(部编)人教版七年级历史上册第8课-百家争鸣-(2)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题导入,课题导入,第,8,课,百家争鸣,课题导入,第8课课题导入,楚国，老子（李耳）,道家学派创始人,道德经,书影,一 、思想家老子,思想主张:,顺应自然,世间,事物都有对立面,对立的双方能够相互转化,“无为而治”,著作：道德经,楚国，老子（李耳）道家学派创始人道德经书影一 、思想家老,“道可道，非常道。名可名，非常名。”,“,无为,而无不为。”,“,祸,兮,福,之所倚，,福,兮,祸,之所伏。”,道德经,“道可道，非常道。名可名，非常名。”,塞翁失马焉知非福,同学讲故事,引导探究,塞翁失马焉知非福同学讲故事引导探究,联合国教科文组织,把,孔子,列为影响世界进程的十大文化名人之首，“人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。”,联合国教科文组织把孔子列为影响世,“至圣先师”,孔子,孔子,:,春秋末年鲁国人，名丘，字仲尼。我国伟大的思想家、教育家。,儒家,学派的创始人。代表作,论语,。,杏坛,讲学,“至圣先师” 孔子孔子:春秋末年鲁国人，名丘，字仲尼。我国伟,二、孔子和儒家学说,孔子,简介,国籍,职业,春秋鲁国,小吏；知名学者； 儒家学派创始人,核心思想,“,仁”,处理人与人关系的最高行为和道德规范； 提出“仁者爱仁”，,以德治国； 爱惜民力，体察民意； 反对苛政；实行德政,教育方面,思想,主张,政治方面,创办私学；主张“有教无类”； 注重道德和文化知识教育；,著作：,论语,二、孔子和儒家学说孔子国籍春秋鲁国小吏；知名学者； 儒家学,夫子曰：“小子识之，,苛政猛于虎也,。”,礼记,翻译：,孔子路过泰山边，有个妇人在坟墓旁哭得很悲伤。孔子派子路问她：“你这样哭，好像遭遇过许多不幸了。”她就说：“是啊！以前我公公死在老虎口中，我丈夫也死在老虎口中，现在我儿子又被虎咬死了。”孔子说：“为什么不离开这里呢？”妇女回答说：“（因为）这里没有残暴的政令。”,孔子,关于,“为政以德”,的言论,孔子关于“为政以德”的言论,孔子,是一个伟大的教育家,子曰：“,有教无类,。”,子曰：“,温故,而,知新,，可以为师矣。”,子曰：“,学,而不,思,则罔，思而不学则殆。”,子曰,：,“,知之为知之，不知为不知，是知也。,”,论语,孔子是一个伟大的教育家 子曰：“有教无类。”,墨家,墨子,墨子,：,墨家,学派创始人。主张“,兼爱，非攻，互爱互利，反对攻伐兼并，选贤能治理国家，提倡节俭,。,”，代表作,墨子,。,墨家墨子墨子：墨家学派创始人。主张“兼爱，非攻，互爱,“天下,兼相爱,则治，交相恶则乱。”,墨子,翻译：,不分等级，不分远近，不分亲疏地爱天下所有的人。反对不正义的战争。,(部编)人教版七年级历史上册第8课-百家争鸣-(2)课件,儒家,孟子,孟子：,战国时期,儒家,学派的代表人物。主张“,仁政,”“,民贵君轻,”，,“,反对一切非正义的战争,”,代表作,孟子,。,儒家孟子孟子：战国时期 儒家学派的代表人物。主张“仁,孟子曰：“王如施,仁政,于民，省刑罚，薄税敛”,孟子曰：“,民为贵,，社稷次之，,君为轻,。”,孟子曰：“富贵不能淫,贫,贱不能移,威武不能屈。此之谓,大丈夫,。”,孟子,孟子曰：“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛”,儒家,荀子,荀子：,战国时期,儒家,学派的代表人物。主张,“礼治”，明确尊卑等级,”,代表作,荀子,。,儒家荀子荀子：战国时期 儒家学派的代表人物。主张“礼,道家,庄子,庄子：,战国时期,道家,学派的代表人物。主张“,治国要顺应自然和民心；人生追求精神自由，保持独立人格,”,，代表作,庄子,。,道家庄子庄子：战国时期 道家学派的代表人物。主张“治,“,无为,也，则用天下而有余；有为也，则为天下用而不足。”,庄子,翻译：,无为，能利用天下，而闲暇有余；有为，被天下利用，而感到急迫不足。,(部编)人教版七年级历史上册第8课-百家争鸣-(2)课件,法家,韩非子,韩非子：,战国末期,法家,思想的集大成者，主张“,反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。,”,。其思想指导,秦始皇,统一六国，代表作,韩非子,。,法家韩非子韩非子：战国末期 法家思想的集大成者，主张,“治民无常，唯以,法治,。”,翻译：,治理人民没有固定不变的方法，只有实行法治才能够把百姓管理好。,法莫如显，而术不欲见,韩非子,“治民无常，唯以法治。”,诸子百家,关于治理国家,观点,：,庄子（道家）,孟子（儒家）,韩非（法家）,哪一个学派的主张对战国时期的封建统治者最有用？,法家！,倡导,“,无为而治,”,倡导,“,仁政,”,主张法治，建立君主,专制的中央集权。,诸子百家关于治理国家观点：,阅读课本P48-49页，完成下列问题，时间,4分钟。,完成下列表格。,儒家,独立自学二,战国时期会出现“百家争鸣”的原因及影响？,原因：战国时期旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步形成。思想领域非常活跃，形成不同学派，各陈劝说，相互抨击，取长补短。,阅读课本P48-49页，完成下列问题，时间4分钟。儒家独立自,百家争鸣的影响？,引导探究,促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。,百家争鸣的影响？引导探究促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代,方式一：以德来教化同学们,取法古人，建设良好校风,某校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢？,儒家,法家,道家,方式二：用“刑罚”来限定同学们，,做错一点也加以“处罚”,方式三：自觉遵守、“无为而治”，,让同学们自觉去要求自己,方式一：以德来教化同学们取法古人，建设良好校风某校存,诸子百家简介,诸子百家简介,诸子百家,“万世师表，仁政礼治”,“无为之道，祸福相倚 ”,“与时俱进，依法治国”,“兼爱非攻，节用尚俭”,儒家,道家,法家,墨家,诸子百家儒家道家法家墨家,合作探究：,请学生讨论百家争鸣和儒家思想的现实价值？,诸子百家的思想在今天大放异彩,儒家的“仁政”,“,以德治国,”,法家的法治思想,“,依法治国,”,孔子的教育思想,全民教育、素质教育等,墨家的兼爱、非攻,热爱和平、反对战争,古为今用,合作探究：请学生讨论百家争鸣和儒家思想的现实价值？诸子百家的,假如时光倒流到春秋战国时期，韩非、孙武、孟子、孔子四人到某电视台应聘节目主持人，招聘的栏目有：教育观察、法制园地、军事天地、自然与环境，按照他们的各自主张，你认为他们分别应当去应聘哪个栏目？,教育观察,-,法制园地,-,军事天地,-,自然与环境,-,孔子,韩非,孙武,孟子,当堂诊学,假如时光倒流到春秋战国时期，韩非、孙武、孟子、孔子,7、2007年9月，以“走进孔子.喜迎奥运.同根一脉.,共建和谐”为主题的中国国际孔子文化节拉开帷幕。据所学知识，回答下列问题：,（1）孔子作为我国古代伟大的思想家,又是我国古代伟大的教育家，他对中国古代教育作出了哪些贡献？,（2,）你认为儒家思想对我国建立和谐社会有什么现实意义？,当堂诊学,符合题意，（如有利于社会稳定,.,人际关系的改善,.,建设社会主义精神文明）,7、2007年9月，以“走进孔子.喜迎奥运.同根一脉.共建和,阅读孔子的这三段话,想一想,对你的学习有什么帮助或指导,?,学而时习之,不亦说乎,?,知之为知之，不知为不知,.,三人行,必有我师焉,.,要经常温习（学习方法）,要有老老实实的学习态度,要谦虚，多向他人学习,材料,阅读孔子的这三段话,想一想,对你的学习有什么帮助或指导?要经,材料,材料,