3,2,1,2,0,0,8,3,2,0,2,1,0,5,3,2,3,2,1,0,0,3,7,3,2,1,0,3,3,7,0,2,1,0,3,3,4,3,2,1,0,6,3,4,0,2,1,0,6,3,1,3,2,1,0,8,3,1,1,2,1,0,8,4,1,0,2,1,0,5,4,1,3,2,1,0,5,4,4,0,2,1,0,2,4,0,3,2,1,4,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证分析四、连动思维 8升8升3升一二三四,辩证思维训练,4,最大的数字,l,、,2,、,3,是很单纯的数字，请问用这三个数字,表示,的,最大数,是多少？,四、连动思维,1,、,2,、,3,本身的,值很小,，必须通过,运算,得到,较大,的数。,辩证分析,运算法则,中，什么运算使得数字,增长最快,？,3,的,21,次方。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练4 最大的数字 l、2、3是很单纯的数字，,辩证思维训练,5,点人数,玛丽姬（,女,）的,弟弟,点了一下兄弟姐妹的人数，发现,自己,的,兄弟比姐妹多,1,人,。那么，,玛丽姬,的,兄弟,比她的,姐妹,多几人？,四、连动思维,点人数的人,不在,数字,范围内,。,辩证分析,题设中的两个人,互为,姐弟关系，当点数人,变更,时，需要,计数另一个人,。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练5 点人数 玛丽姬（女）的弟弟点了一下兄弟,辩证思维训练,6,相似图形,在下列图,a,、,b,、,c,、,d,四个图形中，有一个图形与下一行中的某个图形,最为相似,。那么，它到底是哪一个呢？,四、连动思维,辩证分析,图形,外部,均为,正方形,，,内部一半,填充了,阴影线,。,下一行阴影线的,特征,：,两竖一横,，,各居一角,。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练6 相似图形 在下列图a、b、c、d四个,辩证思维训练,7,图形填充,在下列图中，上一行的空白圆圈内，应该填入下一行中的哪个图形才合适？,四、连动思维,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练7 图形填充 在下列图中，上一行的空白圆圈,五、系统思维,系统思维,指以,系统论,为思维,基本模式,的思维形态，它能,极大地简化,人们对事物的,认知,，给我们带来,整体观,。,系统,由,两个,或,两个以上,的,元素,相结合的,有机整体,，整体,不等于,其局部的,简单相加,。这一概念揭示了客观世界的某种,本质属性,，有无限丰富的,内涵和处延,。,辩证思维训练,1,绳梯,一架绳梯悬挂在轮船舷侧，有,1,丈,露在海面，潮水,上涨时速,为,6,寸,/,小时,，问,多长时间,后绳梯只有,7,尺,露在海面？,水涨,船高,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),五、系统思维 系统思维 指以系统论为思维基本模式的思维形,辩证思维训练,2,王牌,在一盘纸牌游戏中，某人手中有一副牌：（,1,）正好有,十三张,牌。（,2,）每种,花色,至少有,一张,。（,3,）每种,花色,的,张数不同,。（,4,）,红心,和,方块,总,共五张,。（,5,）,红心,和,黑桃,总,共六张,。（,6,）属于“,王牌,”,花色,的有,两张,。哪一种花色是“王牌”？,五、系统思维,辩证分析,根据（,1,）、（,2,）、（,3,）可知，各种花色的张数为：,1,/,2,/,3,/,7,或,1,/,2,/,4,/,6,或,1,/,3,/,4,/,5,。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练2 王牌 在一盘纸牌游戏中，某人手中有,辩证分析,根据（,6,）可知，各种花色的张数不可能为：,1,/,3,/,4,/,5,。,根据（,5,）可知，各种花色的张数不可能为：,1,/,2,/,3,/,7,；则花色实际分布为：,1,/,2,/,4,/,6,。,根据（,5,）可知，要么,2,张红心,和,4,张黑桃,，要么,4,张红心,和,2,张黑桃,。,根据（,4,）可知，要么,1,张红心,和,4,张方块,，要么,4,张红心,和,1,张方块,。,综合（,4,）、（,5,）可知，,红心,有,4,张,，,黑桃,有,2,张,。故,黑桃,是,王牌,花色。,五、系统思维,（,6,）属于“王牌”花色的有两张。,（,5,）红心和黑桃总共六张。,（,5,）红心和黑桃总共六张。,（,4,）红心和方块总共五张。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证分析根据（6）可知，各种花色的张数不可能为：1/3/4/,辩证思维训练,3,赛马,在一个,1000,米,的圆形赛马场上，有,3,匹马,在,同一起跑线,上同时出发，,1,号马每分钟,跑,2,圈,，,2,号马,每分钟跑,3,圈,，,3,号马,每分钟跑,4,圈,。请问：这,3,匹马要经过,多长时间,以后，才能并排站立在原来的起跑线上？,五、系统思维,辩证分析,2,圈、,3,圈、,4,圈的,起点,和,终点,在哪？,如果,1,号马,2,分钟,跑,1,圈，,2,号马,3,分钟,跑,1,圈，,3,号马,4,分钟,跑,1,圈，那么情况又怎样？,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练3 赛马 在一个1000米的圆形赛马场上,辩证思维训练,4,取其精华,A,先生买了一本十分精彩的书，共,200,页,。观看时，他先把感兴趣的,第,3,页到第,12,页共,10,页,拆下来，剩下,190,页,。随后，他又把,第,56,页到第,75,页共,20,页,拆下来。请问，这本书还,剩下多少页,？,五、系统思维,辩证分析,书的,页码结构,为：页码为,连续编号,，,奇数,页码在,正面,，,偶数,页码在,背面,。,3-12,页,分布在,5,张,纸上，共计,10,页,。,56-75,页,分布在,11,张,纸上，共计,22,页,。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练4 取其精华 A先生买了一本十分精彩的,六、对立统一思维,对立统一思维,从事物的,对立方向,去思维，从而将二者,有机地统一,起来。,例如,，邓小平同志提出了香港回归后的祖国统一的,“一国两制”,的构想。,辩证思维训练,1,难做的动作,哈根贝克动物园里，有一只猴子,专爱模仿,人的,动作,。它的姿势、手势简直像一面镜子，立刻模仿得,毫无半点差别,。一个人走到猴子跟前，右手抚摸自己的下巴，猴子就用右手抚摸下巴；人闭上左眼，猴子闭上左眼；人再睁开左眼，猴子也立刻照办。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),六、对立统一思维 对立统一思维 从事物的对立方向去思维，,辩证思维训练,1,难做的动作,可是，饲养员却说：“猴子再有本事，有时一个,简单,的动作它却,永远,也,不会模仿,，这不仅是猴子办不到，,人,恐怕也,不能办到,。”请问，到底是什么动作那么难呢？,六、对立统一思维,辩证分析,模仿机理：,动作形成信息收集,信息处理动作复制,。,猴子能够,准确地模仿,人的动作，就是完成后面,三个环节,，,缺一不可,。,既然动作,难以模仿,，那么三个环节中的,某一环节,出现了问题，而且是,动作形成,环节所,导致,的原因。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练1 难做的动作 可是，饲养员却说：“猴,辩证思维训练,2,巧排队列,24,个人,排成,6,列,，要求,每列,5,个人,，请问该怎么排列好呢？,辩证分析,24 / 6 = 4 5,，说明有些人,同时,占据,2,列,，才能满足要求。,6X5=30,，说明有,6,人,在,2,个队列的,公共位置,。,六、对立统一思维,一个,队列,可以,简化为,一条,线段,，故,2,个队列的,公共位置,就是两线段的,交点,。,6,个公共位置就是,6,个交点,。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练2 巧排队列 24个人排成6列，要求每,辩证思维训练,3,能手,新德里有个庄园主，雇了两个小工种小麦。,A,是,耕地能手,，但不擅长播种；,B,耕地不熟练，却是,播种能手,。庄园主决定种,10,亩,的小麦，让他俩,各包一半,。,A,耕地,一亩,用,20,分钟,，,B,用,40,分钟,；可是，,B,的,播种速度,比,A,快,3,倍,。耕播结束后，庄园主给了,100,卢比,工钱。怎样分才合理呢？,辩证分析,分配工钱的,依据,是,工作量,耕种田地的,面积,。,A,和,B,的,工作量,与其,工作效率,有关，是吗？,六、对立统一思维,既然,10,亩地小麦他俩,各包一半,，当然工钱是,各,50,卢比,。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练3 能手 新德里有个庄园主，雇了两个小,辩证思维训练,4,5=,？,1 = 5,，,2 = 15,，,3 = 215,，,4=2145,，,那么,5 = ?,。,辩证分析,从题设来看，,等号左边,数字为,1,、,2,、,3,、,4,。,等号右边,都是,5,的,公倍数,，那么是不是存在着,什么规律,？,六、对立统一思维,题目中还有一个关键的,特征信息,等号,“,=”,，而且等号两边的,数字,并,不表示,本身的,数值,的涵义，这其中又有什么,暗示,？,1=5,，当然,5=1,啦。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练4 5=？ 1 = 5，2 = 15，,辩证思维训练,5,卖鸡,一个人花,8,块钱买,了一只鸡，,9,块钱卖,掉了。然后，他觉得不划算，,花,10,块钱又买,回来了，,11,块卖,给另外一个人。问他,赚了多少,？,辩证分析,商品买卖中，,盈利,和,亏损,只针对,一笔交易,而言。,题设中给出,两笔交易,，每笔赚,1,元，共,赚,2,元,。,六、对立统一思维,推理验证：假设,原有,10,元,，,8,元买入后剩下,2,元；,9,元卖出剩下,11,元；,10,元买入后剩下,1,元；,11,元卖出,剩下,12,元,。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练5 卖鸡 一个人花8块钱买了一只鸡，9,辩证思维训练,6,画线,在,9,个点,上画,10,条直线,，要求每条直线上,至少,有,3,个点,，怎么办？,辩证分析,10X3=30,；,30/9=,3.3333,，即,某些点,要占据,4,条,直线。,六、对立统一思维,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练6 画线 在9个点上画10条直线，要求,七、立体思维,立体思维,要求人们,跳出点、线、面,的限制，有意识地从,上下左右,、,四面八方,各个方向去考虑问题，也就是要“,立起来思考,”。,一位心理学家曾经出过一个测验题：在一块土地上种植四棵树，使每两棵树之间的距离相等。受试的学生在纸上画了各种几何图形：正方形、菱形、梯形、平行四边形,然而，无论什么四边形都不行。这时，心理学家公布出了答案，其中一棵树可以种在山顶上！其余三棵树只要与之构成,正四面体,的话，就符合题意了。受试的学生找不到答案的原因，在于他们没有学会使用,立体思维法,。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),七、立体思维 立体思维 要求人们跳出点、线、面的限制，有,七、立体思维,辩证思维训练,1,变换方位,在桌子上并排放有,3,张,数字卡片，组成三位数字,216,。如果把这,3,张卡片的,方位变换,一下，则组成了另一个三位数，这个三位数恰好用,43,除尽,。怎样变换呢？,辩证分析,三位数为,43,的公倍数有：,129,、,172,、,215,、,258,、,301,这些数中含有,2,、,1,、,6,数字最多的是,前三个,。,可是，,6,一直没有出现。,6,怎么办呢,？,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),七、立体思维 辩证思维训练1 变换方位在桌子上并排放,七、立体思维,辩证思维训练,2,两块硬币,桌子上有两枚硬币，在,不移动小硬币,的情况下，如何把,大硬币,放在小硬币的,下面,？,辩证分析,小硬币不能移动，只能,移动大硬币,。,小硬币的,下面,是指,哪个区域,？,把大硬币扔到,桌子下面,。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),七、立体思维 辩证思维训练2 两块硬币 桌子上有两枚,七、立体思维,辩证思维训练,3,分硫酸,有一只,量杯,和一些,碎玻璃,，杯子上只有,5L,和,10L,两个刻度，而里面却装了,8L,浓硫酸,。需要较准确地,倒出,5L,浓硫酸，你有什么办法？当然不能借助于其他任何量具。,辩证分析,这杯浓硫酸,最容易,倒出,多少升,？为什么？,如果杯子中有,10L,浓硫酸，,倒出,5L,就很容易了。,乌鸦喝水的故事。,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),七、立体思维 辩证思维训练3 分硫酸 有一只量杯和一,待 续,辩证思维训练课件,(PPT46,页,),辩证思维训练课件,(PPT46,页,),待 续辩证思维训练课件(PPT46页)辩证思维训练课件(P,