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世界,是丰富多彩的，说说你眼中,的,美丽世界吧！,说一说,世界是丰富多彩的，说说你眼中的美丽世界吧！说一说,美丽的植物,美丽的自然,美丽的植物,可爱的猴子,可爱的动物,可爱的猴子,人类的生活,人类的情感,人类的生活,习作：我们眼中的缤纷世界,习作：我们眼中的缤纷世界,这,段时间我们观察了不少身边的事物,，有了很多新,发现。,这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。,写作内容,审题指导,第一课时,这段时间我们观察了不少身边的事物，有了很多新发现。这,下面,让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。,下面让我们来读一读题目，看看里面隐含了哪些要求。,我们眼中的缤纷世界,观察到的,各方面的风景,丰富的,美丽的,我们眼中的缤纷世界观察到的各方面的风景丰富的,写作要求：,从,广泛的生活中，观察美丽的风景事物，,然后写成一篇文章。,写作要求：,我们可以写哪些风景呢？,我们可以写哪些风景呢？,校园里的风景,校园里的花园,丰富的课外活动,充实的学习生活,校园里的风景校园里的花园丰富的课外活动充实的学习生活,大自然的风景,花草树木的生长,虫鱼鸟兽的生活,风霜雪雨的现象,大自然的风景花草树木的生长虫鱼鸟兽的生活风霜雪雨的现象,人类生活,大街小巷的行人,商铺里的人,劳动干活的人,人类生活大街小巷的行人商铺里的人劳动干活的人,观察,的时候，我们要多角度，立体化。怎么做到这一点呢？,习作指导,观察的时候，我们要多角度，立体化。怎么做到这一点呢？,视觉,:,用,眼睛看,看形状、大小、颜色。,视觉:用眼睛看,触觉：用,手或其他部分接触,感受,光滑与粗糙,冷与热,轻与重,柔软与坚硬,触觉：用手或其他部分接触,嗅觉、,味觉,:,用鼻子闻气味,用嘴,品尝味道,感受,:,香味的浓与淡,味道的苦与甜,味觉和嗅觉往往并用,嗅觉、味觉:,听觉,:,用耳朵听声音,感受,:,自然界的声音,感受人类社会的声音,用声音激发读者的想象,听觉:,大家,知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。,大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。,视觉：,鲜红的花朵,嗅觉：,浓浓的花香,听觉：,风吹花响,触觉：,滑润的感觉,味觉：,甜丝丝的,根据,事物特点选用，不要都写。,视觉：嗅觉：听觉：触觉：味觉： 根据事物特点选用，不要,除了,多角度描写，还要写出景物的变化。这一点如何做到？,除了多角度描写，还要写出景物的变化。这一点如何做到？,写风,起风,风大,风小,风停,写日出,天空变亮,太阳慢慢变大,一片光明,写风起风风大风小风停写日出天空变亮太阳慢慢变,写树林,树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换,写草地,空间转换，草的颜色、品种，草的疏密程度，有多种变化,写树林树林里阳光的变化，小河的流淌，动静的转换写草地空间转换,总结一下变化的“技巧”：,可以按时间写发展变化,前 中 后,可以按空间写对象变化,上 下 远 近,总结一下变化的“技巧”：,下面,就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？,下面就是具体内容的写作了。我们要注意点什么呢？,珍珠,鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进去以后，它们很害怕，等它们确定没有危险时，皮皮,先试着吃了几口,，然后,便大胆地吃起来,。乖乖看皮皮吃得那么香，就飞过去,和皮皮抢着吃,。吃完东西，它们就开始,梳理羽毛,。,先,抖抖身上的羽毛，,再,把尾巴像扇子一样张开扇扇，,然后,把肚子上的毛啄啄，,再,张开翅膀，用嘴从里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子挠挠头，就梳理完毕。,我们写来看看一段范例：,作者,观察很仔细，生动描写了珍珠鸟们吃东西和梳理羽毛的过程，用了表示先后的词语，也用了准确的动词。,珍珠鸟们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时总是排队吃,有一天,，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只小蜘蛛，还有几只小飞虫。我便好奇地蹲在地上，静静地看着。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飞虫的旁边，先吐丝把小虫子包裹起来，再把它嘴边牙齿似的东西插进小虫子的身体里，最后把它们都吞到肚子里去，才心满意足地爬了回去。,我们来模仿着写一下：,有一天，我在小树林里玩耍，看见一张薄薄的网上挂着一只,关于这次习作，你有什么想说的吗？,关于这次习作，你有什么想说的吗？,世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物,来写，比如我家旁边的小公园。,除了写景，还可以写物，除了写动物，还可,以写植物，只要是世界的一份子，都可以写。,写景物的时候，我至少要通过两个角度描写，,比如：视觉和嗅觉。,世界是丰富多彩的，我要挑选我熟悉的事物 除了写,你,想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,写作提纲,你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，,1,.,你所选的写作素材是什么？,2,.,其最主要的特征是什么？,3,.,你将怎样写出这些特征？,4,.,你将景、物或人，分为哪几个阶段或者哪几个方面进行描写？,5,.,你是否能从多角度描写？,6,.,你打算拟个什么题目？,习作提纲要求,选一处景、物或人，细致观察，多角度描写。,1.你所选的写作素材是什么？习作提纲要求选一处景、物,开头,溜溜球睡眠的秘密,经过,结尾,叙述自己发现的现象,拆解陀螺，发现秘密,写出自己的感受,开头点题，设置悬念,开头溜溜球睡眠的秘密经过结尾叙述自己发现的现象写出自己的,开头,难忘的发现,经过,结尾,天不亮去上学，不让妈妈送,我到学校才发现，妈妈一直在身后守护,感受到母爱的伟大,交代背景：期末学习很忙,开头难忘的发现经过结尾天不亮去上学，不让妈妈送感受到母爱的伟,开头,难忘的发现,经过,结尾,发现金鱼不动，以为死了,通过百度知道，那是鱼睁着眼睛,睡觉,感受到自然界的有趣,交代写作对象：我家的金鱼,开头难忘的发现经过结尾发现金鱼不动，以为死了感受到自然界的有,快快写起来吧！,快快写起来吧！,写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。,同桌互评,写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。同桌互评,习作：我们眼中的缤纷世界,习作：我们眼中的缤纷世界,作文修改,第,二,课时,作文修改第二课时,溜溜球大家都玩过吧！不久前，我发现了溜溜球,“,睡眠,”,的秘密。,那天我在家里玩溜溜球，各种招式：,“智能旋风”“荡秋千”“猴子上树”,溜溜球在我手里，像调皮的小孩，转圈、上窜、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地转动着，一动不动，就像睡着了一样。,溜溜球“睡眠”的秘密,开篇,点题，引出下文。,例文评析,描写生动。,溜溜球大家都玩过吧！不久前，我发现了溜溜球“睡眠”的,溜,溜球明明在转动，可为什么能,“,睡眠,”,呢,?,我上看看，下看看，左右也看了一会，没发现什么。我把它的两半拆开，又仔细地研究了一下，终于明白了。,原来，在,绕紧,线用力向下掷的时候，两个半球的球体在向前转，球体自转的时候，中间的小轴承也在转，这也就形成了相对的稳定也就是我们所说的“睡眠”。,这时候我非常高兴，口中大喊起来“我发现秘密了，我是小科学家了！”,观察,细致，方法得当，终于揭开了秘密。,溜溜球明明在转动，可为什么能“睡眠”呢?我上看看，下,我们,的生活中处处有科学，,只要我们认真观察，仔细思考，总会得到一些意想不到的结果。,结尾点明中心。,我们的生活中处处有科学，只要我们认真观察，仔细思考，,1.,内容具体,自然简要地交代了故事的起因，为小明同学过生日，自然地“续”出下文。,2.,描写生动,本文作者在描写的过程中，运用一系列生动的语言，从动作、心理等方面进行了细致的描写，表现了发现的乐趣。,3.,事例真实,小作者取材于现实生活，记叙了自己发现溜溜球会“睡眠”的奇怪现象,，并,发现它的答案。文章事例真实可信。,【,优点借鉴,】,1.内容具体自然简要地交代了故事的起因，为小明同学过生日，自,下面,请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。,要,使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。,用词准确生动，意思表达清楚明确。,文章结构清晰，详略得当，重点突出。,开头能,点明,主题，结尾能恰当呼应、升华。,文章立意较好，符合主流价值观。,文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。,语言生动有个性，恰当使用修辞手法。,符合本次作文要求：,能体现世界万物的缤纷。,文章分层清晰，写出景、物、事的变化。,观察仔细，描写细腻。,能从多个角度描述。,评 价 标 准,没有错别字，语句通顺，表达流畅。 评 价 标,我,家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。,评改范例,下面是评改前的段落，,读一读，看看存在什么问题。,问题分析,这,段对珍珠鸟的描写不够细致，无法体现出作者是仔细观察过的。应该对珍珠鸟的外貌进行细致描写。,我家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂,我,家养了一对可爱的珍珠鸟。,它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，,十分惹人喜爱，,黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。,我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。,评改范例,这是修改后的段落，和原段落对比一下，,说说为什么这样修改。,我,家养了一对可爱的珍珠鸟。十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我给嘴旁有黄色斑点的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。,原段落,评改后段落,文,中通过珍珠鸟的颜色、神态和动作，多角度地描写了珍珠鸟，让人感觉珍珠鸟就在面前。,我家养了一对可爱的珍珠鸟。它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝,技巧总结,选材范围很广，但要选择自己熟悉的。,写作前列好提纲，看看能写哪几个方面。,观察要仔细，对事物外貌、动作细致描写。,描写时以视觉为主，辅之以听觉、嗅觉等。,技巧总结选材范围很广，但要选择自己熟悉的。,习作,：,我们眼中的缤纷世界,习作：我们眼中的缤纷世界,按照顺序说一说豆芽的变化。,按照顺序说一说豆芽的变化。,本单元学习任务：,体会作者是怎样留心观察周围事物的。,仔细观察，把观察所得写下来。,本单元学习任务：体会作者是怎样留心观察周围事物的。仔细观察，,这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。并试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。,习作要求,这段时间我们观察了不少身边的事物，一定有了新发现。这,我家的小狗,（原文略，见教材,69-70,页）,习作要求,我家的小狗习作要求,整体感知,1.,自由朗读例文，你觉得“王子”是一只怎样的,小狗？,2.,作者写了哪些内容来展现“王子”的这些特点？,“王子”的样子，“王子”学习的情形，“王子”同火车赛跑。,淘气、可爱、勇敢。,整体感知1.自由朗读例文，你觉得“王子”是一只怎样的2.作者,交流感悟,长得最花、毛色最漂亮,“王子”很可爱,外形,很乖，它总是在前面等着我,性情,连一个字母也没学会，挺爱上课，还会数数,爱好,念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在,想,交流感悟长得最花、毛色最漂亮“王子”很可爱外形很乖，它总是在,“王子”很淘气勇敢,喜欢哼哼叫和汪汪叫,喜欢同火车赛跑,从不在乎。,行为,冲着远去的火车汪汪叫上几声,还是骂了火车一顿。,观察时的想法,“王子”很淘气勇敢喜欢哼哼叫和汪汪叫喜欢同火车赛跑从,小结,怎么观察、描写小动物呢？,1.,观察小动物的外形、性格、特长等。（,抓住事物的特点,）,2.,观察小动物某一行为的发展变化。（,细致观察，把重点写清楚、写具体,）,3.,不仅要观察，还用心去揣摩。（,观察时的想法,）,小结 怎么观察、描写小动物呢？ 1.观察小动物的,本文通过对小狗,和与,赛跑的描述，向我们展示了一只淘气可爱的小狗的形象。作者通过仔细观察，对小狗“王子”,、,等描写得非常细致，字里行间流露出作者对“王子”的,。,上课,火车,动作,神态,喜爱,文章主旨,本文通过对小狗 和与 赛跑的描述，,经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。,指导：,写“王子”学“狗”字时叫得最欢和它与火车赛跑的部分都能体现出“王子”的淘气可爱，将这些地方认真读一读，体会体会，再与同学交流。,习题解答,经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可,我爱故乡的杨梅,（原文略，见教材,70-71,页）,我爱故乡的杨梅,整体感知,1.,围绕“爱”，作者描写了杨,梅的哪些方面？,2.,作者是按照什么顺序来写的？,外形、颜色、味道。,杨梅的生长变化过程。,整体感知1.围绕“爱”，作者描写了杨 2.作者是按照什么,交流感悟,外形,圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。,抓住主要特征,交流感悟外形圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。抓住主要特,颜色,顺序,时间,由外到内,先是,随后,最后,表皮,果肉,汁水,淡红、深红、黑色、新鲜红嫩、鲜红,颜色顺序时间由外到内先是随后最后表皮果肉汁水淡红、深,味道,运用具体事例,突出杨梅好吃的特点,没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的。,味道运用具体事例突出杨梅好吃的特点没有熟透的杨梅又酸又甜，熟,思考：作者观察杨梅时，调动了哪些感官进行观察？,用眼睛看,用手摸,用嘴巴尝,思考：作者观察杨梅时，调动了哪些感官进行观察？用眼睛,小结,怎么观察、描写植物？,1.,可以从外形、颜色、味道等不同方面进行观察。（,抓住重要特征,）,2.,学会调动多种感官进行细致观察。（,看、听、摸、闻、尝,）,3.,按照一定的顺序观察事物的变化。（,写清楚变化,）,4.,加入自己观察时的想法或具体事例。,（,突出特点，加深印象,）,小结 怎么观察、描写植物？ 1.可以从外形、颜色,这篇文章描述了杨梅树的,和杨梅的,。作者对杨梅的,观察得非常仔细，描述得非常生动，让人读后对杨梅留下了深刻的印象；文中具体可感的杨梅，让人忍不住想亲自去,，文章字里行间洋溢着作者对故乡的,之情。,美丽,可爱,生长过程,品尝一番,热爱,文章主旨,这篇文章描述了杨梅树的 和杨梅的,习题解答,认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。,杨梅,特点,外形,颜色,味道,圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。,先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。,没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。,习题解答认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。杨梅,习作,我们眼中的缤纷世界,习作我们眼中的缤纷世界,习作指导,写作对象,写作范围,一种事物,一处场景,印象最深的,一处或一种,我们可以写在“初试身手”中观察描述的事物。,习作指导写作对象写作范围一种事物一处场景印象最深的一处或一种,写一段时间内观察到的树木的变化。,写一段时间内观察到的树木的变化。,写出这处场所及周边人、事、景物发生的一些变化。,写出这处场所及周边人、事、景物发生的一些变化。,写出场景内人物的不同活动。,写出场景内人物的不同活动。,场景,环境,事件,人物,氛围,围绕,中心,来写,场景环境事件人物氛围围绕中心来写,初试身手,我家园子里有一片夜晚花。夜晚花的根是翠绿色的，叶子很长，花是五颜六色的。夜晚花在晚上盛开，所以它叫“夜晚花”。,点评,：,观察了夜晚花的根、叶子、花朵，也说明了其得名的原因。但观察并不细致，我们读起来并不能想象出夜晚花的样子。,初试身手 我家园子里有一片夜晚花。夜晚花的根是翠绿色的,夜 晚 花,我家的园子里有一片五颜六色的夜晚花，非常美丽。,夜晚花的根是翠绿色的，深深地扎在泥土里。粗壮的根上长出比我的大拇指还粗的主干。主干一节一节的，从节上长出三四根花枝，,开门见山，交代要描写的事物是夜晚花。,范文点评,夜 晚 花开门见山，交代要描写的事物是夜晚花。范文点评,这些花枝使劲儿地向外伸展。夜晚花的叶子是长心形的，青翠欲滴，轻轻一掐，就会掐出水来。碧绿碧绿的叶丛中长出了一小簇一小簇的花，,它们和别的花不一样，有很长的花管，像,吸管一样。夜晚花五颜六色，有红的,、金黄的、乳白的、橙黄的和雪白的。花儿有的还是花骨朵，看上去像,按照“根、主干、叶子、花”的顺序描写夜晚花，条理清楚。,这些花枝使劲儿地向外伸展。夜晚花的叶子是长心形的，青翠欲滴，,谷粒；有的已经盛开了，花管顶端的五片花瓣簇拥在一起，像一个个小喇叭似的，摸上去，像丝绸一样滑；,还有的花瓣已经凋谢了，结了花籽。夜晚花在晚上盛开，我想它也是因此而得名的吧！,我爱我家的夜晚花！,结尾表达了作者对夜晚花的喜爱之情。,作者观察细致，描写生动，把看到的和触摸到的都写了出来。,谷粒；有的已经盛开了，花管顶端的五片花瓣簇拥在一起，像一个个,小作者抓住夜晚花的根、主干、叶子、花的特点进行了详细的描写，做到了,描写有序,。而且小作者,观察细致，描写生动,，既写了夜晚花的颜色，又写了花的不同姿态。全文,首尾呼应,，字里行间流露出小作者对夜晚花的喜爱之情。,小作者抓住夜晚花的根、主干、叶子、花的特点进行了详细,观察，观察，再观察。,巴甫洛夫,观察，观察，再观察。,
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