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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,故 乡,18811936生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。本文选自呐喊,著名作品集有,野草,、,朝花夕拾,呐喊,、,彷徨,华盖集,、,坟,等。,在我们学过他的作品有：,从百草园到三味书屋,社戏,阿长与,山海经,鲁迅自传,选自,朝花夕拾,选自,呐喊,选自,朝花夕拾,选自,集外集拾遗补篇,读准加横线字的读音：,hu ch xng jing hun png,阴,晦,猹,五,行,装,弶,獾,猪,篷,隙,bin ku b ch lngl,竹,匾,胯,下,髀,骨,愕,然,嗤,笑,伶俐,h s xn b gng m,吓,瑟,索 潮,汛,秕,谷 打,拱,隔,膜,jn nin di wng zsu chn,寒,噤,廿,年 深,黛,惘,然,恣睢,潺,潺,小思考：,阅读小说应该从哪几个方面入手？,故事情节,环境描写,人物形象,主题思想,第一局部1-5：写“我渐近故土时的悲凉心情和眼前故土破败萧条的景象，交代了“我回故土的时间和原因。,第二局部6-77：表达“我在故土的见闻、感受。,第三局部78-结尾：写“我离开故土的心情、感想，表达了“我对新生活的向往。,结构分析：,本课题为“故土，请你根据时间顺序，在“故土前再添一个词，概括全文结构层次。,思考,1、故土除了景物的变化外，还有什么变化？,人的变化,2、看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写下表。,思考：,1,、小说刻画了哪几个 人物形象,？,闰土,杨二嫂,“我,2,、主要采用了什么方法来刻画人物形象？,肖像描写、语言描写、动作描写,外貌,语言,对我的态度,对生活的态度,少年闰土,十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实,活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言朴质生动 热情纯真,友好热情 纯真平等友谊,热爱生活 生活知识丰富天真活泼 无忧无虑,中年闰土,脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂,说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又模糊 迟钝麻木,恭恭敬敬,呼“我老爷,悲哀痛苦 寄托神灵,生气勃勃、,热情开朗、勇敢,机灵、纯真善良的小英雄,苍老贫困、,因循守旧、麻木,迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因,对比,1,、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。,2,、社会落后愚昧。,帝国主义侵略、封建社会制度,闰土变化的原因,外表原因：,深层原因：,闰土的遭遇正是当时广阔受压迫、受剥削农民的具体写照。农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念即礼教、等级观念毒害，使闰土发生了巨变。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。,擦着白粉，年轻美丽,凸颧骨，薄嘴唇,终日坐着,尖利的怪声，絮絮地说，塞手套进裤袋,豆腐西施,圆规形象：自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非,1,、小结：通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。,2,、杨二嫂为什么也发生这么大的变化？,农村经济衰败、生活的贫困、小民势利贪婪或：侩的恶习使她发生了这么大的变化。,闰土：淳朴善良麻木迟钝的,贫苦农民,杨二嫂：尖酸刻薄自私势利贪婪的小民,二人发生变化的原因：农村经济衰败、农民和小民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。,小说通过比照手法的运用，表现巨大变化,豆腐西施,小 英雄,情同手足,神异图画,圆 规,木偶人,厚 障 壁,萧索荒村,辛亥革命的不彻底性造成的农村破产人民生活痛苦的现实，表达作者对现实社会的不满，对新生活的渴望。,一切的变化说明了什么？,1、比照是本文主要的写作手法，除了比照故土前后景色，以及杨二嫂和闰土前后的比照之外，还有那些比照描写？,我和闰土关系的前后比照。,我和闰土与宏儿和水生的比照。,2、通过比照描写要突出什么？,突出故土前后的变化。,回故土急迫：“冒着严寒,见故土悲凉：“我的心禁不住悲凉起来了，,忆故土沉重、忧愤：“阿！这不是我二十年来时时记得的故土？,忆闰土快乐、佩服、依依不舍：“我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故土了。,理解探究一阅读课文，指出表现“我心情变化的语句，说一说“我对故土有一份怎样的感情？,作者描写这些人物的变化，其作用是：,1、反映中国人的精神，表现中国普通民众的生命是怎样被扼杀的。,2、表现中国社会的愚昧落后贫穷轮回。,如，闰土：少年中年,水生：少年中年,3、渴望纯真的人与人之间的关系，如，中年闰土对“我的态度，杨二嫂对“我的态度，说明了孩提时那种真诚友善的关系完全消失。表现了“我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立新型的人与人之间的关系。,课文主题理解探究四,1,、人的生命和活力被扼杀；,2,、纯真的人性被扭曲了；,3,、愚昧、落后、贫穷的轮回；,4,、渴望理想的人与人关系。,小说以“我回故土的见闻与感受为线索，通过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广阔农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。,5,、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生活的愿望。,提示：,1、比照中刻画人物，表现主题；,2、运用景物描写渲染气氛，衬托人物思想感情；,3、运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。,讨论小说的艺术特色并分析其作用,那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了,“我相信故土会好的，但总觉美好的未来的渺茫，以至于眼前曾有的影像模糊起来了。,句,解,小说以“我的行踪回故土、在故土、离故土为经，以“我的见闻、感受为纬，逐步展开情节。,故事情节,回故土,1-5自然段,回乡时间：,回乡原因：,所见景象及心情：,在故土,6-77自然段,到家那天：,过了三四天：,又过了九天：,离故土,78段-结尾,船上谈话,“我的感受,母子见面,回忆少年闰土,见到杨二嫂,见到了闰土,动身启程,严寒的冬天,卖屋、搬家,萧索、悲凉,开端,开展与高潮,结局,
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